Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
(среднее специальное учебное заведение)
«Челябинский механико-технологический техникум»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Челябинск
2012
ВВЕДЕНИЕ
Одним из основных типов урока теоретического обучения является урок применения знаний, основными видами проведения которого являются лабораторные работы, и практические занятия. Применение полученных знаний на практике вырабатывает у студентов навыки самостоятельной работы. С этой точки зрения весьма эффективными являются уроки, в процессе которых проводятся лабораторные работы, практические занятия, решение технических задач и т. п.
Лабораторные работы и практические занятия имеют большое значение для теоретической и профессиональной подготовки студента, углубления теоретических знаний и связи их с практикой. Лабораторные работы и практические занятия обеспечивают активное и сознательное овладение учебным материалом, воспитывают у студентов инициативу, развивают наблюдательность и умение пользоваться приборами и инструментами, учат анализировать явления и факты, делать выводы и т. п. В процессе работы с инструментами и приспособлениями, приборами, оборудованием студенты детально изучают их особенности и конструкцию. Лабораторные работы и практические занятия направлены на экспериментальное подтверждение теоретических положении и формирование учебных и профессиональных практических умении. В процессе лабораторной работы или практического занятия, как видов учебных занятий студенты выполняют задания под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала. Таким образом лабораторные работы и практические занятия с одной стороны составляют важную часть образовательного процесса, с другой - играют особую роль в подготовке квалифицированного специалиста, так как способствуют выработке самостоятельности, что особенно важно для будущих специалистов.
В соответствии с ФГОС объем практической подготовки студента: производственная (профессиональная) практика, лабораторные работы, практические занятия, выполнение курсовых работ (проектов) должен составлять 50 - 60 % от общего объема времени, отведенного на теоретическое обучение и практику. В связи с этим преподавателям необходимо уделять особое внимание па подготовку, организацию и проведение лабораторных работ и практических занятий, как на одно из условии качественной подготовки специалиста.
Учебные дисциплины, по которым планируются лабораторные работы и практические занятия и их объемы, определяются примерными и рабочими учебными планами. Количество часов, отводимых на лабораторные работы и практические занятия фиксируется в тематических планах рабочих учебных программ. Продолжительность одной лабораторной работы или практического занятия должно составлять не менее 2-х академических часов.
Тематика лабораторных работ и практических занятий определяется примерными и рабочими программами учебных дисциплин. Преподаватель имеет право при составлении рабочей учебной программы по дисциплине вносить изменения в рекомендованный примерной программой перечень лабораторных работ и практических занятий, но при этом не должна нарушаться логика изложения дисциплины, а также соблюдаться требуемый уровень подготовки выпускника, определенный Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по соответствующей специальности.
Содержание лабораторных работ и практических занятий фиксируется в рабочих программах учебных дисциплин в разделе «Содержание учебной дисциплины». Содержание лабораторных работ и практических занятий, должно быть направленно на реализацию Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. При планировании содержания лабораторных работ и практических занятий преподавателям следует исходить из того, что лабораторные работы и практические занятия, имеют различные ведущие дидактические цели.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Лабораторные работы и практические занятия, особенно при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин является важным средством связи теории и практики, они, если можно так сказать, занимают промежуточное положение между теоретическим обучением и производственной (профессиональной) практикой. Все это в значительной степени влияет на дидактические цели лабораторных работ и практических занятий.
Ведущей дидактической целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, зависимостей). В соответствии с ней содержанием лабораторных работ могут быть экспериментальная проверка формул, методик расчета, установление и подтверждение закономерностей ознакомления с методиками проведения экспериментов, установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик, наблюдение развития явлений, процессов и др. При выборе содержания и объема лабораторных работ преподавателям следует исходить из сложности учебного материала для усвоения, из внутрипредметных и межпредметных связей, из значимости изучаемых теоретических положении для предстоящей профессиональной деятельности, из того, какое место занимает конкретная работа в совокупности лабораторных работ и их значимости для формирования целостного представления о содержании учебной дисциплины.
Дидактической целью - подтверждением теоретических положений - в ходе выполнения заданий у обучающихся формируются практические умения и навыки общения с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые могут составлять часть профессиональной практической подготовки, а также исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять, результаты.
Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений - профессиональных (выполнять определенные действия, операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности) или учебных (решать задачи по математике, физике, химии, информатике и т. д.), необходимых в последующей учебной деятельности. В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий являются решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ производственных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, выполнение профессиональных функции в деловых играх и т. п.), выполнение вычислений, расчетов, чертежей, работа с измерительными приборами, оборудованием, аппаратурой, работа с нормативными документам, инструктивными материалами, справочниками, составление проектной, плановой и другой технической и специальной документации и др.
