Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Гуманитарно-педагогический факультет
Кафедра психологии и педагогики
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(Syllabus)
PK(R)YA 2201 «Профессиональный русский язык»
для студентов специальностей: 5В090500 «Социальная работа», 5В010300 «Педагогика и психология», 5В050300 «Психология»
Павлодар
Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37 |
УТВЕРЖДАЮ Декан ГПФ ___________ «____» _____________ 20 __г. |
Составитель: _________ к. п.н., доцент
Кафедра психологии и педагогики
Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
PK(R)YA 2201 «Профессиональный русский язык»
для студентов специальностей: 5В090500 «Социальная работа», 5В010300 «Педагогика и психология», 5В050300 «Психология»
Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной «____» _____________ 20 __г.
Рекомендовано на заседании кафедры от «___»__________ 20 __г.
Протокол № ____
Заведующий кафедрой _________ «___»__________ 20 __г.
Одобрена учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета
« ___ » _________ 20____г. Протокол № ____
Паспорт учебной дисциплины
Дисциплина обязательного компонента
Количество кредитов и сроки изучения
Всего – 2 кредита
Курс: 2
Семестр: 2
Всего аудиторных занятий – очное: 30 часов
Лекции - не предусмотрены
Практические /семинарские занятия - очное: 30 часов
Лабораторные – не предусмотрены
СРО - 60 часов
в том числе СРСП – 15 часов
Общая трудоемкость - 90 часов
Форма контроля
Экзамен – 4 семестр
2. Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретенные при изучении следующих дисциплин:
- Русский язык
- Введение в специальность.
3 Постреквизиты
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин:
- методы и технологии социальной работы(социальная работа);
- методика преподавания педагогики (педагогика и психология);
- методика преподавания психологии (психология, педагогика и психология)
1 Сведения о преподавателе и контактная информация
Ф. Сауле Камалиденовна
Ученое звание: кандидат педагогических наук
Должность: доцент ПГУ
Кафедра психологии и педагогики находится в А корпусе, аудитория 149.
Приемные часы на кафедре: вторник, 15-00 до 17-00.
2. Предмет дисциплины - «Профессиональный русский язык» представляет собой междисциплинарную область знаний, включающую в содержание русский язык в коммуникативно-дискурсном аспекте, основы профессии и специальности, культуру деловой коммуникации.
Цель дисциплины – формирование коммуникативной компетенции специалиста, способного решать средствами русского языка актуальные задачи общения в различных сферах профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- овладение системой базовых понятий и терминологии психологических, педагогических и социальных дисциплин;
- овладение системой прагматических единиц речевого уровня;
- обогащение фоновых знаний энциклопедическими и интеллектуально - культурными сведениями о специальности;
- развитие умений и навыков написания и защиты учебно-научной работы по специальности;
- развитие деловой и учебно-научной речи студентов в диалогической / монологической, устной / письменной форме.
3. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям:
В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать:
- об особенностях функционирования речевых единиц (эмоционально-экспрессивных и стилистических) в соответствии с условиями общения;
- о языке и речи специалиста, способах невербальной коммуникации;
- о стилях и типах речи / общения в различных сферах профессиональной деятельности;
знать:
- социокультурные условия Казахстана и особенности функционирования русского языка;
- сферы, обстановки, ситуации общения, социальные и статусные роли участников речевой коммуникации;
- языковую систему и стилистические ресурсы на лексико-грамматическом уровне;
- минимум общенаучной книжной лексики и терминов, минимум речевых тем в рамках специальности;
- речевые особенности делового общения (обращение в официальной обстановке общения, минимум этикетных формул и правил при выражении просьбы, отказа, согласия / несогласия, благодарности, поздравления и др.);
- виды и жанры учебно-научной и служебно-деловой речи;
уметь:
- определять приоритетные коммуникативные интенции и задачи;
- строить стратегию общения для достижения успешной коммуникации;
- осуществлять отбор лексико-грамматических стилистических единиц в соответствии с экстралингвистическими условиями речевой коммуникации;
- продуцировать (создавать, порождать) и правильно интерпретировать высказывания научного, делового, публицистического стилей на актуальные темы в области профессиональной деятельности;
приобрести практические навыки:
- оперировать языковыми, речевыми и стилистически окрашенными средствами адекватно прагматическим условиям общения;
- вести официальные и полуофициальные служебно-деловые беседы / переговоры в соответствии с правилами русского речевого этикета;
- правильно оформлять учебно-научную работу в рамках профиля / специальности и служебно-деловую документацию.
