Конспект ФЭМП "Как лягушки болото искали",
в средней группе
Цель:
Совершенствовать умение детей в количественном счёте; Сравнивать 2 группы предметов, выраженных смежными числами 4 и 5; Сравнение 5 предметов разной длины, раскладывая их в возрастающем (убывающем) порядке; Узнавать и называть круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; Различать и называть части суток; Определять направления от себя направо, налево.Материалы к занятию:
демонстрационный - фланелеграф, 5 лягушек, 5 уточек (составленных из геометрических фигур), 5 квадратов, 5 треугольников, широкая голубая полоска (ручей), изображение болота в форме круга, солнце. раздаточный - 5 разноцветных полосок, разной длины, последовательно уменьшающихся по длине от 20 до 12 см., карточка с двумя свободными полосками, 5 лягушек, 5 треугольников – на каждого ребёнка.Ход
Жили-были4 весёлые лягушки. Жили они в лесу на зелёной лужайке.
- Сколько лягушек жило на лужайке? (4)
На лужайке им было скучно. Лягушки любили купаться в болоте, а на лужайке болота не было. И решили они пойти поискать болото. Было уже поздно, солнце шло на закат.
- Что бы вы посоветовали лягушатам, отправляться в путь или подождать до утра? Почему?
Так они и сделали. Легли спать. Первым проснулось солнышко.
- Когда оно просыпается? (Утром.)
Солнышко улыбнулось и обогрело своими лучами лягушек. Лягушки проснулись, потянулись, умылись росой, позавтракали и отправились искать болото. На своём пути они увидели ручей. Перепрыгнуть они его не могли, потому что он широкий, а лягушата маленькие, и переплыть тоже, потому что быстрое течение. Но вот посмотрите, возле ручья лежат досточки (полоски).
- Сколько досточек? (5.)
Что можно сказать об их размере?
Сейчас мы с вами попробуем разложить полоски в ряд от самой длинной до самой короткой. Для этого каждый раз надо выбирать самую длинную полоску.
Теперь давайте подберём подходящую полосочку-досточку, которая заменит лягушатам мостик.
- Каким способом мы будем проверять, та это досточка или не та? (Накладывать на ручеёк.)
Вот мы помогли лягушатам перейти ручей. Прыгали они прыгали и встретили 4 уточки, которые грелись на солнышке. Какие интересные уточки, необычные.
- Чем они необычны?
- Из каких фигур состоят?
- Сколько уточек встретили лягушки? (4.)
- По сколько уточек и лягушек? (по 4, поровну).
Обрадовались лягушки встрече и стали веселиться. Долго они резвились. Их весёлый смех услышала ещё 1 лягушка и прискакала к нам.
- Сколько уточек? (4)
- Сколько стало лягушек? (5)
- Кого больше?
- Какое число больше 4 или 5?
Ещё громче стали веселиться лягушки и утята. Они прыгали, песни пели. И вдруг увидели, что к ним по дорожке торопится ещё 1 уточка.
- Сколько уточек бежало по дорожке? (1)
- Сколько стало? (5)
Долго веселились лягушки, а солнышко поднялось высоко, стало жарко.
- Ребята, а когда солнышко поднимается на небе и становится жарко? (Днём.)
Солнышко им и говорит: “Если вы так долго будете веселиться, то не найдёте болото”.
Пообедали лягушки и уточки и заторопились дальше. Все вместе и пришли к болоту. А болото вот такое (показать).
- Какой формы болото? (Круглое.)
Понравилось лягушкам и уткам болото. Стали они купаться плескаться, загорать. Но вдруг заметили, что солнышко на небе стало опускаться вниз. Испугались лягушки и уточки, что вечер наступил, а домиков у них нет. Пошли искать себе домики. Лягушки попрыгали по болоту налево.
- Покажите куда?
И здесь с левой стороны нашли домик в болоте. (Показ.)
- Какой домик у лягушат? (Треугольный.)
Утки пошли в правую сторону болота.
- Покажи куда?
И нашли себе вот такой домик справа от болота. (Показ.)
- Какой формы домик у уток? (Четырёхугольник.)
Всем ли лягушатам и уточкам хватило домиков.
К вам, ребята, тоже прибежали лягушата, они тоже ищут домики.
(На каждого ребёнка по 4 лягушки и 4 треугольника.)
- Давайте посмотрим, сколько лягушат?
Сколько домиков?
Хватит ли каждому лягушонку по домику?
(Дети устанавливают равенство лягушат и домиков.)
А вот и ещё один лягушонок, наверное заигрался.
- Сколько стало лягушат? (5)
Есть ли у него домик? Что нужно сделать? (Добавить ещё 1 треугольник.)
- Сколько стало домиков? (5)
- Всем ли лягушатам хватает домиков? (Лягушат и домиков поровну.)
Солнышко спряталось, стало темно.
- Что наступило? (Ночь.)
Лягушата уточки спрятались в свои домики и легли спать. Пока они спят, давайте вспомним с составим из полосок день, по которому путешествовали лягушки.
- Когда они начали своё путешествие? (Утром.)
Утром небо было голубое-голубое.
- Какой полосочкой мы обозначим утро? (Голубой.)
- А когда лягушки нашли своё болото? (Днём.)
Днём солнышко сияло и было очень светло.
Обозначим эту часть суток жёлтой полоской.
- Когда лягушата начали искать себе домик?
- Какой полоской обозначим вечер? (Серой.)
- Когда лягушата и уточки легли спать? (Ночью.)
И чёрной полоской обозначить ночь.
- Почему чёрной? (Потому что темно и ничего не видно.)
- А какое время суток сейчас?
- А что делают в д/с дети днём? (Гуляют.)
Вот и мы сейчас пойдём гулять.