На практических занятиях обучающиеся должны овладеть первоначальными профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем будут закрепляться в процессе курсового проектирования и производственной (профессиональной) практики.
Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.
В зависимости от дидактических целей лабораторные работы и практические занятия могут быть иллюстративными и исследовательскими. Обучающийся обратить внимание, что такое подразделение носит достаточно условный характер, однако в первом случае, как правило, при выполнении работы иллюстрируются раннее полученные сведения, а во втором – должны поставить несложный эксперимент, решить поставленные задачи и сделать самостоятельный вывод.
Выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий направлено на решение таких задач, как:
- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплин рабочего учебного плана; формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности; развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др; выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Одним из непременных условий планирования лабораторных работ и практических занятий является то, что содержание задании для них должно быть спланировано с таким расчетом, чтобы за отведенное тематическим планом рабочей учебной программы по дисциплине время они могли быть выполнены качественно большинством студентов.
Выполнению лабораторных работ и практических занятии должна предшествовать проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.
Дидактические цели и задачи, стоящие перед студентами при выполнении лабораторных работ и практических занятий в значительной степени влияют на определение содержания работ, методы и приемы руководства деятельностью студентов.
Беря за основу содержание лабораторных работ и практических занятий, выделяют следующие их виды:
- наблюдение и анализ (описание) различных технических явлений, процессов. предметов труда (свойств материалов, сырья, конечных продуктов); наблюдение и анализ (описание) устройства и работы орудий и средств труда (машин, механизмов, приборов, аппаратов и инструментов и др.); исследование количественных и качественных зависимостей между техническими и технологическими явлениями, параметрами, характеристиками: определение оптимальных значений этих зависимостей; изучение устройства и способов пользования контрольно-измерительными средствами; диагностика неисправностей, регулировка, наладка, настройка разных технических объектов: изучение способов их обслуживания.
УЧЕТ И ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕННЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
За выполнение лабораторных работ и практических занятий преподаватель выставляет каждому обучающемуся оценки. Оценка за лабораторную работу и практические занятие выставляется с учетом текущих наблюдений преподавателя за обучающимися в процессе выполнения работы и качества предоставленного отчета. За выполнение лабораторных работ и практических занятий преподаватель имеет право выставить обучающемуся следующие оценки 5- (отлично), «4»- (хорошо). 3- (удовлетворительно). 2- (неудовлетворительно). Возможен вариант оценки за лабораторную работу или практическое занятие – «Зачет» и «Незачет»,
Опенки за выполненные лабораторные работы и практические занятия выставляются преподавателем в журнал учебных занятий. Оценки за выполненные лабораторные работы и практические занятия учитываются как показатели текущей успеваемости обучающихся..
В журнале учебных занятий, в специально отведенной форме, преподаватель также ведет учет выдачи студентам заданий по лабораторным работам и практическим занятиям, а также своевременность выполнения этих заданий студентами. В случае невыполнения студентом лабораторных работ и практических занятий в полном объеме, он не может быть допущен до сдачи зачета или экзамена.
ОФОРМЛЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Выполненные лабораторные работы и практические занятия студент оформляет на отдельных листах формата А-4 с размером по внешней рамке листа 210* 297 мм.
Каждый лист имеет рамку. Расстояние от левого края листа до рамки составляет 20 мм от верхнего, нижнего и правого края листа до рамки по 5 мм.
Цифровой материал лабораторной работы пли практического занятия, как правило, оформляется в виде таблиц. Заголовок таблицы помешается посередине таблицы, должен быть кратким и полностью отражать содержание таблицы. В конце заголовков и подзаголовков таблиц знаки препинания не ставят. Заголовки указывают в единственном числе. Диагональное деление головки таблицы не допускается. Высота строк таблицы должна быть не менее 8 мм. При переносе части таблицы па другой лист заголовок таблицы помешают только над первой частью. Головку таблицы следует повторить на каждом листе. Слово «Таблица» и порядковый помер таблицы указывают над первой частью таблицы, над последующими частями пишут слова «Продолжение таблицы» или например: «Продолжение таблицы 1» или «Продолжение таблицы 2», если работа содержит две и более таблиц. Таблицы можно располагать вдоль длинной стороны формата А-4, но основная надпись должна быть вдоль короткой стороны листа.
Графическая часть лабораторной работы и практического занятия может состоять из чертежей общих видов и деталей, сборочных чертежей, (графиков, эскизов, схем. рисунков и
другой графической документации, предусмотренной заданием. Графический материал, кроме графиков, рисунков и эскизов, выполняется с соблюдением правил, установленных стандартом ЕСКД.
Каждую лабораторную работу и практическое занятие обучающийся вкладывает в отдельный файл, который подшивается в файловую панку. Все работы в папке должны располагаться по порядку.
