Использование школьной
переносной
Лаборатории
CORNELSEN
«Весовые измерения»
на уроках математики
30-31 января
2014г
Цели:
- Познакомить с величиной «масса», единицами измерения массы,
различными видами весов;
- Закрепить знания о величинах; Учить детей практически сравнивать предметы по массе с помощью весов ;
- Прививать навыки самостоятельной работы.
Тематика лабораторных работ
- Условия равновесия Переход от конструкции качелей к весам Регулировка коромысла весов Какие предметы весят больше или меньше, а какие – одинаково Единицы измерения веса
В чемодане (для 15 рабочих групп):
- Рычажные и пружинные весы Качели Динамометр Наборы разновесов (0,1, 1 г.,10г.) Набор тел произвольной массы (гвоздь, стеклянный шарик, скрепка и др.) Набор запасных деталей в пластиковой коробке (медные пластины, шурупы, стальные иглы и пр.)
Используя данный комплект оборудования, мы провели опыты по исследованию условий равновесия, получили представление о принципах работы рычажных и пружинных весов, а также узнали историю развития технологии взвешивания.
Эксперимент 1
Условие равновесия: качели
Эксперимент 2
От качелей к весам
Перемещая перекладину, мы нашли положение равновесия.
Эксперимент 3
Взвешивание на рычажных весах
Какие предметы весят больше или меньше, а какие – одинаково?
Мы выяснили, что масса стеклянного шарика равна массе двух прищепок и деревянного бруска.
Взвешиваем рюкзаки с помощью пружинных весов (безмен). Сравниваем вес рюкзаков.
Рюкзак рекордсмен
Самый тяжёлый рюкзак -3 кг 200 г
Обладатель рюкзака - Козин Максим
Итог, результат урока для детей:
в результате работы дети научились собирать рычажные весы (чашечные), поняли, что такое равновесие, научились уравновешивать, взвешивать и сравнивать различные по массе предметы.