Тематический план изучения дисциплины Профессиональный русский язык на базе ОСО очной формы обучения (2 кредита)
Распределение академических часов по видам занятий
№ п/п | Наименование тем | Количество аудиторных часов по видам занятий | СРО | |||
лекции | практические (семинарские) | лабораторные студийные, индивидульные | Всего | в том числе СРОП | ||
2семестр | ||||||
1 | Профессиональная деятельность и коммуникация психолога (педагога-психолога, социального работника). Сферы профессиональной деятельности. | н/п | 2 | н/п | 5 | 1 |
2 | Профессионализмы, профессиональная речь (специалистов в области психологии (педагогики-психологии, социальной работы). Социальный статус собеседников (руководитель – подчиненный; сотрудник-клиент, равноправные по статусу), социальные роли коммуникантов ( психолог, и т. д.) | н/п | 3 | н/п | 5 | 2 |
3 | Научная речь как составляющая профессиональной культуры специалиста. Работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста, составление реферата и др. | н/п | 3 | н/п | 5 | 2 |
4 | Прагматические единицы языкового уровня – слово, язык, предложение, текст. Слова с эмоционально-экспрессивной и стилистической окраской. Тексты научного, официально-делового, публицистического стилей. Прагматические единицы речевого уровня – слово, речь (психолога, социального работника, педагога-психолога), высказывание, дискурс. Стили общения – официальный, полуофициальный, неофициальный. Коммуникативные ситуации (в рамках специальности) | н/п | 3 | н/п | 5 | 2 |
5 | Терминологический минимум в рамках речевой темы «Профессия психолога, социального работника, педагога-психолога» «Высшие учебные заведения» | н/п | 3 | н/п | 5 | 1 |
6 | Терминологический минимум в рамках речевой темы «Основы психологической (и др. ) науки». «Основы специальности». | 2 | 5 | 1 | ||
7 | Минимум микротем в рамках темы «Из истории специальности»: развитие специальности в разные эпохи, специальность в современном мире, новые технологии | 3 | 5 | 1 | ||
8 | Типы служебных документов – внутренние и внешние; распорядительные, отчетные, плановые; научные, Постановление. Решение. Приказ. Распоряжение. Указание. Акт. Справка. Заявление. | 2 | 5 | 1 | ||
9 | Официальные письма – деловая и коммерческая. Основные виды коммерческой корреспонденции – коммерческий запрос, ответ на запрос, письмо-предложение (оферта), ответ на предложение, письмо-претензия (рекламация), ответ на рекламацию, информационно-рекламные письма. Язык и стиль документов – языковые формулы, речевой этикет в документе. | 2 | 5 | 1 | ||
10 | Правовые документы. Финансовые документы. Контракт, договор, меморандум, соглашение. Презентация. Резюме. Реклама. рекомендательное письмо. | 3 | 5 | 1 | ||
11 | Научные и специальные технологии. Информационно-коммуникационные технологии. | 2 | 5 | 1 | ||
12 | Особенности речи специалиста. Культура речи специалиста. Дресс-код человека определенной профессиональной группы | 2 | 5 | 1 | ||
Всего за 2 семестр | н/п | 30 | н/п | 60 | 15 |
Тема 1 Профессиональная деятельность и коммуникация психолога (педагога-психолога, социального работника). Сферы профессиональной деятельности.