Все лабораторные работы и практические занятия, выполненные обучающимися хранятся в учебном кабинете.
Заключение
В заключение еще раз хочется отменить, что лабораторные работы и практические занятия имея своей основной целью подтвердить, проверить, уточнить имеющиеся теоретические знания путем их практической проверки, направить на закрепление и подтверждение имеющихся знаний и на отработку практических умений и навыков обучающихся. В тоже время лабораторные работы и практические занятия способствуют развитию мыслительной деятельности и познавательной активности обучающихся, приобщению к методам исследования, связи теории с практикой и межпредметных связей.
Введение
Тип урока – лабораторная работа, практическое занятие.
Цель проведения:
- теоретическая и профессиональная подготовка; углубление теоретических знаний; применение их на практике.
Количество времени на проведение – не менее 2 академических часов.
Содержание лабораторных и практических работ фиксируется в разделе «Содержание учебной дисциплины», направлено на реализацию Государственного образовательного стандарта.
Дидактические цели лабораторной работы:
экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, зависимостей, формул, методик расчета, установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик, наблюдение развития явлений, процессов); формирование практических умений и навыков работы с оборудованием, приборами, аппаратурой; формирование исследовательских умений (сравнение, анализ, установление зависимостей, обобщение, умение делать выводы, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).Дидактические цели практического занятия:
формирование практических умений – профессиональных (выполнять действия, операции, анализировать производственные ситуации, выполнять производственные функции в игре и пр.) или учебных (решать задачи, выполнять расчеты, чертежи, снимать показания, работать с нормативной и прочей документацией и справочниками, составление проектной документации и пр.); обобщение, систематизация, углубление теоретических знаний; применение теоретических знаний на практике.Задачи лабораторных работ и практических занятий:
- обобщение и систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний; формирование умений применять их на практике; развитие интеллектуальных умений: аналитических, проектировочных, конструктивных и пр.; выработка профессиональных качеств: самостоятельность, ответственность, точность, инициатива.
Виды лабораторных работ и практических занятий:
- наблюдение и анализ технических явлений, процессов, предметов труда; наблюдение и анализ устройства и работы орудий и средств труда; исследование количественных и качественных зависимостей между техническими и технологическими явлениями, параметрами, характеристиками; изучение устройства и способов пользования контрольно-измерительными средствами; диагностика неисправностей, регулировка, наладка, настройка разных технических объектов, изучение способов их обслуживания.
Основные структурные элементы лабораторных работ и практических занятий:
- вводный инструктаж; самостоятельная работа; обсуждение итогов выполнения работы; анализ и оценка выполненных работ и степени овладения запланированными умениями.
Методические указания по выполнению работ рассматриваются на заседаниях методических комиссий и утверждаются заместителем директора по УР.
Структура задания по лабораторной работе и практическому занятию
Титульный лист. Рекомендации по выполнению лабораторной работы или практического занятия. (Приложение 1). Содержание работы:- Тема. Цель. Оборудование или оснащение. Теоретическая информация. Алгоритм выполнения работы. Контрольные вопросы.
(Приложение 2)
Формы и методы организации лабораторных работ и практических занятий:
- фронтальная – одновременное выполнение одинаковой работы всеми студентами; групповая – одна работа для 2-5 студентов, звенья – цикл. индивидуальная – каждый студент выполняет индивидуальное задание., возможна дифференциация.
Характер работ:
- репродуктивный – по инструкции; частично-поисковый – определена тема, нет подробной инструкции, плана, самостоятельная работа; поисковый – решение новой проблемы на основе имеющихся знаний.
Руководство проведением лабораторной работы и практического занятия (инструктирование):
- вводное – цель, план, указания; текущее – в процессе работы, контроль за ходом работы, оказание помощи; заключительное – подведение итогов, анализ результатов, сравнения, выводы.
(Приложение 3)
Учет и оценка выполненных лабораторных работ и практических занятий:
дифференцированная оценка по пятибалльной шкале – процесс выполнения работы и качество отчета; «зачет» или «незачет».Критерии оценки прописываются в указаниях, учитываются как текущая успеваемость.
Оценки выставляются в журнал в специально отведенной форме.
Оформление отчета по лабораторным работам и практическим занятиям
Отчет обучающегося о выполненной работе: титульный лист; содержание: тема, цель, оборудование или оснащение, теория, порядок выполнения, схемы, результаты измерений и вычислений, ответы на вопросы, формулировка выводов, ответы на контрольные вопросы. Результаты измерений в таблицах, чертежи, схемы, графики. Обучающийся оформляет отчет на отдельных листах А 4.
Министерство образования Челябинской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«ЧМТТ»
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
по ПМ.04. «Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений.»
