2012-2013 учебный год
Анализ работы методического объединения
учителей русского языка и литературы
за 2012-2013 учебный год.
В 2012-2013 учебном году деятельность МО учителей русского языка и литературы была нацелена на оказание практической помощи учителю-словеснику, работающему в условиях модернизации образовательного процесса. МО учителей русского языка и литературы работало над темой: Повышение качества преподавания русского языка, литературы через внедрение информационно-коммуникационных технологий.
С этой целью были определены следующие задачи:
- обеспечение условий для роста профессионального мастерства учителей и качества образования учащихся по русскому языку и литературе за счёт введения современных педагогических технологий; активизация самообразовательной деятельности учителя; распространение положительного опыта и результатов среди педагогов школы.
Планирование работы МО осуществлялось на диагностической основе
с учётом выявленных профессиональных затруднений и запросов учителей. Поэтому содержание деятельности МО отвечало потребностям педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, заинтересованного в совершенствовании своего профессионального мастерства.
Понятно, что оценить положительную работу по самообразованию каждого члена МО нельзя. До сих пор есть учителя, которые не хотят перестроить процесс обучения по-новому, не принимают к сведению методические советы и рекомендации. Тем не менее, работа МО способствовала профессиональному росту учителя, саморазвитию его творческого потенциала.
Так в ноябре было проведено заседание МО, которое нацелило учителей русского языка и литературы на предстоящую работу с учащимися по подготовке к ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе.
, рук. МО, довела до сведения учителей результаты ЕГЭ выпускников за 2011-2012 учебный год. Она отметила положительный уровень обученности и качества знаний учащихся по сравнению с предыдущим учебным годом. Наметилась положительная динамика в работе над частью А; а в части B необходимо больше работать по таким разделам, как-то: морфемика, синтаксис, пунктуация. Особое внимание следует уделить работе над частью С, так как анализ текста вызывает трудности у выпускников.
Были учтены недочёты прошлых лет, проанализированы типичные ошибки в экзаменационных работах выпускников, прокомментированы критерии оценивания задания С, даны советы и рекомендации учителю, как сформировать у учащихся систему знаний, умений и навыков по основным содержательным разделам курса русского языка.
Важное место в системе работы МО отводится передовому опыту лучших учителей школы. Безусловно, обмен опытом - это многоаспектная, сложная работа, требующая от учителя высокого профессионального уровня и этической культуры, готовности обобщить свой опыт и поделиться им с коллегами. Понятно, что учитель, работающий бессистемно и без особого усердия, никогда не захочет представить свой опыт перед такой серьёзной аудиторией, как коллеги – предметники, и всегда найдёт ряд причин, чтобы отстраниться от выступления на МО или открытого урока.
Обмен опытом – важнейшая форма методической работы, имеющая своей целью популяризацию и распространение эффективной педагогической практики. Именно поэтому практической направленности всех вопросов, рассматриваемых на заседании МО, уделялось самое пристальное внимание.
Так на первом заседании МО о своём опыте работы по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА рассказали ,
С сообщением выступила - учитель, рук. МО школы. Она поделилась своим опытом подготовки учащихся к ЕГЭ, приготовила презентацию, способствующую усвоению учащимися прочных знаний разделов курса русского языка, и теми методами контроля, которые помогают ее ученикам успешно выдержать экзамен по русскому языку.
- дала советы и рекомендации, как сформировать у учащихся систему знаний, умений и навыков по основным разделам школьного курса русского языка, сделала обзор литературы, выпущенной в помощь учителю для подготовки к экзамену.
рассказала о системе работы с выпускниками, продемонстрировала пособия, имеющиеся в ее методической копилке, рассказала, какую помощь они оказали ей в этот трудный ответственный период, поделилась опытом работы по подготовке учащихся к заданию третьего типа – сочинению-рассуждению. Она представила презентацию, в которой отразила свою систему работы с учащимися над сочинением-рассуждением. Была проведена практическая работа над текстом.
На втором заседании был представлен опыт учителей по теме «Современные подходы к подготовке учащихся к итоговой аттестации». Выступали , ,
Особое внимание привлёк вопрос о работе со слабоуспевающими, отстающими учащимися, а также учащимися, для которых русский язык не является родным при подготовке к итоговой аттестации в 9 и 11 классах.
Учителя школы поделились своим опытом по подготовке учащихся 9 класса к сочинению на лингвистическую тему, что вызвало живой интерес у каждого присутствующего.
Учителя постоянно совершенствуют свой педагогический опыт. На помощь учителю приходят информационные технологии. Практически каждый стремится создать портфолио. По данному вопросу выступили , . Они познакомили присутствующих с образцами портфолио.
