Требования по теме№2:Человек и природа - 5 ч. . (знать ответы на вопросы)
1.В чем выражается связь природы и общества? Обоснуйте невозможность существования человечества вне естественной природной среды обитания.
2.Каковы различия в оценке места человека в живой природе? Какая из точек зрения вам представляется наиболее убедительной и почему?
3.Чем вызван и в чем проявляется экологический кризис.
4.Что необходимо делать для преодоления экологического кризиса? Распределите предлагаемые меры по следующим направлениям:
а) Производство и экономика, б)политика и право, в)культура, образование, наука. Какие из этих мер вам представляются первоочередными.
I Ч Е Т В Е Р Т Ь. | Самостоятельная (домашняя) работа №4 | Практическая часть | Баллы |
А). Задания, направленные на ликвидацию проблем по ТПР №1 §1-7. Б). Задания, на понимание изучаемого материала.§8-10. В) Творческие задания Сообщения: 1.В. Вернадский. | 1.Природа, человек, общество. Задание №3. §8. | + | |
2.У роковой черты. Задание №1. §9. | + | ||
3. Человек и природа | + | ||
4. термины | + | ||
Тематическая контрольная работа №2:. | Тест: Человек и природа. | 10 |
Требования по теме№3: Человек среди людей - 8ч. . (знать ответы на вопросы)
Критерии.
1.В чем заключается роль взаимопонимания в межличностных отношениях.
2.Каковы содержание, форма и культура общения.
3.Чем вызываются конфликтные ситуации в общении. Каковы способы их разрешения.
4.Какие виды малых групп существуют? Что их роднит, что отличает друг от друга.
5.От чего зависит самочувствие человека в группе.
6.Чем объяснить, что истинная дружба несовместима с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием.
7.Почему необходимо бережное отношение к юношеской любви.
8.Какую роль семья играет в обществе.
9.Что такое психологический климат семьи, чем он определяется.
II Ч Е Т В Е Р Т Ь. | Самостоятельная (домашняя) работа №3 | Практическая часть | Баллы |
А). Задания, направленные на ликвидацию проблем по ТПР №1 .§8-10. Б). Задания, на понимание изучаемого материала .§11-16 В) Творческие задания Сообщения: 1.Стихи о дружбе. 2.эссе. «Почему мы дорожим дружбой». 3. эссе. «Что такое любовь». 4. Что такое семейный долг. | 1.Межличностные отношения. Задание №1. §11. | + | |
2.Радости и сложности общения. Задание №1.2,3,4. §12. | + | ||
3. Малая группа. Задание №1.2,3. §13. | + | ||
4. Бесценный дружеский союз. Задание №1. §14. | + | ||
5.самое утреннее из чувств. | + | ||
6.психологический климат в семье. | + | ||
7.термины | + | ||
Тематическая контрольная работа №3:. | Человек среди людей | 10 |
Требования по теме№4:Человек в обществе - 11ч. . (знать ответы на вопросы)
1.Охарактеризуйте основные сферы жизни общества.
2.В чем заключаются изменения, происходящие при переходе от индустриального к постиндустриальному обществу, в экономической сфере; в духовной сфере.
3.В какие связи и отношения вступает человек в экономической сфере современного общества; в социальной сфере; в политической сфере; в духовной.
4.как уровень развития экономики проявляется в социальной сфере; в политике; в культуре.
5.Каким образом состояние социальной сферы влияет на политику.
6.Как политика воздействует на экономику, социальную сферу, культуру.
7.В чем проявляется влияние науки на экономику, здравоохранение, образование.
8.Каким образом искусство влияет на человека.
9.Как могут отразиться знания о положении человека в обществе на самоопределении и самореализации личности.