- общее понимание диалогов по темам: «Знакомство», «Прощание», монологи «Представление», «Презентация»;
- чтение текстов согласно теме с общим охватом содержания, умение смыслового членения текста;
- развитие компетенции участвовать и реагировать в процессе устной коммуникации по теме (поддержать диалог, вести диалог, реагировать на простые вопросы Адресант-Адресат, составлять и озвучивать графики или статистические данные на элементарном уровне);
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): составить диалоги по теме занятия, написать кратко автобиографию (в форме таблицы), заполнить анкетные данные на изучаемом языке, сделать письменное сообщение о себе, о семье.
Тема 2 Профессионализмы, профессиональная речь (специалистов в области психологии (педагогики-психологии, социальной работы).
- Социальный статус собеседников (руководитель – подчиненный; сотрудник-клиент, равноправные по статусу), социальные роли коммуникантов ( психолог, и т. д.)
- общее понимание содержания аутентичных диалогов по теме;
- чтение текстов согласно лексической теме с общим охватом содержания, умение смыслового членения текста, составление, составление краткого плана рассказа;
- коммуникация: развитие компетенции участвовать в диалоге и реагировать на вопросы в процессе устной коммуникации по теме занятия, вести диалог, отвечать на вопросы.
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): составить ассоциограмму по указанной теме, составить монолог на изучаемом языке, использовать профессиональную лексику в письменном сообщении.
Тема 3 Научная речь как составляющая профессиональной культуры специалиста.
- Работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста, составление реферата и др.
- знакомство и практическое овладение продуктивной лексикой по указанной теме, умение распознавать значение новой лексики в контексте;
- общее понимание содержания диалогов по теме; аудирование речи преподавателя;
- чтение текстов согласно теме занятия понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова;
- умение высказать свое мнение (уметь задавать вопросы и реагировать на них по указанной теме, используя простые речевые средства: рекомендация, просьба, совет);
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): написать краткую аннотацию на статью, в которой рассматриваются профессиональные проблемы. Провести стилистический анализ текста.
Тема 4 Прагматические единицы языкового уровня – слово, язык, предложение, текст. - Слова с эмоционально-экспрессивной и стилистической окраской. Тексты научного, официально-делового, публицистического стилей;
- знакомство и практическое овладение продуктивной лексикой по указанной теме, умение распознавать значение новой лексики в контексте;
- общее понимание содержания диалогов по теме; аудирование речи преподавателя;
- чтение текстов согласно теме занятия понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова;
- умение высказать свое мнение (уметь задавать вопросы и реагировать на них по указанной лексической теме, используя простые речевые средства: рекомендация, просьба, совет);
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): составить план реферата, на занятии представить данный план и возможные варианты его выполнения.
Тема 5 Терминологический минимум в рамках речевой темы «Высшие учебные заведения»
- составление текстов по темам: «Мой город», «Мой университет», «Выбор профессии», «Будущая специальность студента»;
- чтение текстов по теме «Университет», «Профессии будущего» понимание их содержания, пересказ текста с опорой;
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко):
сделать письменные описания по теме занятия с использованием терминов, профессионализмов.
Тема 6 Терминологический минимум в рамках речевой темы «Профессия психолога, педагога - психолога, социального работника».
- знакомство и практическое применение профессиональной лексики по теме «Моя профессия», «моя профессия-профессия будущего»;
- анализ простых текстов с высказываниями студентов, уметь выбрать нужную информацию.
- чтение текстов по теме, понимание их содержания, пересказ текста с опорой;
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): письменно представить актуальность заданной темы, подготовить эссе на заданную тему.
Тема 7 Терминологический минимум в рамках речевой темы «Основы психологической (и др. ) науки».
- аудирование простых текстов с высказываниями студентов, уметь выбрать нужную информацию.
