Министерство образования и науки РФ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
Утверждено: директор МОУ СОШ №1 ___________________ _____________20__г. | Рекомендовано: МКУ «Ресурсный центр г. Бодайбо и района» _______________ _____________20__г. | Рассмотрено: методическим советом МОУ СОШ №1 _______________________ _________________20__г. |
ПРОГРАММА
элективного курса по русскому языку
«Коварные знаки препинания»
(адаптированная)
для учащихся 9 класса
Составитель: ,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №1,
высшая квалификационная категория
г. Бодайбо
2014г.
Программа элективного курса «Коварные знаки препинания» предназначена для учащихся 9 класса и рассчитана на 17 часов.
Данная программа составлена на основе программы элективного курса, рекомендованного в пособии «Профильное образование. Русский язык. Элективный курс»
«Коварные знаки препинания» 9 класс. Издательство Волгоград, Учитель, 2008год. Авторы - составители , .
Актуальность: в связи с тем, что в школе реализуется модель общеобразовательного учреждения с профильным обучением на старшей ступени и с предпрофильным обучением в 8-9 классах, данная программа позволит обеспечить вариативность учебных дисциплин, осуществить возможность выбора учащимися русского языка в качестве профильного предмета.
Цель курса: cформировать у учащихся практические навыки и теоретические знания по пунктуации русского языка, развить умение анализировать предложение, опознавать и применять пунктуационное правило.
Задачи курса:
Углубить знания учащихся по пунктуации русского языка. Сформировать общеграмматические умения:- определять структуру предложения; анализировать смысл высказывания в целом или смысловые отношения между его частями; обнаруживать по опознавательным признакам пунктограмму; определять пунктуационную норму и ставить знак препинания.
Ожидаемые результаты:
После изучения разделов курса учащиеся должны
ЗНАТЬ:
1. Пунктуационные нормы современного русского языка;
2. Основные правила применения знаков препинания в тексте;
УМЕТЬ:
1. Осознанно расставлять знаки препинания;
2. Обосновывать их выбор;
3. Выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения;
ИМЕТЬ ОПЫТ:
1.В планировании работы;
2.В умении самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи;
3.В исследовательской деятельности;
4.В публичном выступлении;
Содержание программы:
Понятие нормы в русском языке. Назначение знаков препинания, системный характер пунктуации. Общие и ситуативные нормы. Назначение пунктуации – «держать текст» Обозначение границ предложений. Знаки разделения и знаки выделения. Основные знаки препинания и их нормативное употребление. Функционально – целевое использование пунктуации. Стандартизация синтаксических структур в официально – деловых и художественных текстах. Разговорные конструкции и пунктуация. Комбинаторика знаков препинания в текстах разговорного и художественного стиля. Структурные знаки препинания, отражающие регламентированное строение предложений и текста. Смысловое членение речи. Интонационный принцип пунктуации. Выражение в знаках препинания эмоциональности речи. Специфика рекламных знаков препинания. Концентрация в знаках препинания информационных качеств текста. Исторические изменения в русской пунктуации. Отражение в пунктуации индивидуальности носителя речи, особенности его коммуникативной компетенции Сложность синтаксиса русского языка. Различные комбинации знаков препинания в тексте. Выбор оптимального варианта при комбинации и их сочетании друг с другом – показатель общей культуры речи пользователя языка.
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Виды деятельности | Формы контроля |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Пунктуационные нормы современного русского языка | 2 | Вводная лекция с элементами беседы | |
2 | Основные правила применения знаков препинания | 1 | Самостоятельный анализ текста с точки зрения синтаксиса и пунктуации | Проверка работ, определение уровня знаний учащихся |
3 | Стилистические аспекты пунктуации. Знаки препинания в текстах разговорного, официально - делового, научного, художественного стилей | 3 | Исследовательская работа в группе с текстами, подготовка буклета по выбранной теме –защита проекта обсуждения | Защита проектов |
4 | Структурный и смысловой принцип пунктуации. Экспрессивный синтаксис. | 2 | Анализ интонаций и знаков препинания | Оценка соответствия интонации и знаков препинания |
5 | Знаки препинания в рекламе | 2 | Ролевая игра | Оценка экспертов |
6 | Нерегламентированная пунктуация: Историческая Концептуально-обусловленная Собственно - авторская | 3 | Защита проекта. Аналитическая работа с текстами классиков и современных авторов | Коллективная оценка результатов проекта |
7 | Комбинированные знаки препинания | 1 | Вступительная лекция, практическое занятие | |
8 | Итоговая контрольная работа | 2 | Стилистические, синтаксический и пунктуационный анализ текста повышенной трудности | Проверка контрольных работ |
9 | Итоговое занятие | 1 | Анализ контрольной работы, подведение итогов курса, рекомендации учащимся | |
ИТОГО: 17 занятий |
Список литературы
а) для учителя:
1. , Антохина диктантов по орфографии и пунктуации.5-9классы:кн. Для учителя. М: Просвещение,2012
2. Владимирова по пунктуации для подготовительных отделений вузов: учебное пособие. М: Высшая школа,2013
3. Костяева материалы по русскому языку для 5-8 классов средней школы: пособие для учителя. М: Просвещение, 2010.
4. Смирнова курс подготовки к ЕГЭ. М: Просвещение,2014
б) для учащихся:
1.Шипицына язык. Дидактические материалы.8-9классы. М: Дрофа,2010
2.Григорьева и упражнения для подготовки к ЕГЭ. М: Айрис пресс,2005
3.Угроватова для подготовки к итоговой аттестации 9 класс. М: Просвещение,2013
4.Балыхина язык. Тестовый практикум. М: Дрофа,2012
Власенков язык. Грамматика. Текст. Стили речи. М:Просвещение,2009