III-IY Ч Е Т В Е Р Т Ь. | Самостоятельная (домашняя) работа №4 | Практическая часть Вид работы | Баллы |
А). Задания, направленные на ликвидацию проблем по ТПР №1 .§11-16 Б). Задания, на понимание изучаемого материала.§17-28 В) Творческие задания Сообщения: 1.Фант. проект совершенного технического устройства. Объясните его преимущества. 2.Подборка материалов из газет и журналов о новых технологиях. | 1.Человек и общество. Задание №1,2,3. §17. | + | |
2. Человек в мире экономических отношений. | + | ||
3. тест (§17-20) | + | ||
4. Связь поколений. Задание №1,2,3,4. §23 | + | ||
5. . тест (§21-23) | + | ||
6. Таблица: политические режимы. | + | ||
7.термины | + | ||
8. тест (§24-28). | |||
Тематическая контрольная работа №4:. | . Человек в обществе (тест). | 10 |
Новая история-8 кл.
Становление индустриального общества.
Индустриальная революция. Индустриальное общество. Человек в изменившемся мире.
Строительство новой Европы.
Франция. Англия. Германия. Италия.
Страны западной Европы на рубеже ХIХ-ХХ вв.
Германия. Великобритания. Италия: время реформ. Австро-Венгрия.
Две Америки.
США. Латинская Америка.
Традиционные общества в ХIХ в.
Япония. Китай. Индия. Африка.
Международные отношения в конце ХIХ – начале ХХ в.
Международные отношения: дипломатия или война?
Требования по теме№1: Становление индустриального общества - 10ч. . (знать ответы на вопросы)
1.От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация - процесс разрушения традиционного общества.
2.Время технического прогресса.
3.Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.
4.Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества.
5.Развитие науки в Х! Х в.
6.художественная культура Х! Х столетия.
7.Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений в обществе.
I Ч Е Т В Е Р Т Ь. | Самостоятельная (домашняя) работа №1. | Практическая часть | Баллы |
Б). Задания, на понимание изучаемого материала. .§1-10 В) Творческие задания | 1. Тесты -1 | + | |
2. таблица. Изобретение и его значение. | + | ||
3. таблица. Научные открытия. | + | ||
4. таблица. Искусство. | + | ||
5 . таблица. Политические течения. | + | ||
6.термины | + | ||
Тематическая контрольная работа №1. | Индустриальное общество. | ||
Становление индустриального общества | 10 |
Требования по теме№2: Строительство новой Европы-11 ч. (знать ответы на вопросы)
1.Подумайти, какие черты экономического развития служат доказательством развития процесса модернизации в первые две трети ХIХ в. Приведите конкретные примеры из истории известных вам европейских стран.
2.Какие изменения в политической жизни европейских стран можно считать чертами демократизации общества?
3.Какие изменения произошли в социальной структуре общества в период с 1800 по 1870 г.?Чем эти изменения были вызваны?
4.Как вы считаете, почему в европейской истории первых двух третьей ХIХ в. Движения протеста и революции были частым явлением? Почему в Англии, в отличие от Европейского континента, движения протеста не перестали в революции?
5.Во время парламентского обсуждения поданной чартистами петиции в мае 1842 г. английский историк и политический деятель Маколей сказал «Я возражаю против всеобщего избирательного права… Я полагаю, что цивилизация покоится на охране собственности. Поэтому никогда не можем, не подвергая себя чрезвычайной опасности доверить верховое управление страной какому-то классу, который, вне всякого сомнения, будет совершать неслыханные и систематические посягательства на безопасность собственности». Поддерживаете ли вы взгляды Мадслея или хотите ему возразить?
Словарь терминов.
Аболиционизм, авторитарный режим, акр, акционерное предприятие, акция, амнистия, амулет, анархизм, антиклерикализм, антисемитизм, арбитр, атташе, аэростат, баррикада, блокада, боа, вакцина, валюта, гомруль, гомстед, демография, департамент, динамит, дублон, иммиграция, империализм, импрессионизм, индустриальная, индустриальное общество, индустриализация, капитал, капитализм, капитулировать, капитуляция, карбонарии, картель, каудильо, каудильизм, клан, клерикализм, клерикал, коалиция, кодекс, компромисс, комфорт, конгресс, конкуренция, консерватизм, контрибуция, конфедерация, концерн, корпорация, кризис капиталистического производства, культ, либерализм, луидор, мансарда, метрополия, миграция, милитаризация, миля, мобилизация, модернизация, монополия, натурализм, омнибус, олигархия, оппозиция, пакгауз, пангерманизм, пастеризация, пацифизм, петиция, пленер, плебисцит, прелиминарный, префект, прогресс, протекторат, прудонизм, радикал, радикальный, рантье, расизм, ратификация, реализм, реванш, ревизионизм, резервация, рекрут, реформа, романтизм, салон, символ, синдикат, сипаи, сноб, социализм, стабильный, стихийный рынок, технология, трест, фермер, финансовая олигархия, фирма, флёр, фрак, шовинизм, электрон, эмансипация, эмиграция, юнкер, Ямато.
