Задание1. Работа со списком учащихся.
Задача.
Имеются четыре группы испытуемых: мальчики с нарушением зрения, мальчики массовой школы, девочки с нарушением зрения, девочки массовой школы и их баллы по различным факторам.
Ввести данные каждой группы (Данные можно расположить на одном или разных листах, так, как вам удобно.). Добавить столбцы Фамилия, Имя, Фамилия Имя для каждой группы. Столбцы Фамилия, Имя заполнить произвольно, значения столбца Фамилия Имя получить с помощью функции СЦЕПИТЬ(). Подсчитать среднее значение по каждому фактору в каждой группе. Построить сравнительные графики по средним значениям факторов у всех групп. Выбрать два любые фактора и провести качественную оценку по этим факторам (выше среднего-ниже среднего) для всех групп (с помощью функции ЕСЛИ). Подсчитать количество испытуемых, у кого балл выше среднего и ниже среднего (с помощью функции СЧЕТЕСЛИ). Построить сравнительные гистограммы по каждому из двух выбранных факторов отдельно среди всех групп. Построить круговые диаграммы по данным «выше среднего – ниже среднего» по выбранным факторам у мальчиков с нарушением зрения и мальчиков массовой школы.подростки с нарушениями зрения ( мальчики) | подростки массовой школы (мальчики) | ||||||||||||||||
№ | Ф. А. | К. А. | раздр | нег. | обида | подоз | В. А. | Ч. В. | № | Ф. А. | К. А. | раздр | нег. | обида | подоз | В. А. | Ч. В. |
1 | 5 | 4 | 3 | 1 | 3 | 5 | 6 | 3 | 1 | 6 | 5 | 6 | 4 | 3 | 5 | 1 | 4 |
2 | 6 | 3 | 4 | 1 | 4 | 6 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 7 | 6 | 4 | 3 | 2 | 4 |
3 | 6 | 5 | 4 | 2 | 3 | 7 | 7 | 4 | 3 | 5 | 4 | 7 | 6 | 4 | 5 | 2 | 4 |
4 | 7 | 5 | 4 | 1 | 3 | 5 | 7 | 4 | 4 | 5 | 5 | 8 | 5 | 3 | 5 | 1 | 5 |
5 | 6 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 6 | 3 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 | 2 | 6 | 1 | 4 |
6 | 6 | 3 | 5 | 0 | 5 | 6 | 8 | 5 | 6 | 7 | 4 | 6 | 6 | 3 | 4 | 3 | 4 |
7 | 8 | 6 | 4 | 1 | 3 | 4 | 9 | 3 | 7 | 5 | 6 | 7 | 8 | 3 | 5 | 2 | 6 |
8 | 7 | 3 | 6 | 1 | 2 | 7 | 8 | 3 | 8 | 4 | 6 | 6 | 6 | 3 | 6 | 2 | 5 |
9 | 5 | 5 | 2 | 2 | 4 | 8 | 8 | 4 | 9 | 6 | 5 | 5 | 7 | 4 | 7 | 3 | 5 |
10 | 6 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 8 | 2 | 10 | 6 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 2 | 6 |
11 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 6 | 9 | 6 | 11 | 5 | 4 | 8 | 8 | 2 | 6 | 3 | 5 |
12 | 7 | 3 | 3 | 1 | 6 | 6 | 7 | 4 | 12 | 8 | 4 | 6 | 8 | 3 | 5 | 1 | 7 |
13 | 5 | 4 | 2 | 1 | 2 | 7 | 7 | 4 | 13 | 5 | 5 | 9 | 4 | 5 | 4 | 2 | 4 |
14 | 8 | 5 | 5 | 0 | 3 | 4 | 6 | 3 | 14 | 5 | 4 | 6 | 7 | 2 | 8 | 1 | 4 |
15 | 5 | 4 | 6 | 3 | 3 | 7 | 5 | 5 | 15 | 6 | 4 | 7 | 8 | 2 | 7 | 4 | 5 |
16 | 6 | 2 | 4 | 1 | 4 | 6 | 6 | 2 | 16 | 4 | 6 | 4 | 5 | 4 | 6 | 1 | 3 |
17 | 4 | 3 | 7 | 2 | 4 | 7 | 8 | 4 | 17 | 6 | 6 | 5 | 6 | 1 | 7 | 3 | 3 |
подростки с нарушениями зрения (девочки) | подростки массовой школы (девочки) | ||||||||||||||||
№ | Ф. А. | К. А. | раздр | нег. | обида | подоз | В. А. | Ч. В. | № | Ф. А. | К. А. | раздр | нег. | обида | подоз | В. А. | Ч. В. |
1 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 8 | 6 | 1 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 1 | 4 |
2 | 2 | 6 | 7 | 2 | 3 | 4 | 9 | 4 | 2 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 4 |
3 | 2 | 6 | 3 | 1 | 3 | 2 | 6 | 4 | 3 | 4 | 3 | 6 | 6 | 3 | 4 | 3 | 3 |
4 | 2 | 5 | 4 | 2 | 2 | 5 | 7 | 4 | 4 | 5 | 2 | 6 | 5 | 2 | 5 | 0 | 5 |
5 | 1 | 4 | 2 | 1 | 2 | 3 | 6 | 3 | 5 | 4 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 | 2 | 4 |
6 | 3 | 6 | 2 | 1 | 4 | 2 | 5 | 5 | 6 | 4 | 6 | 5 | 6 | 4 | 5 | 2 | 6 |
7 | 1 | 5 | 2 | 3 | 2 | 6 | 4 | 3 | 7 | 3 | 5 | 7 | 6 | 3 | 6 | 1 | 4 |
8 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 9 | 6 | 8 | 4 | 4 | 7 | 7 | 2 | 4 | 1 | 4 |
9 | 4 | 6 | 3 | 1 | 1 | 4 | 8 | 3 | 9 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 6 | 2 | 2 |
10 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 10 | 5 | 5 | 6 | 6 | 3 | 7 | 1 | 5 |
11 | 1 | 6 | 3 | 1 | 2 | 4 | 5 | 3 | 11 | 4 | 4 | 7 | 5 | 4 | 6 | 1 | 3 |
12 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 4 | 8 | 4 | 12 | 4 | 3 | 5 | 7 | 4 | 5 | 3 | 3 |
13 | 2 | 5 | 3 | 1 | 2 | 4 | 6 | 3 | 13 | 5 | 3 | 7 | 5 | 3 | 8 | 1 | 5 |
14 | 1 | 4 | 2 | 1 | 3 | 6 | 8 | 5 | 14 | 5 | 4 | 6 | 6 | 5 | 6 | 3 | 5 |
15 | 4 | 3 | 6 | 1 | 4 | 7 | 6 | 5 | 15 | 5 | 4 | 6 | 7 | 5 | 7 | 3 | 4 |
16 | 2 | 3 | 5 | 2 | 5 | 7 | 4 | 6 | 16 | 3 | 3 | 7 | 8 | 5 | 7 | 0 | 4 |
17 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 5 | 6 | 2 | 17 | 4 | 5 | 4 | 6 | 3 | 8 | 2 | 3 |
Ф. А.-физическая агрессия | |||||||||||||||||
К. А.-косвенная агрессия | |||||||||||||||||
раздражение | |||||||||||||||||
негативизм | |||||||||||||||||
обида | |||||||||||||||||
подозрительность | |||||||||||||||||
В. А.-вербальная агрессия | |||||||||||||||||
Ч. В.-чувство вины |
