Владение языком.
Прочитай текст и выбери правильный вариант ответа. Заполни таблицу ответов.
Как появился в Интернете символ @ - собака
Этот символ (1)зна__ (2) люб__ пользователь Интернет, поскольку (3)____ связан с (4) электронн__ почт____. В России его прозвали «Собакой», в других странах этот символ (5)ассоцииру____ с разными (6)животн_____ или предметами. В (7)Болгар____ этот знак называют – «обезьяна А», в Нидерландах – «обезьяний хвостик», в (8)Израил____ – «штрудель», в Польше – (9)обезьян____ ухо, в Италии «улитка», в (10)Швец____ – «слоновый хобот», и т. д.
Этот символ (11)существу___, по меньшей мере, (12) ____ XV века, а возможно и ранее. По мнению учёных в (13)документ____ XVI (14)ве_____, написанном флорентийским купцом, упоминалась «цена одной А вина» (возможно, амфоры). При этом буква А выглядела как @.
В испанском, португальском, (15)французск___ языках название символа происходит от слова арроба – старая испанская мера веса около 15 кг., которая сокращённо обозначалась на письме знаком @.
В Интернет символ «Собака» (16)приш___ благодаря создателю электронной почты Томлинсону. Он выбрал его как знак на клавиатуре, который не мог встретиться ни в одном (17)им____ человека и вызвать путаницу, в качестве разделителя для имени пользователя и сервера электронной почты. А почему в России этот символ прозвали «собакой»? Существует несколько (18)верс___ происхождения этого забавного названия.
По одной, значок действительно похож (19)___ свернувшуюся калачиком собачку. По другой – отрывистое звучание английского «at» немного напоминает собачий лай. Самая распространенная версия видит происхождение этого названия в одной из самых первых компьютерных игр «Adventure». Персонажем этой игры была собачка, которая обозначалась символом @. То ли название (20)по___ из этой игры, то ли символ был выбран из-за своего названия, сейчас выяснить уже весьма затруднительно.
По материалам Интернета
1 | А)ет Б)ит В)ют | 2 | А)ая Б)ой В)ёй | 3 | А)он Б)оно В)она | 4 | А)ый Б)ой В)ай |
5 | А)ится Б)ется В)ица | 6 | А)ами Б)ым В)ыми | 7 | А)ии Б)ие В)е | 8 | А)е Б)и В)ье |
9 | А)ье Б)е В)ие | 10 | А)ии Б)ие В)еи | 11 | А)ит Б)ет В)ютт | 12 | А)от Б)в В)с |
13 | А)ах Б)ов В)е | 14 | А)е Б)а В)- | 15 | А)ом Б)ам В)их | 16 | А)ёл Б)ла В)ло |
17 | А)ени Б)я В)енах | 18 | А)ии Б)ия В)ий | 19 | А)как Б)на В)в | 20 | А)шло Б)шёл В)шла |
Владение языком (10-12 класс)
Таблица ответов. Код участника ________________________
Nr. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ответ |
Владение языком (10-12 класс)
Таблица ответов. Код участника ________________________
Nr. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ответ |
Владение языком (10-12 класс)
Таблица ответов. Код участника ________________________
Nr. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ответ |
Владение языком (10-12 класс)
Таблица ответов. Код участника ________________________
Nr. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ответ |
Чтение (10-12 класс)
Прочитай текст
Интернет
История рождения большинства великих изобретений во многом сходна: люди пытаются открыть что-то скучное и неинтересное, а в результате получается нечто весьма забавное. Например, они хотели создать эффективный источник энергии, который заменил бы уголь и пар, а придумали атомную бомбу. Один чудак старался изобрести средство от поноса, а вышла пепси-кола. Практически то же произошло и с Интернетом.
