Занятие на тему «Стыд и совесть»
Цели: уточнить значение таких нравственных категорий, как
совесть, стыд, раскаяние; формировать умение критически относить -
ся к себе, давать честную оценку своих поступков; побуждать детей
к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравствен -
ных идеалов.
Подготовительная работа с детьми.
Поручить двум ученикам выяснить по словарю значение слов
«совесть», «стыд», подобрать словосочетания, пословицы с этими
словами.
Оформление:
Пословицы:
Как ни мудри, а совести не перемудришь. Совесть без зубов загрызет., З. От человека утаишь, от совести не утаишь.
Жизнь дана на добрые дела. Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом.б. Неправдой свет пройдешь, да назад не воротишься.
7. Правда, как оса, - лезет в глаза.
Ход занятия:
1. Вступление.
В начале нашего занятия давайте поздороваемся друг с другом. Но сделаем это не совсем обычно, а с помощью жестов приветствия разных стран
А) Лёгкий поклон со скрещёнными на груди руками. (Китай).
Б) Лёгкий поклон, ладони сложены перед лбом. (Индия).
В) Мелкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев. (Малайзия).
Г) Потереться друг о друга носами. (Эскимосы).
А гостям, которые пришли к нам на занятие давайте просто скажем «здравствуйте».
2.Подготовительная работа.
Перед вами отдельные слова. Составьте из них пословицу.
В ком стыд, в том и совесть.
Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?
Тема: «Стыд и совесть».
3. Словарная работа. «Стыд» и «совесть» Воспитатель: Что же такое «совесть», «стыд».
Каково значение этих слов? Я даю слово (Лёне и Ярославу). Они пора -
ботали со словарями и выяснили значение этих слов.
К доске выходят два ученика, читают словарные статьи.
У ч е н и к 1. Русский поэт Александр Яшин написал как-то такие
строки:
В несметном нашем богатстве
Слова драгоценные есть:
Отечество,
Верность,
Братство.
И есть еще:
Совесть,
Честь.
У ч е н и к 2. «Совесть» - это драгоценное слово.
У ч е н и к 1. Вот как объясняется значение этого слова в словарях
Ожегова и Даля (читает свои записи): совесть - внутреннее сознание добра и зла, «тайник души», В котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, способность распознавать качество поступка.
У ч е н и к 2. С этим словом употребляют очень сильные выражения: люди говорят: «грызет совесть», «мучает совесть», «совесть спать
не дает», «муки совести», «угрызения совести», «совесть заговорила». Очень хорошо, когда что-то делаешь со «спокойной совестью»,
с «чистой совестью». Людей, которые поступают по совести, называют
совестливыми, добросовестными.
У ч е н и к 1. А вот как объясняется значение слова «стыд» (чи -
тает): это чувство сильного смущения, самоосуждения от сознания
предосудительности поступка, вины.
у ч е н и к 2. Стыд - это очень сильное чувство. Люди говорят:
«можно сгореть со стыда», «можно провалиться сквозь землю со стыда», «покраснеть от стыда», «не знаю, куда деться от стыда».
Работа в тетрадях и на доске.
Запись основных понятий.
«В КОМ стыд, В том и совесть»] - говорит русская пословица. В ней хорошо показана связь этих двух понятий.
В словарях мы нашли много пословиц о совести
и стыде.
Мы записали эти пословицы на доске.
Читают пословицы, записанные на доске:
Как ни мудри, а совести не перемудришь. Совесть без зубов загрызет. От человека утаишь, от совести не утаишь. Жизнь дана на добрые дела. Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом. Неправдой свет пройдешь, да назад не воротишься. Правда, как оса, - лезет в глаза.Прочитайте пословицы и объясните их смысл.
Вывод. К очень многим поступкам, которые совершаются людьми, решают отношения стыд и совесть. Мысли, поступки слова – всё человек должен подвергать строгому суду своей совести.
4. Игра «Чего нужно стыдиться?»
Воспитатель: А теперь поговорим о противоположных понятиях. Бесстыдство, наглость, нахальство. Это опасные пороки души. Бесстыжему человеку сначала безразлично, что о нем думают люди, а потом ему становится безразличной собственная судьба.
Чего же, по-вашему, нужно стыдиться в жизни и почему? Поиграем в игру. Я - против всех. Я буду читать слова. А вы хором отвечаете
«стыдно» ИЛИ «не стыдно». (Вариант: А вы поднимаете руки, если
считаете, что этого нужно стыдиться.)
Воспитательчитает:
- физические недостатки;
- некрасивые поступки;
- поношенная, но аккуратная одежда;
- старомодная одежда;
- неряшливый вид;
- непрестижная работа родителей;
- твое «простое» происхождение;
- невежество, необразованность, безграмотность;
- вульгарная внешность;
- грубое, бездушное отношение к людям.
Я очень рада, что вы победили в этой игре и правильно определили,
чего нужно стыдиться. Хотелось бы, чтобы и в жизни ваш внутренний
судья - совесть - так же хорошо помогал вам различать добро и зло.
