Комплексно-тематическое планирование 1 младшая группа
Тема | Развернутое содержание | Период | Варианты итоговых мероприятий |
Тема: «Детский сад» | Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.) Познакомить с детьми, воспитателем, персоналом, специалистами. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. | 2- 27 сентября | Сюжетно- ролевая игра «В гостях» |
Тема: «Осень» (Животные, одежда, овощи и фрукты) | Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить детей с названиями предметов одежды, обуви. Закрепить и учить различать по внешнему виду овощи (помидор, огурец, морковь), фрукты (яблоко, груша и т. д.). | 30 сентября - 1 ноября | Сбор осенних листьев и создание коллективного гербария |
Диагностика НПР | октябрь-ноябрь | ||
Тема «Животные» | Учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных кошку, собаку, корову, курицу и т. д.) и их детенышей и называть их; узнавать на картинках некоторых диких животных (медведя, зайца, лису и т. д.) : называть их. Формировать общее представление о строении, отдельных частях тела животных. Знать некоторые особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. | 4-15 ноября | Подвижные игры «У медведя во бору», «Лохматый пёс» |
Тема «Мой город. ПДД» | Знакомить детей с родным городом : его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом.. Познакомить с элементарными правилами дорожного движения. | 18-22 ноября | Сюж-ролевая игра «В автобусе» |
Темы: «Мебель. Электроприборы» | Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: мебель (стол, стул, шкаф, кровать, кресло), одежда (платье, юбка, брюки, свитер, шуба, плащ), электроприборы (утюг, стиральная машина, холодильник, чайник). Формировать знания о назначении этих предметов, особенностях строения, первые представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл). Учить называть цвет, величину предметов, материал из котого они сделаны; сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству, группировать их по способу использования (из чашки пьют и т. д.) Знакомить с правилами безопасного обращения с предметами (не трогать электроприборы, стеклянные вещи). Воспитывать бережное отношение к вещам. | 25 - ноября-29 ноября | театрализованный показ сказки «Три медведя», д/и «Устроим кукле комнату» |
Тема «Зима. Зимняя одежда, обувь» | Продолжать формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить детей с названиями предметов одежды, обуви. Формировать первоначальные знания о назначении этих предметов, о материале из которого они сделаны (ткань), учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, обувь и т. д.), подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару). . | 2-13 декабря | Показ настольного (на фланелеграфе) театра по стихотвоениям «Обновки», «маша-растеряша» и др. |
Тема «Новый год» | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового Года и новогоднего праздника. | 16-20 декабря | Новогодний утренник. |
Каникулы | 23 декабря – 10 января | ||
Тема «Зима. Зимние забавы. Звери и птицы зимой» | Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, на участке детского сада). Учить наблюдать за птицами и сравнивать их. Расширять знания об особенностях поведения птиц и зверей зимой. Воспитывать бережное отношение к птицам, приучать подкармливать птиц. Продолжать учить узнавать на картинках некоторых диких животных (медведя, зайца, волка,, лису, ежика). Учить основам взаимодействия с природой. | 13 января - 24 января | Подвижные игры, игры-забавы., д/и «Кто спрятался?», изготовление силами родителей кормушки для птиц, инсценировка знакомых потешек про животных на фланелеграфе. |
Темы: «Продукты питания», «Посуда». | Учить детей есть самостоятельно, держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу. Замечать оформленный стол, вкусную еду. Узнавать и называть некоторые блюда: суп борщ, каша, котлеты, салат пюре, сок, хлеб. Говорить спасибо. Помочь ребенку получить отчетливое представление о посуде и безопасном ее использовании. Воспитывать бережное отношение к ней. Формировать знания о назначении посуды, строении и названии частей (у чашки – ручка, чтоб удобно было держать). | 27 января - 7 февраля | Дидактические игры «У Кати день рождения», «Мы обедаем», развлечение «Кукла у нас в гостях» |
Тема «Я в мире людей» | Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. | 10 – 14 февраля | Создание коллективного плаката с фотографиями детей. Игра «Кто у нас хороший?» |
Тема « Моя семья» | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, папе бабушке. Развивать умение называть имена членов семьи. | 17 февраля – 7 марта | Мамин праздник. |
Тема «Игрушки. Народная игрушка». | Формировать у детей представление об игрушках. Воспитывать ценностное, бережное отношение к ним. Учить называть игрушки (мяч, кукла, машинка и т. д.). Дать первые представления о материалах, из которых сделаны игрушки (мяч – резиновый и т. д.) Знать стихи об игрушках. Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки др.) Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. | 10-21 марта | Чтение стихов об игрушках. Игры – забавы. Праздник народной игрушки. |
Тема «Транспорт» | Познакомить с транспортными средствами ближайшего окружения (автобус, легковой и грузовой автомобиль), учить называть отдельные части машин, познакомить с профессией шофера. Дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили ездят по дороге (проезжей части), светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигаться, переходить улицу можно только за руку со взрослым. Объяснять элементарные правила поведения в автобусе. | 24 марта -4 апреля | Игра «Едем в автобусе», Музыкально-спортивное развлечение «Мы едем, едем, едем…» |
Тема «Растения. Комнатные растения» | Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения не нанося им вред. Формировать общее представление о строении растений - есть стебель, ствол, зеленые листочки, цветы. Растения нужно поливать, им необходима вода. Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши друзья, человек за ними ухаживает. | 7 – 11 апреля | Создание коллективной работы |
Тема «Весна» (животные и птицы весной) | Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Продолжать расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. | 14 апреля-9 мая | Развлечение «Весна» Выставка детского творчества. |
Диагностика НПР | 21 апреля- 2 мая | ||
Тема «Лето» | Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Продолжать расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран. | 5-30 мая | Праздник «Лето красное пришло» |
