Календарно-тематическое планирование уроков по предмету «Изобразительное искусство» для 4 класса

Календарно-тематическое планирование уроков

по предмету «Изобразительное искусство» для 4 класса

Количество часов в неделю – 1 час, в году - 34

№ п/п	Тема	Дата	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)	Элементы содержания	Задание
1 четверть – 8 часов   Истоки родного искусства – 6 ч.
1	Пейзаж родной земли	02.09.	Уметь различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства	Завершить работу в цвете
2	Гармония жилья и природы.	09.09	Уметь использовать художественные материалы; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.	Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима. Первичные навыки рисования с натуры, по памяти. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции. Определение формы, конструкции. Выявление размеров частей.	Создать образ русской избы.
3	Украшение  деревянных  русских  построек.	16.09	Уметь передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении	Определение формы, размера предмета.	Принести изображения деревянных построек
4	Деревня – деревянный мир (ворота, амбары, колодцы). Образ традиционного русского дома.	23.09	Уметь чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении, использовать тоновые и цветовые контрасты; гармоничное сочетание цветов	Определение формы, размера предмета.	Завершить работу в цвете. Найти портреты русских крестьянок в народных костюмах.
5	Образ красоты человека. Женский портрет. Образ красоты человека. Мужской портрет.	30.09	Знать традиционной национальной одежды, роль головного убора, украшения в народном костюме. Умение создавать женский нарядный образ.	Представление о роли изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.	Создать портрет – образ русской красавицы. Найти изображение народных праздников.
7	Народные праздники. Коллективное панно.	14.10	Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приёмом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты.	Использование различных художественных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Выполнение композиционного центра: расположение  предметов на плоскости листа бумаги.	Изобразить народный праздник «Осенняя ярмарка»
8	Обобщение темы четверти.	21.10	Обобщать свои знания по теме: « Истоки родного искусства». Закончить создание коллективного панно.	Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства; моделировать коллективное панно и давать оценку итоговой работе.
9	Урок игра по  теме: Народные праздники»	28.10
10	Родной угол. Конструирование башен – бойниц.	11.11	Уметь применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, использовать художественные материалы.	Выделение композиционного центра. Передача светотени. Использование тоновых и цветовых контрастов.	Нарисовать древний город.
11	Древние соборы. Моделировать древнерусский храм.	18.11	Уметь применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, использовать художественные материалы.	Форма, конструкция, соотношение размеров частей предмета.	Завершить работу в цвете. Принести изображения Москвы.
12	Города Русской земли. Работа над композицией пейзажа.	02.12	Уметь применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, использовать художественные материалы.	Форма, конструкция, соотношение размеров частей предмета.	Завершить работу в цвете. Принести изображения узоров на теремах.
13	09.12	Знать сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).	Создание моделей предметов бытового окружения человека.	Нарисовать рисунок на тему «Пир в теремных палатах»
Каждый народ – художник
13	Образ художественной культуры Японии. Панно «Пейзаж Японии».	05.12	Уметь анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения.	Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой.	Нарисовать пейзаж Японии.
14	Образ художественной культуры Японии. Деталь в пейзаже (ветка с птицей, цветок с бабочкой…)	12.12	Уметь различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени.	Предварительные наброски и первоначальный схематический эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с литературой.	Нарисовать японский сад.
15	Образ художественной культуры Японии. Национальная одежда.	19.12	Уметь рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства.	Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр).  Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.	Нарисовать образ японки.
16	Образ художественной культуры народов гор и степей	26.12	Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.	Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.	Изобразить степной пейзаж.
17	Города в пустыне.	16.01	Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.	Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.	Создать свой образ древнего среднеазиатского города
18	Образ художественной культуры Древней Греции. Архитектура.	23.01	Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.	Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.	Создать панно «Олимпийские игры в Древней Греции».
19	Образ художественной культуры Древней Греции. Гармония человека с окружающей природой и архитектурой.	30.01	Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	Первичные навыки рисования с натуры, по памяти (человек).	Нарисовать вазу с росписью Древней Греции.
20	Образ художественной культуры Древней Греции. Праздники.	06.02	Уметь передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека.	Передать в изделиях объёмность формы, строение, пропорции частей фигуры человека.	Нарисовать «Праздник Панафинеи»
21	Образ художественной культуры средневековья. Архитектура.	13.02	Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы	Элементарные основы рисунка.	Нарисовать свой узор витражного стекла.
22	Образ художественной культуры средневековья. Одежда.	20.02	Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке	Нарисовать портрет девушки в костюме.
23	Многообразие художественных культур в мире (обобщение тем).	27.02	Знать известные центры народных художественных ремёсел России. Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства.	Жанры изобразительного искусства (портреты). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж.	Нарисовать татарский национальный костюм.
Искусство объединяет народы – 10 ч.
24	Все народы воспевают материнство.	06.03	Уметь передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-анатомическое строение животных; Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).	Лепка по воображению. Конструктивный способ лепки. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.	Нарисовать маму вместе с собой.
25	Все народы воспевают мудрость старости.	13.06	Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.	Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой.	Создать портрет близкого тебе пожилого человека – дедушки или бабушки.
4 четверть
26	Сопереживание – великая тема искусства	20.03	Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).	Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.	Нарисовать сюжет рисунка на тему «сопереживние».
27	Герои, борцы и защитники (воинские мемориалы).	03.04	Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.	Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.	Создать эскиз памятника народному герою.
28	Рисование на тему «Праздник 9 мая – День Победы»	10.04	Знать термины «эмблема», «символ». Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.	Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.	Нарисовать салют
29	Рисование на тему «Песни нашей Родины».	17.04	Уметь различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; рисовать с натуры.	Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.	Придумать и нарисовать образ песни.
30	Юность и надежды.	24.04	Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека.	Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе.	Придумать и нарисовать образ радости детства и светлой юности.
31	Прославленные центры народных художественных промыслов.	08.05	Знать известные центры художественных ремёсел России. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).	Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа.
32-33	Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия.	15.05 22.05	Знать известные центры художественных ремёсел России. Уметь различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.	Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов. Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности.	Нарисовать любую игрушку.
34	Искусство народов мира. Обобщение тем четверти и года.	Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы.	Предварительные наброски и первоначальный схематический эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.	Наблюдать за природой и делать зарисовки летом в отдельный альбом.