- чтение текстов по теме, понимание их содержания, пересказ текста с опорой;
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): составить научный аппарат исследования в рамках специальности.
Тема 8 Минимум микротем в рамках темы «Из истории специальности»:
- развитие специальности в разные эпохи, специальность в современном мире, новые технологии;
- слушание простых текстов по теме, уметь выбрать нужную информацию;
- чтение текстов по теме, понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова;
- уметь рассказать об истории специальности, подготовить доклад и рассказать о своей профессии, сравнивать, используя простые речевые фразы.
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): презентовать свою профессию, подготовив простую форму проектной работы; подготовить рекламный проспект о своей специальности.
Тема 9 Типы служебных документов –
- внутренние и внешние; распорядительные, отчетные, плановые; научные,
- Постановление.
- Решение.
- Приказ.
- Распоряжение.
- Указание.
- Акт.
- Справка.
- Заявление.
- уметь различать виды документации.
- уметь составлять различные типы служебных документов.
- знакомство и практическое применение профессиональной терминологии по теме;
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): составить образцы различных видов документации. Обосновать свои примеры.
Тема 10 Официальные письма – деловая и коммерческая.
- Основные виды коммерческой корреспонденции – коммерческий запрос, ответ на запрос,
- письмо-предложение (оферта),
- ответ на предложение,
- письмо-претензия (рекламация),
- ответ на рекламацию,
- информационно-рекламные письма.
- Язык и стиль документов – языковые формулы, речевой этикет в документе.
- уметь найти нужную информацию, подготовить официальные письма.
- уметь презентовать рекламу;
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): подготовить рекламный проспект на заданные темы.
Тема 11 Правовые документы.
- Финансовые документы.
- Контракт, договор, меморандум, соглашение.
- Презентация.
- Резюме.
- Реклама.
- рекомендательное письмо.
- уметь найти нужную информацию, проанализировать правовые доркументы;
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): составить рекомендательное письмо (и др. финансовые документы).
Тема 12. Особенности речи специалиста.
- Культура речи специалиста.
- Дресс-код человека определенной профессиональной группы
- чтение текстов по теме,
- уметь найти нужную информацию, подготовить сообщение о культуре речи специалиста, пути совершенствоания культуры речи.
- упражнения на развитие техники речи;
Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): выявить особенности речи психолога(педагога-психолога, социального работника), составить словарь профессионализмов по своей специальности.
Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами
Тема 1. Студент и его окружение. Учеба и жизнь, родственные связи, друзья, дом, квартира.
Аудирование: общее понимание аутентичных диалогов по темам: «Знакомство», «Прощание», монологи «Представление», «Презентация»; аудирование речи преподавателя;
Чтение: чтение текстов согласно лексической теме с общим охватом содержания, умение смыслового членения текста;
Устная коммуникация: развитие компетенции участвовать в процессе устной коммуникации по теме;
Письменная коммуникация: умение написать кратко автобиографию (в форме таблицы), заполнить анкетные данные на изучаемом языке, сделать письменное сообщение о себе, о семье.
Тема 2. Мой рабочий день. Досуг. Интересы и увлечения, хобби.
Аудирование: общее детальное понимание содержания аутентичных диалогов по темам: «Распорядок дня», «Досуг», монологи «Хобби», «Мои увлечения»; аудирование речи преподавателя;
Чтение: чтение текстов согласно теме с общим охватом содержания, умение смыслового членения текста, составление, составление краткого плана рассказа;
Устная коммуникация: развитие компетенции участвовать в диалоге и отвечать на вопросы в процессе устной коммуникации по теме (поддержать диалог, вести диалог, отвечать на простые вопросы Адресант-Адресат, презентовать проектные работы с использованием интернет-материалов по темам «Мой выходной день», «Мои увлечения», развивать навыки дискуссии по заданной теме (сравнение с досугом студентов стран изучаемого языка);
Письменная коммуникация: умение составить ассоциограмму по указанной теме, составить монолог на русском языке, использовать продуктивную лексику в письменном сообщении о досуге, увлечениях.