По мере развития школ на основе изучения и внедрения современных образовательных технологий в образовательный процесс возникает ещё одно направление в работе учителя – научно - исследовательская деятельность. По данному вопросу выступила Она представила свой опыт в изучении этой непростой темы. Каждому стало понятно, с чего следует начинать свою исследовательскую деятельность, тем более этого требуют и новые критерии аттестации.
Таким образом, неоценимую пользу учителю приносит общение учителей за «круглым столом», где они обмениваются своими педагогическими находками и достижениями. Эта форма обмена опытом вот уже несколько лет имеет место в работе МО.
На основе представленного анализа работы МО учителей русского языка и литературы можно сделать вывод, что все поставленные задачи в основном решены.
Положительным в его работе следует считать пристальное внимание к обновлению стиля работы учителя на основе изучения и внедрения современных методов и технологий обучения; совершенствование методики построения урока как самого главного звена образовательного процесса; координация деятельности учителей и нацеленность их на повышение результативности педагогического труда.
Серьёзным недостатком в работе учителей МО в 2012-2013 учебном году по-прежнему остаётся инертность в работе по самообразованию, невысокая заинтересованность в заимствовании передового опыта ведущих школ города. До сих пор остаётся ряд вопросов, который не всегда оперативно решается на методическом объединении учителей русского языка и литературы:
Открытые уроки. Исследовательская деятельность учащихся. Обсуждение публикаций учителей-новаторов. Результаты предметных олимпиад.Задачи, которые предстоит решать в следующем учебном году 2013-2014 у. г.:
1) освоение технологий, способствующих более эффективной реализации дифференцированного подхода в преподавании русского языка, литературы.
2) создание системы работы по подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы в новой форме для учащихся 9 классов;
3) развитие различных форм внеклассной работы по предметам гуманитарного цикла;
4) дальнейшая разработка мероприятий для организации работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися в классах;
5) создание материалов для размещения их на сайте школы, в Интернете;
6) развитие системы подготовки обучающихся 9.11-х классов к сдаче ГИА, ЕГЭ по русскому языку и литературе;
7) дальнейшая разработка системы подготовки учащихся к олимпиадам, конкурсам различных уровней;
8)освоение новейших ИКТ, внедрение их в учебный процесс.
Банк данных об учителях методического объединения учителей русского языка и литературы
№ | ФИО | Дата рождения | Образование, наименование учебного заведения | Специальность | Школ. нагрузка | Стаж работы | Категория, дата последней аттестации | Награды, звания | Домашний адрес, телефон |
1. | Ахмедова Гюрмет Абдуллаевнв | 1957 | Высшее, ДГПИ | Русский язык и литература | 7ч. | 27 | Вторая, 2013 | Почетная грамота СОШ№16 | С. Хазар, Параллельная,2 8-928-835-57-06 |
2 | Бабаева Гюльмира Мамедовна | 1958 | Высшее, АзПИ | Русский язык и литература | 9ч. | 26 | 2 категория, 2012 | Почетная грамота СОШ№16 | Дрожжина,53 |
3. | 1968 | Высшее, ДГУ | Русский язык и литература | 14ч | 25 | 2 категория,2010 | Почетная грамота СОШ№16 | 3-108-47 8-928-599-44-24 | |
4. | Сеидова Ниса Агаевна | 1960 | Высшее, ДГПИ | Русский язык и литература | 8ч | 25 | Высшая, 2011 | Почетный работник ООРФ | У. Гагарина,9,кв.11 8-928-564-90-70 |
График прохождения аттестации.
