Тема урока: «Частица как часть речи»

Цели:

-расширить и углубить представления учащихся о частице как служебной части речи;

-формировать представление о разрядах частиц по значению и роли в предложении и по составу, о роли частиц в образовании форм глагольных наклонений;

-совершенствовать умения учеников в определении оттенков значения, выражаемых частицами в предложениях.

Планируемые результаты

Опознавать  перечень служебных частей речи; отличия  служебных частей речи от самостоятельных в любой из форм, в которых они могут быть в русском языке;

анализировать слово с точки зрения его принадлежности к самостоятельной или служебной  части речи;

определить понятие частицы  как служебной части речи; синтаксическую роль частицы как средства связи предложениях;

распознавать частицы, которые вносят дополнительные оттенки значения в предложение, и частицы, которые служат

для образования наклонений глагола

составлять вопросительные  предложения, используя  частицы,

образовывать  форму сослагательного  наклонения глагола.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля  и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения,  свою способ­ность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе определения самостоятельных и служебных частей речи,  исследования частицы.

Формирование

устойчивой мотивации к  обучению на основе алгоритма выполнения задачи.

ХОД УРОКА

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 Организационный момент

2 Актуализация знаний

Запись на доске

Четырнадцатое марта

Классная работа

Задание 1
Разбейте слова на группы

Чтобы, зато, из-под, ввиду, пусть, около, через, разве, для, тоже, но, неужели, как будто, даже, вследствие.

Затруднение

Предлоги

Союзы

Из-под

Ввиду

Около

Через

Для

Вследствие

Чтобы

Зато

Тоже

Но

Как будто

Пусть

Разве

Неужели

Даже

3 Выведение темы и целей урока.

Задание 2

К словам, записанным на слайде подберите антонимы и запишите их в столбик в тетрадь.

Родной –  чужой 

Неряшливый – аккуратный

Горький –  сладкий

Светлый –  тёмный

Ложный –  истинный

Разбитый –  целый

Пассивный –  активный

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Частица как часть речи)

- Давайте запишем ее в тетрадях

Частица как часть речи. Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных оттенков значения и в образовании форм глагола.(1)

- Какие же цели на уроке мы будем решать?( Ребята, а какие задачи мы с вами будем выполнять на уроке?)

Формировать понятие о частице как служебной части речи,

Узнавать отличие частицы от других служебных частей речи, ее значении в предложении.

4 Осознание. Объяснение нового материала (осознание значимости открытия)

- Так давайте приступим к решению поставленных задач (целей).

Сравните предложения:

Сегодня к нам приедут друзья.

Разве сегодня к нам приедут друзья?

В каком предложении выражен дополнительный оттенок значения?

При помощи какого слова выражен дополнительный оттенок значения? (Разве)

Сегодня к нам приедут друзья?

Разве сегодня к нам приедут друзья?

  (Во втором предложении вносится дополнительный оттенок сомнение, неуверенность к слову «сегодня» при помощи использования частицы «разве»)

Проанализируйте образование глагольных форм в предложениях:

Приехали бы друзья сегодня! Условн. н Пусть мальчики встретят друзей у ворот школы. Повел. Накл

Текст на слайде.

- Что такое частица?

- Какую роль она выполняет в предложении?

- Чем отличается от других служебных частей речи?

- Где мы можем найти недостающие сведения?

- Открыли учебники на странице…164 (номер страницы могут назвать сами ученики).

(Чтение нового материала)

- Что нового вы узнали? (Частица – служебная часть речи, которая вносит в предложения различные оттенки значения или служит для образования форм слов.

Частицы делятся на разряды по значению и функциям, а так же по составу).

5 Закрепление материала (Включение новых знаний в систему).

- Найдите частицы в стихотворении, определите их значение (устно)
 

Завести велели мне
Новые привычки:
Никогда девчонок НЕ
Дергать за косички!
Никогда с братишкой Не
Драться за обедом!
На уроках больше НЕ
Говорить с соседом!
Я согласен даже НЕ
Рисовать на карте!
И согласен даже НЕ
Танцевать на парте!
Но не смейте делать мне
Никаких упреков.
Если даже я и НЕ
Выучу уроков.
(Ю. Вронский)

- Выпишите предложения с частицами. Определите значение частицы, вставьте пропущенные буквы.

1.Да здра..ствует Со..нце! ( частица придает оттенок торжественности, восклицание)

2.Да скро..тся тьма! ( частица придает оттенок торжественности, восклицание)

3.В наш..м л..су росли ель да с..сна.

4.В теснот.., да н.. в обид...

5.И надобно(ж) б..де случит..ся!  (ж – сожаление, усиление)

6.А погода в..лик..лепная! (А - радость, усиление).

- Почему мы не выписали 3 и 4 предложения?

- Составьте предложения, используя частицы:

1в. – для образования глаголов условного наклонения;

2в. – повелительного.

(Ученики зачитывают получившиеся предложения)

- Выполните синтаксический разбор предложений

1 вариант с вопросительной частицей, 2 вариант с усилительной.

Те (же) ветры солнечные дули.

Это ты (ли) сочиняешь песни о луне?

(Синтаксический разбор осуществляется у доски)

6 Подведение итогов урока (Рефлексия)

Ответьте на вопросы теста в тетради.

Тест

  Выберите верный вариант ответа. Частица – это…

А) самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет.

Б) служебная часть речи, которая вносит в предложения различные оттенки значения или служит для образования форм слов.

В) служебная часть речи, которая служит для связи слов в словосочетании, предложении.

2.  Частица делятся на разряды:

А) по значению и функциям, по составу.

Б)по происхождению и по составу.

В) сочинительные и подчинительные.

3.  В каком предложении употреблена частица?

А) Дождичек вымочит, а солнышко высушит.

Б) И надобно ж беде случиться.

В) Солнце светит, но не греет.

4.  Найдите предложение с формообразующей частицей.

А) Неужели вы забыли о нашем разговоре?

Б) Всем хотелось, чтобы поскорее наступили каникулы.

В) Пусть всегда будет солнце!

5.  Найдите предложение с восклицательной частицей.

А) Неужели это Вы?

Б) Что за прелесть эти сказки!

В) Мы сказали, что за последствия не отвечаем.

- Решили тесты. Поменялись тетрадями, взяли в руки карандаши…

Взаимопроверка.

Ключи к тесту(7-ой слайд)

1 – Б

2 – А

3 – Б, В

4 – В

5 – Б

- Поставили отметку соседу. Вернули тетради друг другу.

- Поднялись те, кто не допустил ни одной ошибки. Присели.

- Поднялись те, кто допустил 1 ошибку. Присели.

- Остальные какой вывод сделали?

7. Домашнее задание

.п. 66., упр. 403

- Ребята, как вы думаете, урок достиг цели(ей)?

- Спасибо за урок.