Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт гуманитарных наук
Кафедра русского языка
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
Направление подготовки
45.06.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
Профиль подготовки
РУССКИЙ ЯЗЫК
Уровень подготовки кадров высшей квалификации
Квалификация
Исследователь. Преподаватель-исследователь
Москва
2015
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Русский язык»
№ п/п | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Структура компетенций | Тема занятий | Наименование оценочного средства для текущего контроля |
1 | ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5 | знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста | История русского языка. Фонетика современного русского языка. Графика. | Ответ на экзамене |
2 | ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5 | знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста | Лексикология. Морфемика. Словообразование. | Ответ на экзамене |
3 | ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5 | знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста | Морфология | Ответ на экзамене |
4 | ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-5 | знать: - основные научные методы лингвистического исследования; основные терминологические системы современной лингвистики; особенности и отличия отечественных и зарубежных лингвистических школ основные принципы работы с научной литературой - основные законы языка и текста, принципы анализа языковых фактов с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - специфику отбора разнохарактерного языкового материала способы работы с носителями языка; виды работы со словарями различных типов; характер отбора языкового материала в текстах различной направленности; формы работы с национальным корпусом русского языка - язык как систему, внутренние закономерности языковой системы; принципы соотношения между разными уровнями языка - основы дискурсивного анализа, принципы, методы дискурсивного анализа текста; современные концепции, программы, позволяющие проводить дискурсивный анализ текста уметь: - соотносить специфику языкового материала и возможности различных лингвистических методов; избирать оптимальные способы анализа языкового материала; систематизировать и обобщать критические суждения, основанные на прочных знаниях в профессиональной области - выявлять наиболее значимые для понимания языкового материала пути его анализа, описывать и объяснять в свете конкретных профессиональных задач; анализировать единицы языка и текста и их связи с точки зрения соответствия коммуникативной ситуации - находить оптимальные пути отбора языкового материала работать с разными источниками языкового материала; проводить опрос респондентов; проводить языковые эксперименты в различных аудиториях и с целью сбора языкового материала - разрабатывать пути анализа, позволяющие понять системные связи языка, выявлять классификационные и типологические признаки; выявлять межуровневые связи в языке и тексте - разрабатывать методы, позволяющие выявлять связи между языковыми и речевыми фактами в системе языка и в тексте, анализировать семантические и структурные особенности разных типов динамических структур в тексте и дискурсе владеть: - различными методами лингвистического анализа; логической культурой мышления, критическим анализом полученной профессионально значимой информации; навыками получения новых знаний в современных направлениях и школах лингвистики - навыками анализа языковых и речевых единиц различных уровней языка и текста; навыками анализа разнородного языкового материала, а также разных видов художественного и нехудожественного текста; навыками редактирования и саморедактирования - навыками сбора языкового материала в русле избранной научной проблемы, навыками отбора и классификации языкового материала; - методами анализа внутри - и межтекстовых связей, навыками анализа связей между единицами одного и разных уровней связи - методами анализа подвижных явлений в языке и тексте, навыками синхронного и диахронического анализа языковых фактов и текста | Синтаксис | Ответ на экзамене |
2. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Русский язык»
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины при балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения образовательной программ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к внутрисеместровой работе аспирантов
Посещение лекционных занятий. Изучение и конспектирование научных статей и монографий по тематике лекционных занятий. Выполнение плановых аудиторных и внеаудиторных письменных работ.Проверка качества усвоения знаний проводится как в устной, так и в письменной форме: в виде разных по объему и форме письменных работ, а также контрольных работ, являющихся формой промежуточной аттестации.
Организация самостоятельной работы аспирантов
Самостоятельная работа предполагает чтение и конспектирование рекомендуемой научной литературы, работу со словарями, наблюдения современных речевых процессов, выступление с докладами, написание рефератов.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Наименование дисциплины / курса | Уровень образования | Статус дисциплины в рабочем учебном плане | Количество зачетных единиц / кредитов | Форма отчетности | Курс, семестр |
РУССКИЙ ЯЗЫК | Аспирантура | Вариативная часть. Обязательные дисциплины | 2 | Экзамен | 2, 3 |
Смежные дисциплины по учебному плану: | |||
Актуальные проблемы современной русистики; Современные концепции синтаксической науки; Аналитическое чтение лингвистической литературы | |||
ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций) | |||
Тема или задание текущей работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов |
Итого: | |||
БАЗОВЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций) | |||
Тема или задание текущей работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов |
Кандидатский минимум по специальности РУССКИЙ ЯЗЫК | Экзамен | Аудиторная | |
Итого: | 31 | 100 | |
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК | |||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов |
Итого: |
Необходимый минимум баллов и форм работ для прохождения рубежной аттестации: 31 балл.
Аспирант, не выполнивший необходимый минимум работ, до сессии не допускается.
3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов
Автор – к. ф.н., доц.