№ | ФИО | Дата последней аттестации | Дата планируемой аттестации | Примечание |
1. |
| 2011 | 2016 | |
2 | 2012 | 2017 | ||
3 | 2010 | 2015 | ||
4 | 2011 | 2016 | ||
Перспективный план повышения квалификации
№ | ФИО | Сроки прохождения последней курсовой подготовки | Сроки планируемой курсовой подготовки | Причины несвоевременного прохождения курсов |
1 |
| 2013 «Введение ФГОС» | 2018 | |
2. | 2012 | 2017 | ||
3 | 2009 | 2014 | ||
4 | 2011 | 2016 | ||
5 |
Заседания МО учителей русского языка и литературы
№п/п | Содержание работы | Формы и методы работы | Ответственный | Сроки выполнения |
1. август | 1. Согласование и утверждение рабочих программ учителей русского языка и литературы 2. Анализ результатов итоговой аттестации (ЕГЭ) по русскому языку в 2012-2013 уч. году. Обсуждение и утверждение плана работы ШМО на 2013-2014 уч. год. | Обсуждение и согласование Обсуждение, справка | ШМО , Учителя ШМО | |
2. ноябрь | 1.Совершенствование форм и методов работы, индивидуализация и дифференциацияобучения. 2.Адаптация учащихся 5 класса. Преемственность в преподавании русского языка в начальном и среднем звене. 3. Обсуждение плана проведения предметной Недели по русскому языку и литературе. 4. Подготовка к школьной и муниципальной олимпиаде по русскому языку. 5.Отчет по теме скамообразования | Доклад Информационная справка, обсуждение обсуждение | . Психолог | |
3. январь | 1.Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы 2. Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе, к ГИА-9 классах. 3. Анализ успеваемости учащихся 9,11кл. за 1 полугодие. организация работы над ошибками 4. . Мастер-класс по написанию части С в 11 классе. 5.Подведение итогов предметной недели. 6. Итоги участия в олимпиаде по русскому языку и литературе. | Доклад обсуждение, выступление справка творческий отчет Справка |
, | |
4 март | 1. Отчет. по теме самообразования 2. Анализ результатов работы за 3 четверть. 3. Итоги проверки тетрадей. 4. Анализ качества обучения по русскому языку в 10 классе. 5.Подготовка к промежуточной аттестации, выпускным экзаменам. План по завершению учебного года | отчет справка обсуждение обсуждение | ||
5 май | 1.Рассмотрение и утверждение экзаменационных материалов. 2.Результаты промежуточной аттестации | Обсуждение представление, утверждение справка | Все учителя рус. яз. Администрация школы |
Мероприятия, проводимые в период между заседаниями ШМО
№п/п | Содержание работы | Методы и формы работы | ответственный | сроки |
1. М. Р. | 1.Оказание методической помощи молодому специалисту | Обсуждение и составление плана урока, знакомство с орфографическим режимом, едиными требованиями | Рук. МО | Октябрь, январь, март |
2. Подготовка к школьной олимпиаде | Работа с одаренными детьми | Учителя рус. яз. и литературы | 4 неделя октября | |
2. М. Р. | 1.Разработать систему контроля знаний, умений и навыков учащихся с учетом разноуровневого подхода. | Практическая работа | Учителя рус. яз. и литературы | Ноябрь, декабрь |
2.Подготовка к городской предметной олимпиаде | Работа с одаренными детьми: задания повышенной сложности | Учителя рус. яз. и литературы | Ноябрь, декабрь | |
3.Взаимопосещение уроков , , | рабочие уроки | Учителя рус. языка | ноябрь-3, 4 неделя | |
3. М. Р. | 1.Разработать разноуровневые карточки-задания, тесты для дифференцированной работы по выбранной теме. | Провести защиту наработанного материала | Учителя рус. яз. и литературы | Февраль-2,3неделя |
2.Принять участие в проведении предметной недели | Открытые уроки, внеклассные мероприятия, конкурсы, игры | Учителя рус. яз. и литературы | Январь – последняя неделя | |
3. Обзор методических новинок | Информация учителей о новинках, обсуждение | Учителя рус. яз. и литературы | постоянно | |
4.М. Р. | 1.Оказание методической помощи молодому специалисту Посещение уроков. | Посещение уроков, их анализ | Октябрь - 3 неделя | |
2.Подготовка к итоговой аттестации в 9кл., ЕГЭ-11кл. | Рабочие уроки, дополнительные занятия (эл. курсы, кружки, индивидуальные занятия со слабыми) | февраль, Март |
Организация внутришкольного контроля по русскому языку и литературе
Рассматриваемые вопросы | Форма контроля | Ответственные | Дата |
1. Организация в проведении контроля в 5 и 11 классах. | Контрольный диктант, тесты в формате ЕГЭ | Сентябрь, декабрь, май | |
2. Организация в проведении входного контроля в 10 классе. | Тестирование в формате ЕГЭ | сентябрь-3 неделя | |
3. Контроль за подготовкой учащихся 8-11 классов к городской олимпиаде. | Индивидуальные занятия и их посещения | Ноябрь | |
4. Организация индивидуальных занятий с наиболее одаренными детьми в 9-11классах и слабоусп.,работа над ошибками | Посещение занятий | Начало декабря | |
5.Контроль за качеством обучения учащихся 9.11 классов | Посещение занятий | Февраль | |
6.Контроль за работой учителей рус. яз. по проверке тетрадей учащихся (выполнение единого орфографического режима) 5-11классов. | Проверка тетрадей у учащихся | Март | |
7. Организация подготовки к экзаменам в 9,11 классах. | Посещение занятий | Апрель |
