Конспект урока развития устной речи для 4 класса по теме: « Домашние птицы. Гусь.», учитель начальных классов
Тема: «Домашние птицы. Гусь»
Цель: Расширить представление учащихся о домашних птицах на основе знакомства с гусем.
Задачи:
Образовательные: познакомить с особенностями гусей, учить детей приемам сравнения и анализа,
Коррекционно-развивающие: коррекция внимания на основе упражнений в обобщении, исключении, запоминании; коррекция мышления на основе упражнений в сравнении; расширять кругозор, развивать диалогическую и монологическую речь, развивать связную речь.
Воспитательные: воспитание бережного отношения к домашним птицам, способствовать воспитанию коммуникативных отношений.
Тип урока: Сообщение новых знаний
Оборудование: презентация, картины «Луг». «Домашние птицы», предметные картинки с изображением домашних животных, карточки с кличками животных, мяч, геометрические фигуры, изображение гуся.
ХОД УРОКА.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. В школе прозвенел звонок, начинается урок.
2. Как пришел ты на урок, на роток повесь замок.
Далеко не прячь ключи, там где надо – не молчи.
Какое сегодня число? День недели? К какому уроку приготовились?
-Урок развития речи будет проходить под девизом:
«Знаем – повторим, не знаем – узнаем».
-Как вы понимаете это выражение?
-Что знаем – будем отвечать, а что не знаем – слушать и запоминать.
Речевая гимнастика:
Жа – жа – жа – есть иголки у ежа.
Жи – жи – жи – в лесу живут ежи.
Жу – жу – жу – молоко дадим ежу.
Скороговорка:
Гуси на лугу прячутся в стогу.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
-Ответьте на вопрос: кто это?
- Это лошадь, коза, корова, собака, кошка, свинья.
- Назовите эти предметы одним словом.
- Это домашние животные.
- Почему домашние?
- Живут дома, у них есть хозяин.
- Игра: «Найди кличку» (работа с карточками).
- Подбери каждому животному соответствующую кличку.
- Игра с мячом. Я называю животное, вы какие звуки издает это животное.
Корова – мычит, свинья – хрюкает, лошадь ржет, коза – мекает, собака - . лает, кошка – мяукает.
- Каких животных повторили? Домашних.
- Пользу или вред приносят домашние животные? Пользу.
- Какую? Дают мясо, молоко, охраняют дом, перевозят грузы, ловят .
мышей.
- Молодцы. По нашему девизу то, что знали – повторили. А теперь будем
узнавать новое.
ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ.
- Что вы видите? Геометрические фигуры?
- Найди квадрат, круг, прямоугольник, треугольник.
- Если вы правильно нашли фигуры, то можете угадать зашифрованное
слово (переворачиваем фигуры).
- Какое слово получилось? Гусь.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
- Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних птицах, а именно о
гусе. Цель урока: познакомиться с внешним видом этой птицы, узнать
чем питается и какую пользу приносит людям.
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Работа с картиной.
- Найдите на картине среди домашних птиц гуся. Как вы догадались?
Физминутка для глаз:
- Не крутя головой обведите контур гуся одними глазами.
- Из каких частей состоит тело гуся? (голова, шея, туловище, крылья,
хвостик и лапы.
- А теперь поговорим подробнее: голова маленькая, два глаза. Клюв
плоский, широкий. Щиплет больно. Шея длинная, тело овальной формы,
покрыто перьями и пухом. Два коротких крыла, поэтому домашние гуси
не умеют высоко и далеко летать, перелетают только на небольшие
расстояния, хвостик торчащий, маленький, незаметный. У гуся две
лапки с перепонками. Перепонки нужны для того, чтобы легче плавать
т. к. гусь птица водоплавающая, любит долго находиться в воде.
Питается травой, зерном, ест хлеб. Это домашняя птица т. к. есть
Хозяин, который ухаживает за этой птицей. Гусь – полезная птица. Дает
Мясо, яйца. Из перьев и пуха делают подушки и одеяла, шьют очень
Теплые куртки, пуховики.
ФИЗМИНУТКА (под мелодию «Жили у бабуси…» дети танцуют)
VI ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
- Расскажите, что вы узнали о гусе?
Игра «Собери картинку» (дети работают бригадой)
- Кто у вас получился? Гусь.
Слайд № 1
- А если их много? Гуси.
- Как назвать птенцов? Гусята.
- А маму гусят? Гусыня.
Слайд № 2 - Что ест гусь?
Слайд № 3
- Что делают гуси?
прослушивание гогота гусей
- Игра «Что забыл нарисовать художник? (слайд 3)
- Лапки (слайд № 4)
Слайд № 5
- Прочитайте внимательно рассказ о гусе Какие ошибки допустил автор?
- Проверьте себя, правильно ли вы нашли ошибки?
VII/ ИТОГ УРОКА.
- О ком говорили на уроке? О гусе.
- Что вы о нем знали? Что узнали нового о гусе?
-Значит девиз нашего урока был верным: что знали – повторили,
что не знали – узнали.
VIII/ ОЦЕНКИ ЗА УРОК (с комментированием)
IX/ РЕФЛЕКСИЯ.
-А теперь закройте глаза и представьте себе картину: скоро наступит
весна, растает снег и появится первая зеленая травка. Хозяева выпустят
своих гусей на луг, чтобы гуси пощипали эту травку.
У вас на партах тоже есть гуси. Если на уроке вам было хорошо и
комфортно и вы узнали много нового, то выпустите своих гусей на этот
луг. (дети наклеивают фигурки гусей на картину «Луг»)