5. Ситуации выбора. «Голос совести» .
Воспитатель. Жизнь часто ставит человека
перед выбором: сделать по совести или против совести. И этот выбор
каждый должен сделать не ради похвалы или показухи, а ради правды, ради долга перед самим собой. По этому решению люди и будут судить о человеке.
Давайте рассмотрим несколько ситуации. Трудно ли вам будет поступить
по совести?
Разделимся на три группы. Каждая группа рассмотрит 2 ситуации, а затем проанализирует, аргументирует и выскажет свою точку зрения.
Ситуация первая
Вы покупаете в магазине молоко, и продавец по ошибке дает вам
со сдачей лишние пять рублей. Как вы поступите?
Ситуация вторая
Еще одна ситуация. Вы весь диктант списали у соседки по парте.
Но соседке учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трех
грубых ошибок, которые увидел в ее тетради. Ваши действия?
Ситуация третья
Ситуация третья. На весенние каникулы класс вместе с классным
руководителем планирует поездку в лес. Идет бурная подготовка к веселому путешествию. Но внезапно в классе происходит ЧП: кто-то сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете химии. Классный руководитель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается. Тогда классный руководитель наказывает весь класс и поездка отменяется.
А вы знаете, что кран с огнетушителя сорвал ваш друг. Как можно
тут поступить по совести?
Ситуация четвёртая.
В школьном коридоре Вади нашёл кошелёк, в котором, как оказалось, было 20 рублей. Кроме Вадима, в коридоре никого не было.
Как вы думаете, он должен поступить?
Ситуация пятая.
.
Накануне урока биологии Володе позвонил одноклассник Сергей, отсутствующий на уроке, чтобы узнать у него домашнее задание. Володя ему ответил, что ничего не задали, хотя на самом деле сам записал домашнее задание. На уроке Серёжу спросили, а он не ответил. В итоге получил 2. О своём звонке Володе Серёжа ничего не сказал, а Серёжа тоже промолчал.
Оцените действия мальчиков.
Ситуация шестая.
Вспомните о таком случае вашей жизни, когда вы обидели друга или близкого человека, и он вас простил.
Как вы себя чувствовали, какой была ваша реакция?
Вывод. Надо чтобы человек поступал по совести не тогда, когда его слышат, видят, могут похвалить, а когда никто не видит и не узнает.
6. Проблемная ситуация.
Рассказ «Осколки в сердце».
в 7 классе Сергей был непослушным, хулиганистым мальчишкой. Ребята
считали его лидером, потому что он постоянно придумывал всякие приколы
и развлечения.
Однажды на уроке ему удалось стащить у одной девочки, Тани Ивановой,
сумку со смен кой и выбросить ее в открытое окно.
Малыши, увидев под окнами чужие старые ботинки, забросили их в глубокую лужу.
А после уроков у ребят был матч с 7-5, и Сергей совсем забыл про эти
несчастные ботинки. Он сбегал домой, пообедал, переоделся, потом полтора
часа честно отстоял на воротах, не пропустив ни одного гола.
Уже на последних минутах матча он увидел, как из дверей школы вышла
Иванова, как шлепала в домашних тапочках по грязи, размазывая по щекам
слезы. Сергей подозвал ребят, и они ухохатывались, глядя на эту раззяву.
. .. А вечером у них в подъезде был скандал. Из квартиры Ивановых раз -
давались крики. Пьяный отец, кричал, что заставит Таньку ходить босиком
или в кирзовых сапогах, так как она не умеет беречь свои вещи.
Танька что-то жалобно лепетала, в эти крики вплетался голос Танькиной
матери.
Сергей надел наушники, включил музыку и принялся делать уроки. Сме -
яться почему-то совсем не хотелось.
А ночью он никак не мог уснуть, что-то противно царапало в сердце,
мешало, не давало покоя.
Мысленно прогнал все события дня: заплаканная Иванова, шлепающая
по лужам в домашних тапочках, пьяный голос ее отца, жалобный лепет ма -
тери. Как ни уговаривал себя Сергей, как ни оправдывал, но получал ось, это
он был виноват во всем.
Решив, что утро вечера мудренее, Сергей уснул.
А на следующее утро «скорая помощь» увезла Иванову в больницу с воспалением легких.
Вот тут Сергей и понял, как может «грызть совесть».
у него были деньги, которые он копил на велосипед. В обувном магазине
Сергей купил на эти деньги женские ботинки 38 размера, как. У своей мамы,
и пошел в больницу проведать Иванову.-
Он сказал, что пришел по поручению классного руководителя, положил
на кровать пакет с ботинками и убежал. Попросить прощения у Ивановой он так и не решился.
Придя домой, он по привычке включил компьютер, надел наушники,
включил музыку. И вдруг, вспомнив жалкое, испуганное и удивленное лицо
Ивановой, Сергей почему-то заплакал. Он проплакал несколько минут и, как
ни странно, почувствовал такое облегчение, как будто с души свалился огромный тяжелый камень.
