Урок окружающего мира учителя начальных классов «МОУ СОШ с. Александровка Саратовского района Саратовской области» Борисюк Ольги Владимировны.
Тема: «Кто исследовал Австралию». 4 класс «Гармония»
Цели:
– познакомить с историей открытия Австралии;
- сформировать представления учащихся о географическом положении, природе Австралии;
– развивать умения работать с картой;
– воспитывать познавательный интерес.
Оборудование: компьютер, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1.Расскажите об открытии Америки. Слайд 2.
2.Расскажите о географическом положении Америки. Слайд 3.
3.Сообщения учащихся о растительном и животном мире Северной и Южной Америки. Слайд 4.
III. Сообщение темы урока.
– Послушайте стихотворение и узнайте материк, на который мы сегодня отправимся.
Необычный материк,
Хоть и ростом невелик.
Сумчатых зверюшек
Здесь живет немало:
Белки, крысы, кенгуру
И медведь коала.
Вот ехидна, утконос -
Только здесь встречаются,
Попугаи, лирохвост
На ветвях качаются. (Л, Громова)
-Давайте найдём этот материк. Как он называется?
IV. Географическое положение Австралии.
1.Беседа о географическом положении материка.
– Рассмотрите карту полушарий. Расскажите о географическом положении этого материка. Слайд 5.
– Какие океаны омывают берега Австралии?
– Имеются ли острова?
– Вблизи Австралии располагается огромное количество больших и малых островов, которые географы называют Океанией.
– Каков рельеф материка?
– Дайте характеристику водоемам Австралии.
Работа по контурной карте с. 50 в рабочей тетради.
– Отметьте на карте океаны, омывающие пустыни, реки и озёро?????Австралии.
– Прочитайте текст «Кто исследовал Австралию» на с. 140–142 учебника.
– Кем был открыт материк Австралия?
– Почему так назван? (Австралия в переводе с латыни означает «Южная земля».)
– Кто из российских путешественников изучал жизнь народов Океании? (Николай Миклухо-Маклай.)
– Рассмотрите на Слайде устройство жилья и судна папуасов. Из чего они сделаны?
V. Чем интересна Австралия.
– Рассмотрите рисунок на Слайде. Назовите представителей растительного и животного мира Австралии.
Австралия – особый континент на нашей планете. Вот уже многие миллионы лет он удален от других континентов и сохранил своеобразный растительный и животный мир. Вдоль побережий в горах раскинулись леса из эвкалиптов, пальм и древовидных папоротников. Среди животных почти каждый вид необычен. Около половины австралийских зверей – сумчатые. В сумке – самки носят детенышей
– Отгадайте загадки о животных Австралии:
1) Похожа будто на ежа,
Но никак не на стрижа.
А выводит, как у птиц,
Поколенье из яиц.
(Ехидна.)
Что из загадки мы узнали о ехидне?
Рассказ подготовленного учащегося о ехидне.
2) Мишка белый – к полюсу.
Мишка бурый – по лесу.
Этот – сел на эвкалипт,
Листья есть и много спит.
(Коала.)
Рассказ подготовленного учащегося о коале.
3) Я как птица клюв имею.
Я откладываю яйца.
Но детенышей люблю,
Молоком их покормлю.
(Утконос.)
Что из загадки мы узнали об утконосе?
Рассказ подготовленного учащегося об утконосе.
4) Есть дерево, есть птичка.
А птичка необычна:
Подсказочка здесь та:
Без крыльев и хвоста.
(Киви.)
Что из загадки мы узнали о птичке киви?
Рассказ подготовленного учащегося о птичке киви.
5) Передвигаюсь я прыжками,
И мой малыш всегда со мной.
Вступаю в схватку я с врагами,
Дерусь как чемпион-боксер.
(Кенгуру.)
Рассказ подготовленного учащегося о кенгуру.
6) Я – очень крупный воробей,
А хвост как у павлина.
Горжусь я красотой своей
Спою я вам на лире.
(Птица-лира, лирохвост.)
Рассказ подготовленного учащегося о лирохвосте.
VI. Итог урока.
Беседа по вопросам:
– Каково положение Австралии относительно экватора?
– Как называют коренных жителей Австралии? (Туземцы.)
– Назовите удивительные растения и животных Австралии.
Домашнее задание: рабочая тетрадь № 2 (задание № 14, с. 51); учебник (с. 140–145).