Тема 3. Спорт и спортивная жизнь. Здоровье. Здоровый образ жизни.
Аудирование: общее и селективное (детальное) понимание содержания аутентичных диалогов по темам: «У врача», «Мой любимый вид спорта», монологи «Спортивные увлечения», «Здоровый образ жизни»; аудирование речи преподавателя;
Чтение: чтение аутентичных текстов согласно лексической теме (селективное чтение: рецепты врача, инструкции к лекарствам), понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова;
Устная коммуникация: умение описать сюжетную картинку, высказать свое мнение (уметь задавать вопросы и реагировать на них по указанной лексической теме, используя простые речевые средства: рекомендация, просьба, совет);
Письменная коммуникация: уметь написать другу о своих спортивных увлечениях.
Тема 4. Система высшего и среднего образования в Республике Казахстан и в зарубежных странах. Сходства и различия. Выбор профессии
Аудирование: общее понимание содержания аутентичных текстов жанра - интервью: «Мой университет», «Моя будущая профессия», диалог-беседа «Почему эта профессия?»; аудирование речи преподавателя.
Чтение: чтение аутентичных текстов по теме «Образование», понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова; уметь выбрать необходимую информацию (селективное чтение).
Устная коммуникация: уметь рассказать о системе образования в Казахстане и стране изучаемого языка, сравнивать, давать оценку (преимущества и недостатки), высказать свое мнение, используя простые речевые фразы.
Письменная коммуникация: уметь написать запрос в простой форме о языковых курсах, о стипендиальной программе.
Тема 5. Казахстан. Культура, политическое устройство государства. Обычаи и традиции, праздники.
Аудирование: слушание аутентичных простых текстов страноведческого характера, уметь выбрать нужную информацию.
Чтение: чтение аутентичных текстов по теме, понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова; уметь понимать и выбрать необходимую информацию (селективное чтение).
Устная коммуникация: уметь рассказать о политической системе Казахстана и зарубежных стран, уметь найти информацию используя интернет-средства, подготовить и рассказать о популярных праздниках в республике, сравнивать, используя простые речевые фразы.
Письменная коммуникация: уметь презентовать страну, подготовив простую форму проектной работы; подготовить рекламный проспект о родном городе, о стране.
График консультации СРОП (СРОП составляет 25% из СРО)
№ | Виды занятия | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | суббота |
1. | Консультирование по вопросам лекций | н\п | н\п | н\п | н\п | н\п | н\п |
2. | Консультирование по вопросам семинаров | Согласно расписанию | |||||
3. | Консультирование по вопросам СРО | Согласно расписанию | |||||
4. | Консультирование по темам курсовых работ | н\п | н\п | н\п | н\п | н\п | н\п |
5. | Консультации по вопросам тестовых заданий | Согласно расписанию |
Расписание проверок знаний обучающихся
Посещение лекции и практическая (семинарская, лабораторная, индивидуальные, студийные) оцениваются 0-100 баллов
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
№ | Виды работ | Тема, цель и содержание задания | Рекомендуемая литература | Продолжительность выполнения | Форма контроля | Срок сдачи |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2 семестр | ||||||
1 | Составление диалогов по теме | Профессиональная деятельность и коммуникация психолога (педагога-психолога, социального работника). Сферы профессиональной деятельности. | 1 неделя | Устная Письмен-ная | 2 неделя | |