В конце далеких семидесятых годов в Министерстве обороны США решили создать электронную сеть, с помощью которой компьютеры военных штабов и командных пунктов могли бы успешно обмениваться информацией в случае бомбардировки указанных объектов русскими атомными ракетами. Эта сеть должна была выдержать наводнения, цунами, землетрясения, ураганы, прямые попадания метеоритов и другие неприятные погодные явления. Сеть была спроектирована так, что продолжала бы исправно перекачивать информацию между компьютерами, даже когда отдельные ее участки могли неожиданно исчезнуть, превратившись в атомную пыль. Исследования были профинансированы Управлением перспективных научных разработок США (Advanced Research Project Agency, ARPA), и в 1968 году такая система была создана. В честь "спонсоров" ей дали краткое и звучное название ARPAnet.. Эта система была уникальной. Компьютеры, входящие в сеть, общались между собой "на равных", то есть в ARPAnet не существовало структуры "главный компьютер - подчиненный компьютер" и все выполняли один и тот же набор правил передачи информации.
Позже в начале восьмидесятых годов эту сеть начал использовать Национальный научный центр, чтобы содержать самую свежую, постоянно обновляющуюся информацию о научных исследованиях. А вот получилось из этой идеи совсем не то, что планировали ее авторы. А потом и многочисленные коммерческие организации, имеющие к науке отношение весьма далекое, в духе времени стали создавать собственные локальные сети, связывавшие между собой, например, отдел продаж, совет директоров и бухгалтерию. Это было очень удобно: информация передавалась через коммуникационные линии мгновенно и практически никогда не терялась.
С появлением спутников открылась возможность ретранслировать информационный сигнал через океан. Секретарю одной фирмы, до безумия обожавшему комиксы, внезапно пришло в голову разместить на своем сетевом компьютере их электронную подшивку за несколько лет, бухгалтер другой конторы выложил в сеть фотографии из своего любимого кинофильма, доступ к которым получили все пользователи этой глобальной информационной системы. И вскоре ученые, схватившись за голову, обнаружили, что их научно-исследовательская электронная сеть превратилась в нечто невообразимое - электронными пакетами с изображениями обнаженных поп-звезд и рецептами приготовления русского самогона. Инженер из Нью-Йорка признавался в любви журналистке из Берлина, а пятеро студентов Калифорнийского университета и аспирант парижского колледжа самозабвенно играли в первую компьютерную игру DOOM на институтской сетевой машине... Так Ученые получили Интернет.
Совершенствование и развитие Всемирной сети происходит непрерывно, причем осуществляют его, как правило, сами владельцы локальных сетей, составляющих Интернет. Ещё недавно подключиться к Интернету можно было с любого компьютера, на котором установлено необходимое программное обеспечение и который соединен через модем с телефонной линией, из офиса какой-либо организации и даже из собственного дома. Сегодня это можно сделать даже с вашего мобильного телефона, где бы вы ни находились. Нужно только подключение к сети обеспечения. Причем современному пользователю совершенно не обязательно знать, как устроен Интернет, как он работает. Он просто включает компьютер и пользуется Интернетом.
Сегодня трудно вообразить нашу жизнь без Интернета. Он дает возможность общаться с целым миром. Сегодня для пользователей Интернета существует много социальных сетей (Facebook, Twitter, MySpace, Badoo, Flickr, Last. fm, LinkedIn, XING, Bebo, , YouTube, MyAnimeList, Habbo Hotel, Google+, , Avaaz, Friendster), где возможно общаться или найти давно потерянных друзей или родственников. Интернет - это источник информации. Он расширяет наш кругозор и обучает нас. Интернет - самый дешевый способ путешествовать и посетить Великобританию, Канаду, Австралию и другие страны. И самое чудесное преимущество Интернет – возможность общаться виртуально. Если у вас есть веб-камера, микрофон и наушники, то вы можете проводить видеоконференцию, видеть собеседника, слышать его и отвечать. Разве это не фантастика?
Прочитай текст. Отметь правильные варианты утверждения в соответствии с текстом. Заполни таблицу ответов.