Вскоре семья Ивановых переехала на новую квартиру, и после болезни
Таня перешла в другую школу.
Эту историю Сергей рассказал, когда он уже стал офицером, капитаном первого ранга.
Девятиклассники пригласили его на классный час рассказать
о профессии морского офицера.
Тут Сергей и решил почему-то рассказать эту историю.
Как вы считаете, почему Сергей почувствовал облегчение, купив
Тане ботинки? И почему все-таки он плакал?
Интерактивная беседа.
1.Почему герой рассказа так поступил с девочкой?
2. Когда у мальчика появились муки совести? Почему он почувствовал облегчение?
3. Как вы считаете, почему Серёжа почувствовал облегчение, купив Тане ботинки?
4.И почему всё-таки он плакал?
5. Как можно озаглавить этот рассказ?
Вывод. Конечно, ребята, нужно набраться мужества, чтобы признать свою неправоту. Зато, какое облегчение чувствуешь, когда снимаешь с души камень. Очищаешь свою совесть. Так случилось и с героем нашего рассказа.
6. Упражнения совести.
Как можно пробудить совесть в бессовестном человеке?
А чтобы совесть не молчала нужно её тренировать, как тренируют мышцы и ум.
«Минута раскаяния»
Воспитатель. Вся жизнь человека состоит из
подобных ситуаций. На каждом шагу мы делаем выбор между доб -
ром и злом. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос
своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши
поступки. А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как
тренируют мышцы и ум - нужно заставлять ее постоянно работать,
выполнять упражнения. Упражнение совести - это внутренняя ра -
бота ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего,
что плохого сделал за день, мысленно ставит себя на место другого,
старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на
свои поступки глазами людей, которых он уважает. При такой работе
совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека.
А иначе - блуждание в потемках.
Давайте сейчас (у кого хватит смелости) проделаем такое упражнение. Минуту подумаем, вспомним свои плохие поступки, совершенные на этой неделе, в которых МЫ глубоко раскаиваемся.
Назовем это упражнение «Минута раскаяния».
Включается музыка. В течение одной минуты дети обдумывают выступления.
Поднимите руки, кто хочет очистить свою совесть, раскаяться
в плохом поступке.
Дети поднимают руки, рассказывают о своих плохих поступках.
Вывод. Чувство раскаяния - это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. Даже врачи признают, что самые страшные болезни,
перед которыми бессильна медицина, лечит раскаяние. «Повинную
голову меч не сечет», - гласит русская пословица.
«Минута прощения»
Воспитатель: Второе полезное упражнение у совести - просить прощения.
Вы знаете, что всю эту неделю наш народ празднует Масленицу*.
Последний день Масленицы называется «Прощеное воскресенье». В этот день принято просить у всех прощения. Люди при встрече
целуются и говорят друг другу: «Прости меня, пожалуйста». В ответ
нужно говорить: «Бог тебя простит».
Может быть, есть смельчаки, которые захотят попросить прощения у тех, кого они обидели?
Дети по желанию поднимают руки, просят прощения у одноклассников,
у учителя.
Советую вам провести такое упражнение дома, и в Прощеное
воскресенье попросить прощения у всех.
Вывод. Упражнять свою совесть нужно, чтобы она никогда не спала. Пусть, ваша совесть будет чистой и вам не придётся краснеть от стыда.
Как можно пробудить совесть в бессовестном человеке?
- Нужно говорить об этом.
-Можно не здороваться.
- Критиковать его.
Вывод. Я с вами согласна, если человек поступает бесчестно, бессовестно, окружающие должны пристыдить его. Лучше горькая правда. Чем красивая ложь. Может быть это и пробудит в человеке совесть. Станет человеку стыдно.
7. Обобщение.
В заключении я хотела бы привести слова абхазского писателя Фазиля Искандера « Можно ли воспитать свою совесть? Кроме редчайших уродов, совесть, хоть и слабо выраженная есть у каждого человека. Если человек со слабо выраженной совестью попадает в коллектив он старается придерживаться общепринятых нравственных норм. Он начинает стыдится бессовестных поступков, со временем правильное поведение становится у него привычкой.»
Мне бы хотелось, чтобы поступать по совести стало для каждого из вас привычкой.
8.Рефлексия.
Пусть каждый из вас выбирает свою дорогу.
Если вам было комфортно, интересно на занятии, вы узнали что-то новое, значимое для вас – возьмите жетончики красного цвета со своим именем и прикрепите на ту дорогу, которую выбрали.
Если вам было не совсем комфортно, не очень интересно жетончики синего цвета.
Если совсем не интересно, даже скучно просто жетончики со своим именем.
ГОУ «Тужинская школа интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Кировской области»
Занятие на тему:
«Стыд и совесть».
Воспитатель
п. Тужа
2010 -2011г.