2 | Составление диалогов по теме | Профессионализмы, профессиональная речь (специалистов в области психологии (педагогики-психологии, социальной работы). Социальный статус собеседников (руководитель – подчиненный; сотрудник-клиент, равноправные по статусу), социальные роли коммуникантов ( психолог, и т. д.) | 2 неделя | Письмен-ная | 3 неделя | |
3 | Устное аудирование | Научная речь как составляющая профессиональной культуры специалиста. Работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста, составление реферата и др. | 3 неделя | Письмен-ная | 3 неделя | |
4 | Составление словаря профессионализмов | Прагматические единицы языкового уровня – слово, язык, предложение, текст. Слова с эмоционально-экспрессивной и стилистической окраской. Тексты научного, официально-делового, публицистического стилей. Прагматические единицы речевого уровня – слово, речь (психолога, социального работника, педагога-психолога), высказывание, дискурс. Стили общения – официальный, полуофициальный, неофициальный. Коммуникативные ситуации (в рамках специальности) | 4 неделя | письменный | 4 неделя | |
5 | Составление текста | Терминологический минимум в рамках речевой темы «Профессия психолога, социального работника, педагога-психолога» «Высшие учебные заведения» | 5 неделя | письменный | 5 неделя | |
6 | Составление диалога | Терминологический минимум в рамках речевой темы «Основы психологической (и др. ) науки». «Основы специальности». | 6 неделя | устный | 6 неделя | |
Рубежный контроль 1 | 7 неделя | Письменное задание | 7-8 неделя | |||
7 | Составление микротем | Минимум микротем в рамках темы «Из истории специальности»: развитие специальности в разные эпохи, специальность в современном мире, новые технологии | 7-8 неделя | письменный | 9неделя | |
8 | Составление служебных документов | Типы служебных документов – внутренние и внешние; распорядительные, отчетные, плановые; научные, Постановление. Решение. Приказ. Распоряжение. Указание. Акт. Справка. Заявление. | 8-9 неделя | письменный | 10 неделя | |
9 | Составление официальных писем | Официальные письма – деловая и коммерческая. Основные виды коммерческой корреспонденции – коммерческий запрос, ответ на запрос, письмо-предложение (оферта), ответ на предложение, письмо-претензия (рекламация), ответ на рекламацию, информационно-рекламные письма. Язык и стиль документов – языковые формулы, речевой этикет в документе. | 9-10 неделя | письменный | 11 неделя | |
10 | Правовые документы. Финансовые документы. Контракт, договор, меморандум, соглашение. Презентация. Резюме. Реклама. рекомендательное письмо. | 10-11 неделя | письменный | 12 неделя | ||
11 | Научные и специальные технологии. Информационно-коммуникационные технологии. | 11-12 неделя | устный | 13 неделя | ||
12 | Особенности речи специалиста. Культура речи специалиста. Дресс-код человека определенной профессиональной группы | 13-14 неделя | 14 неделя | |||
Рубежный контроль 2 | 15 неделя | Тест Устная часть | 15 неделя |
Критерии оценки знаний обучающихся
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме тестирования, который охватывает весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий в программе. Каждое задание оценивается 0-100 баллов. Рейтинг допуска выводится из средне арифметического всех выполненных заданий на текущих занятиях (домашние задания, задания по СРО, задания по практике и другие, рубежный контроль).
