Фонд оценочных средств текущего контроля успеваемости / промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: «Русский язык», направление подготовки 45.06.01 языкознание и литературоведение, профиль подготовки русский язык, уровень подготовки кадров высшей квалификации, квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь, Москва 2015

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра русского языка

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

Направление подготовки

45.06.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Профиль подготовки

РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень подготовки кадров высшей квалификации

Квалификация

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Москва

2015

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Русский язык»

№ п/п	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Структура компетенций	Тема занятий	Наименование оценочного средства для текущего контроля
1	ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5	знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста	История русского языка. Фонетика современного русского языка. Графика.	Ответ на экзамене
2	ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5	знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста	Лексикология. Морфемика. Словообразование.	Ответ на экзамене
3	ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5	знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста	Морфология	Ответ на экзамене
4	ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5	знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста	Синтаксис	Ответ на экзамене

2. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Русский язык»

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины при балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения образовательной программ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к внутрисеместровой работе аспирантов

Посещение лекционных занятий. Изучение и конспектирование научных статей и монографий по тематике лекционных занятий. Выполнение плановых аудиторных и внеаудиторных письменных работ.

Проверка качества усвоения знаний проводится как в устной, так и в письменной форме: в виде разных по объему и форме письменных работ, а также контрольных работ, являющихся формой промежуточной аттестации.

Организация самостоятельной работы аспирантов

Самостоятельная работа предполагает чтение и конспектирование рекомендуемой научной литературы, работу со  словарями, наблюдения современных речевых процессов, выступление с докладами, написание рефератов.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц / кредитов	Форма отчетности	Курс, семестр
РУССКИЙ ЯЗЫК	Аспирантура	Вариативная часть. Обязательные дисциплины	2	Экзамен	2, 3

Смежные дисциплины по учебному плану:
Актуальные проблемы современной русистики; Современные концепции синтаксической науки; Аналитическое чтение лингвистической литературы
ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций)
Тема или задание текущей работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Максимальное/ минимальное  количество баллов
Итого:
БАЗОВЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций)
Тема или задание текущей работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Максимальное/ минимальное  количество баллов
Кандидатский минимум по специальности РУССКИЙ ЯЗЫК	Экзамен	Аудиторная
Итого:	31	100
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Максимальное/ минимальное  количество баллов
Итого:

Необходимый минимум баллов и форм работ для прохождения рубежной аттестации: 31 балл.

Аспирант, не выполнивший необходимый минимум работ, до сессии не допускается.

3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов

Автор – к. ф.н., доц.