1 | Электронную сеть создавали | а | чтобы избежать неприятных погодных явлений |
б | чтобы иметь информацию о нападении на объекты русских атомных ракет | ||
в | иметь нечто весьма забавное | ||
2 | Интернет создали | а | в семидесятые годы двадцатого века |
б | в начале восьмидесятых годов двадцатого века | ||
в | в семидесятые годы девятнадцатого века | ||
3 | ARPA | а | это организация, которая занималась исследованием погодных условий |
б | это организация, которая занималась компьютерными разработками | ||
в | это организация, которая занималась научными разработками | ||
4 | Электронную сеть, которую создали в семидесятые годы, двадцатого века назвали | а | ARPAnet |
б | ARPA | ||
в | Интернет | ||
5 | Чтобы подключиться к Интернет для современного человека, нужно иметь | а | компьютер и программное обеспечение |
б | компьютер, программное обеспечение и модем | ||
в | подключение к сети обеспечения | ||
6 | Совершенствование и развитие Интернета | а | осуществляют владельцы локальных сетей |
б | осуществляют сами владельцы компьютеров | ||
в | осуществляют владельцы всемирных сетей | ||
7 | Подключиться к Интернету можно | а | из своего дома |
б | из офиса | ||
в | из любого места | ||
8 | Интернет даёт возможность | а | путешествовать, общаться |
б | путешествовать, общаться, развиваться | ||
в | путешествовать, общаться, развиваться, зарабатывать деньги | ||
9 | В социальной сети можно | а | найти новых и старых друзей, общаться |
б | найти новых и старых друзей, путешествовать | ||
в | найти новых и старых друзей, видеть собеседника, слышать его и отвечать | ||
10 | Интернет - это | а | источник информации и обучения, дешевый способ путешествовать, общаться, развиваться, зарабатывать деньги |
б | источник информации и обучения, дешевый способ путешествовать, общаться виртуально, видеть собеседника, слышать его и отвечать | ||
в | источник информации и обучения, дешевый способ путешествовать |
Таблица ответов (Чтение. 10-12 класс) Код участника.________________________
Nr. вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ |
Всего ______________
Таблица ответов (Чтение. 10-12 класс) Код участника.________________________
Nr. вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ |
Всего ______________
Таблица ответов (Чтение. 10-12 класс) Код участника.________________________
Nr. вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ |
Всего ______________
Таблица ответов (Чтение. 10-12 класс) Код участника.________________________
Nr. вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ |
Всего ______________
Напиши эссе (180 слов) на тему :
Интернет - иллюзия общения, иллюзия дружбы, иллюзия жизни…
(Януш Вишневский “Одиночество в Сети”)
Код участника_________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Код участника_________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Пункты | Организация | Содержание | Лексика | Синтаксис | Ошибки |
4 | Выдержана композиция рассуждения (вступление, тезис, доказательство, вывод). Есть деление на абзацы. Объём заданный (например, 180-200 слов). | Тема раскрыта полностью. Мысли выражены чётко, логично. Выражено личное отношение. Есть примеры (общего характера, личного, примеры из области литературы, кино). | Богатый словарный запас. 1-2 неточности. | Разнообразные синтаксические конструкции. | 1 -2 ошибки |
3 | Композиция в целом выдержана. Отсутствует какой-либо из элементов. Недостаточная аргументация. Есть деление на абзацы. Объём 150 слов. | Тема раскрыта достаточно полно. Мысли выражены достаточно чётко. Личное отношение выражено недостаточно. Приведены примеры личного характера. | Достаточно богатый словарный запас. 3-4 неточности. | Достаточно разнообразные синтаксические конструкции, но больше простых предложений. | 4 -7 ошибок |
2 | Целостность композиции нарушена. Недостаточность аргументов. Вывод не исходит из первых 2-х частей рассуждения. Недостаточное деление на абзацы. Объём 120 слов. | Тема раскрыта поверхностно. Мысли выражены недостаточно чётко, логичность не всегда прослеживается. Примеров почти нет. | Словарный запас достаточно однообразный. Ошибки в словоупотреблении (5 – 6). | Преобладают простые предложения. | 8 -12 ошибок |
1 | Никакой композиции. Нет деления на абзацы. Объём 100 слов. | Тема лишь намечена. | Бедный словарный запас. Много ошибок в словоупотреблении (7 и более). | Преобладают неправильно построенные простые предложения. | 13 -16 ошибок |
0 | Объём менее 90 слов. |
180 – 200 слов (Рассуждение)
Таблица ответов КЛЮЧ (Чтение 10-11 класс)
Nr. вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ | б | б | в | а | в | а | в | б | а | б |
Владение языком (10-12 класс)
Таблица ответов. КЛЮЧ
Nr. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ответ | А | Б | А | Б | Б | В | А | А | А | А | Б | В | В | Б | А | А | А | В | Б | А |