Виды занятий | 1 тема | 2 тема | 3 тема | 4 тема |
Макс. балл | 100 | 100 | 100 | 100 |
Практические занятия | Подготовить рассказ о профессиональная деятельности и коммуникации психолога (педагога-психолога, социального работника). 40 баллов Диалог из сферы профессиональной деятельности. 30 баллов Составить словарь профессионализмов по теме 30 баллов | Выявить профессионализмы, в профессиональнай речи (специалистов в области психологии (педагогики-психологии, социальной работы). 40 баллов Сделать обзор научных статей о социальном статусе собеседников (руководитель – подчиненный; сотрудник-клиент, равноправные по статусу), 40 баллов Дополнить словарь профессионализмов по теме занятия 20 баллов | Подготовить выступление на тему: Научная речь как составляющая профессиональной культуры специалиста. 40 баллов Работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста, 40 баллов Составление реферата по теме 20 баллов | Подобрать слова с эмоционально-экспрессивной и стилистической окраской. 30 баллов Найти тексты научного, официально-делового, публицистического стилей. 40 баллов. Подобрать тексты с различными стилями общения – официальный, полуофициальный, неофициальный.) 30 баллов |
Задания по СРО | Подобрать из научных статей материал по теме занаяти. | Подобрать из научных статей материал по теме занаяти. | Составить диалог по теме | Подобрать коммуникативные ситуации (в рамках специальности |
Домашние задания | Сделать аннотацию на использованную научную статью | Сделать аннотацию на использованную научную статью | Закончить работу по составлению реферата | Сделать 10 тестовых заданий по пройденным темам |
Виды занятий | 5 тема | 6тема | 7 тема | 8 тема |
Макс. балл | 100 | 100 | 100 | 100 |
Практические занятия | Составить терминологический минимум в рамках речевой темы «Профессия психолога, социального работника, педагога-психолога» «Высшие учебные заведения» 50 баллов Написать эссе по теме 50баллов | Терминологический минимум в рамках речевой темы «Основы психологической (и др. ) науки». 50баллов Терминологичсеки й минимум по теме «Основы специальности». 50 баллов | Минимум микротем в рамках темы «Из истории специальности»: развитие специальности в разные эпохи, специальность в современном мире, новые технологии. 50 баллов. Подготовить выступление на занятии по теме. 50 баллов | Подготовить типы служебных документов – внутренние и внешние; распорядительные, отчетные, плановые; научные, Постановление. Решение. Приказ. Распоряжение. Указание. Акт. Справка. Заявление. 100баллов |
Задания по СРО | Сделайте подборку текстов из научных журналов по теме | Сделайте подборку текстов из научных журналов по теме. По одной из статей сделайте аннотацию. | Сделайте подборку текстов из научных журналов по теме. Составьте словарь профессионализмов. | Сделайте подборку текстов из научных журналов по теме |
Домашние задания | Приготовьте устное сообщение по теме. | Сделайте план реферата по теме | Напишите письменное сообщение по теме | Приготовьте устное сообщение по теме. |
Виды занятий | 9 тема | 10 тема | 11 тема | 12 тема |
Макс. балл | 100 | 100 | ||
Практические занятия | Подготовьте официальные письма – деловая и коммерческая. 50 баллов Представьте основные виды коммерческой корреспонденции – коммерческий запрос, ответ на запрос, письмо-предложение (оферта), ответ на предложение, письмо-претензия (рекламация), ответ на рекламацию, информационно-рекламные письма. 50 баллов. | Рассмотреть Правовые документы. Финансовые документы. Контракт, договор, меморандум, соглашение. Презентация. Резюме. Реклама. рекомендательное письмо. Их отличия и сходство. 100 баллов | Подготовьте сообщение о научных и специальных технологиях. 50баллов Доклад об информационно-коммуникационных технологиях 50 баллов. | Подготовить эссе об особенностях речи специалиста. 40 баллов. Доклад: Культура речи специалиста. 30 баллов Дресс-код человека определенной профессиональной группы Творческое представление проблемы 30 баллов |
Задания по СРО | Язык и стиль документов – языковые формулы, речевой этикет в документе.- сообщение в письменной форме | Подготовить образцы документов | Слайд-шоу по теме | Видео-клип по теме |
Домашние задания | Подготовить эссе по теме исследования | Реферат | Анализ содержания слайд-шоу | Анализ видео-клипа. |
12. Список литературы
Электронный учебник «Русский язык» , , ПГУ им. С. Торайгырова 2010 Введинская язык: практикум / учебное пособие М., 2009 Толковый словарь современного русского языка начала 21в. Актуальная лексика под ред. Эксимо, 2006Дополнительная литература:
4 Общая и социальная педагогика/ , учебно-методическое пособие. Павлодар,2010
5 Теория социальной работы/ под ред. Павленок М.,2006
6 Маклаков психология. Издательство: Пресс» Год: 2008
