Конспект открытого занятия по развитию речи
(старшая группа)
Тема: «Спасти заколдованную принцессу».
Задачи: закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку, называть автора; активизировать словарный запас детей; развивать связную речь дошкольников; способствовать развитию интереса детей к окружающему миру;
систематизировать знания детей о явлениях природы; развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач; тренировать аналитическое мышление, внимание, учиться выделять отличительные признаки путем сравнения, находить оригинальные решения; воспитывать интерес к художественной литературе.
Предварительная работа: беседы о сказках, их героях, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, сравнение сюжетов, героев, оформление альбома «Наши добрые сказки»
Методические приемы: показ иллюстраций, беседа, обыгрывание сюжетов, дидактические игры.
Оборудование: кукла, игрушка-заяц, одеяльце, домик, разрезные картинки на каждого ребенка.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие. В одном сказочном замке жила-была принцесса. Заколдовала ее злая волшебница, чтобы принцесса не могла рассказывать детям сказки. Уснула принцесса крепким сном и никто не может ее разбудить. Закрылись все окна и двери в ее замке крепко - накрепко и даже луч солнца не может по пасть туда. Нам надо спасти принцессу. Злая волшебница оставила нам задания и если мы правильно с ними справимся, то зазвенит звоночек и двери одна за другой откроются. Итак, в путь по дорожке из цветов на выполнение заданий (дети проходят к 1 заданию).
1 задание (в коробке зайка).
Кто пугливей всех зверей?
Уши у кого длинней?
В огороде ест морковку,
И капустную листву,
Удирать умеет ловко,
Если встретит вдруг лису.
Сильно глазками косит,
Всех боится и дрожит?
Дети: Заяц
Воспитатель: Правильно (достает мокрого зайца). Если мы сможем ему помочь, то откроется первое окошко в замке.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему заяц мокрый?
Дети: Он упал в воду, попал под дождь, в лужу наступил.
Воспитатель: Что вы можете сказать о дожде (он может быть тёплый, летом можно прыгать по лужам, бегать под ним, а может быть холодным, можно заболеть). Какую пользу приносит? (поливает, воздух свежий), но может произойти неприятность, можно намокнуть.
Когда идет дождь, то становится немного грустно, а если на небе появляется солнышко, сразу настроение поднимается. А какие чувства вызывает у вас солнце? Какое оно?
Дети: Теплое, ласковое, круглое как мячик, похоже на одуванчик (блинчик).
Воспитатель: А может ли солнце доставить неприятность? Да, летом когда гуляешь без шляпы, можно получить солнечный удар; летом солнце высушивает растения.
Дети, а как вы думаете, сможет ли солнце высушить нашего зайку (ответы детей).
Давайте, чтобы зайке стало веселее, завернем его в полотенце и покажем ему пальчиковую игру про солнышко (чтобы грело посильнее и зайчик высох побыстрее)
Солнышко, солнышко погуляй у речки
(шевелят пальцами рук)
Солнышко, солнышко покажи колечки
(быстро сжимают и разжимают кулачки)
Мы колечки соберем золоченные возьмем
(делают хватательные движения щепотью).
Поваляем, покатаем и тебе опять вернем.
(выполняют движения согласно словам)
Воспитатель: Зайка что-то говорит. Оказывается, он забыл из какой он сказки. Давайте подскажем в каких сказках встречается зайчик. (« Заюшкина избушка», «Теремок», «Заяц-хваста»)
Воспитатель: Зайка вспомнил, что из сказки «Заюшкина-избушка» (поэтому он и был мокрым, домик у Лисы то растаял). (Звенит колокольчик)
Воспитатель: Давайте проверим откроется ли дверца (дверца открылась)
Какие вы молодцы, справились с 1 заданием. Проходим дальше по дорожке из цветов. (находят листок с заданием)
Домик в поле появился
Он в жилище превратился
Для мышонка и лягушки,
Зайца, волка и лисицы. (Теремок)
Воспитатель: Пройдём на поляну и узнаем кто же живёт в нашем теремке? Вам интересно кто в нём живёт? (Там разрезные картинки с изображением животных). После того как дети собрали картинки задать им вопросы (опишите внешний вид, размер, цвет, чем питается, где живет, действия, как передвигаются, к какому виду относятся, т. е. дикие, домашние).
Сравнить 2-3 серии картинок. (звенит колокольчик)
Воспитатель: пойду я посмотрю, откроется ли еще дверца. (Дверца открылась). Пройдём по дорожке к следующему заданию.
Присаживайтесь на полянке. Я вам прочитаю очень известную сказку, вы все её знаете. Я буду читать, а вы исправляйте если в ней что-то не так, как в сказке. Жила-была Желтая шапочка (Красная). Говорит ей как-то папа (мама). Сходи к тете Маше (бабушке) и т. д.
(звенит колокольчик, открывается следующая дверца).
Воспитатель: Молодцы. А сейчас я приглашаю вас на физминутку.
(проводится физминутка).
Воспитатель: Ребята, у нас осталась неоткрытая дверца. Присядем и посмотрим на экран. Сейчас я буду загадывать вам загадки про сказки, а вы должны будете назвать главных героев и дать им краткую характеристику.
У Алёнушки сестрицы унесли братишку птицыВысоко они летят далеко они глядят.
( Гуси-лебеди)
2.По тропе, шагая бодро сами воду тащат ведра
Вымолвил словечко, покатилась печка
Прямо из деревни к царю да царевне.
Из чего не знаю повезло лентяю.
( По щучьему велению)
3.Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом
Кто же эти - маленькие дети?
( Волк и 7 козлят)
4.Появилась девочка в чашечке цветка
И была та девочка не больше ноготка
Кто читал такую книжку
Знает девочку-малышку.
(Дюймовочка)
5. У отца был мальчик странный
Необычный, деревянный
Он имел предлинный нос
Что за сказка, вот вопрос?
(Буратино )
6.Носик круглый пятачком
Им в земле удобно рыться
Хвостик маленький крючком
Вместо туфелек копытца
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
(3 поросенка)
Дети отвечают, выделяют характерные особенности героев, их качества, свое отношение. (звенит колокольчик).
Воспитатель: Вот и открылась последняя дверца. Наша принцесса проснулась ото сна, рухнули злые чары. Давайте, дети, вспомним, какие задания мы с вами выполнили, чтобы спасти принцессу.
- мы спасли зайку, рассказали о явлениях природы (о дожде и солнце), помогли ему высохнуть и нашли его сказку.
-мы угадали жителей нашего теремка, смогли собрать их из разрезных картинок, описали их повадки, где живут, чем питаются, сходства и различия.
-мы помогли героям сказки «Красная шапочка» встать на свои места.
- мы отгадали героев всех сказок, которых злая волшебница спрятала в загадки, рассказали как их зовут и какие это герои (положительные или отрицательные).
Воспитатель: Принцесса благодарит вас, ребята, за свое спасение, угощает вас яблочками «Гуси-лебеди» и приглашает в гости, чтобы рассказать сказки.
К сожалению, нам надо возвращаться обратно в детский сад.
На этом наше путешествие закончилось.
До новых встреч! До свидания!