I Ч Е Т В Е Р Т Ь. | Самостоятельная (домашняя) работа №2. | Практическая часть | Баллы |
А). Задания, направленные на ликвидацию проблем по ТПР №1 .§1-10 Б). Задания, на понимание изучаемого материала §11-18. В)Творческие задания. Отто фон Бисмарк. | 1.Анализ документов. 2.таблица : Внешняя политика консульства и империи. | + | |
+ | |||
3. таблица: Территориальные изменения. | + | ||
4. таблица: Основные события в области международных отношений в 1815-1870 гг. | + | ||
5.Анализ документов. | + | ||
6.тест. | + | ||
7.термины | + | ||
Тематическая контрольная работа №2. | Круглый стол: - Европейские революции. | ||
Строительство новой Европы. | 10 |
Требования по теме№3: Страны Западной Европы на рубеже ХIХ-ХХ вв-15 ч. знать ответы на вопросы) 1.Укажите основные черты индустриального общества. Назовите государства, где в ХIХ в. Индустриальная проходила более динамично и объясните почему.
2.Обсудите с товарищами, какое влияние технический прогресс оказывал на жизнь человека.
3.Какие новые слои населения, новые проблемы и новые ценности возникли в ХIХ в. В развивающемся индустриальном обществе?
4.Какие общественно-политические учения развиваются в ХIХ в.? Чем вызвано их появление? Какие из этих учений доказали на практике свою жизненность?
5.Чем были вызваны революции ХIХ в. ? Какую роль сыграли они в разрешении социальных противоречий? Какие пути в разрешении противоречий, на ваш взгляд, наиболее предпочтительны?
6.Как изменилась политическая карта Европы в ХIХ в.? Какие события лежали в основе этого процесса?
7.Какие изменения происходили в международных отношения в ХIХ-начале ХХ в.?Укажите причины этих изменений.
8.Как вы думаете, почему значительная часть стран Востока и Африки попадают в колониальную зависимость от стран Запада? Могла ли история этих стран развиваться по - другому?
Подумайте, какие знания, полученные при изучении курса Новой истории ХIХ в., могут быть для вас особенно полезны. Почему?
I Ч Е Т В Е Р Т Ь. | Самостоятельная (домашняя) работа №3. | Практическая часть | Вид работы | Баллы |
А). Задания, направленные на ликвидацию проблем по ТПР №1 §11-18 Б). Задания, на понимание изучаемого материала-§19-31 В)Творческие задания. Дэвид Ллойд Джордж. Канцлер Меттерних. Авраам Линкольн. Жорж Клемансо. | 1.Групповая работа. Анализ документов. | + | ||
2.таблица: Внешняя политика и колониальные захваты западноевропейских стран с 1870по 1913 г. | + | |||
3. таблица: Экономика, внутренняя политика, внешняя политика Англии, Германии, Франции, Италии. | + | |||
4.таблица: основные события в США и Латинской Америке во второй половине ХIХ-ХХв. | + | |||
5. таблица: Экономика, внутренняя политика, внешняя политика Японии, Китая, Индии, Африки. | + | |||
6. . таблица | + | |||
7.термины | + | |||
Тематическая контрольная работа №3. | Круглый стол: Международные отношения: дипломатия или война? | |||
Страны западной Европы на рубеже ХIХ-ХХ вв. | 10 |