для профессии: 15070902 Электросварщик ручной сварки.
Преподаватель:
Челябинск
2012
Рассмотрен предметно (цикловой) Утвержден
комиссией_____________________ зам. директора по ТО
_______________________________ __________()
Протокол № ___
от «___»___________200 ___ г.
Председатель:_________(____________)
Преподаватель___________________(_________________)
Определение механических свойств металла шва в зоне термического влияния и основного металла, их сопоставление по основным механическим показателям. Определение твердости отдельных участков сварного соединения на приборах. Определение качества сварного шва по макро - и микрошлифам. Изучение химических и электролитических методов выявления структуры металла шва Изучение поперечных и продольных линейных и угловых деформаций при сварке. Определение вида напряжения в различных видах сварных соединений. Изучение конструктивных и технологических способов борьбы с деформациями. Определение основных методов борьбы с деформациями Определение последовательности правки конструкции. Изучение особенностей правки конструкций различных форм и размеров шва.
Приложение 1
Общие методические указания по проведению лабораторных работ и практических занятий
Тематика и содержание лабораторных работ и практических занятий определены в соответствии с рабочей программой профессионального модуля 0.4 «Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений », которая предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии 15070902 «Электросварщик ручной сварки». Лабораторные работы и практические занятия проводятся после теоретического изучения определенной темы и имеют своей целью закрепить знания студентов, способствовать развитию экономического мышления, привить им необходимые навыки для решения практических задач по вопросам экономики.
Обучающиеся выполняют практические задания на листах формата А4. Преподаватель накануне лабораторной работы и практического занятия предупреждает обучающихся о предстоящей работе (в соответствии с календарно – тематическим планом), указывает наименование темы и теоретический материал для повторения.
Порядок проведения лабораторных работ и практических занятий:
1. Краткий инструктаж о проведении работы, выдача методических рекомендаций по данной теме и индивидуальных заданий.
2. Практическое выполнение работы студентами.
3. Оформление отчета по лабораторной или практической работе.
В случае, когда лабораторная или практическая работа в течение учебного занятия не выполнена, студент обязан закончить ее дома и сдать на проверку. Срок сдачи назначается преподавателем и является обязательным для студента.
4. Оценка правильности выполнения работы.
Лабораторная или практическая работа должна содержать:
Титульный лист. Рекомендации по выполнению работы. Отчет по практической работе:- наименование темы занятия; указание цели выполнения работы; необходимые формулы, расчеты, графики, таблицы; анализ решения задач и экономические выводы.
Работа оценивается «Зачет», «Незачет».
Время, отводимое на каждое занятие – 2 академических часа.
Последовательность выполнения задания:
Ознакомиться с рекомендациями по выполнению задания и с содержанием рекомендуемых задач. Определить необходимые для расчета показатели. Выполнить необходимые расчеты. По данным расчетов сделать выводы. Ответить на контрольные вопросы.Приложение 2
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования (ССУЗ)
«ЧМТТ»
Лабораторная работа №
Практическая работа №
Тема:
Профессия (специальность):
Лабораторная работа №
Практическая работа №
Тема:
Цель:
Оборудование или оснащение:
Теоретическая информация:
Алгоритм выполнения работы:
- ход работы;
- данные;
- схема, чертеж, таблица.
Контрольные вопросы:
Приложение 3
Методика руководства лабораторными работами и практическими занятиями
Вводное инструктирование | Текущее инструктирование | Заключительное инструктирование |
|
|
|
Приложение 4
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«ЧМТТ»
Отчет
по лабораторной работе №
по практической работе №
Тема:
ПМ :
Выполнил (а):
____________обучающийся (ка)
____________курса
___________форма обучения
Профессия_________
Проверил (а) _____________
Оценка __________________
Лабораторная работа №
Практическая работа №
Тема:
Цель:
Оборудование или оснащение:
Теоретическая информация:
Ход работы:
- данные.
- схема, чертеж, таблица.
Результаты работы:
Выводы:
Ответы на контрольные вопросы:
Министерство образования Челябинской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования (ССУЗ)
«Челябинский механико-технологический техникум»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по профессиональному модулю « Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений»
для профессии: 15070902 «Электросварщик ручной сварки»
Челябинск
2012
Одобрены предметной (цикловой) Зам. директора по ТО
комиссией ___________________ __________________________
_____________________________
Протокол №____
от «___»________200 г.
Председатель _______________
Автор: ___________________,преподаватель предметов профессиональной подготовки профессии сварщик, высшая квалификационная категория
Общие методические указания по проведению практических занятий
Тематика и содержание практических занятий дается в соответствии с рабочей программой профессионального модуля «Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений », которая предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии:190064 «Электросварщик ручной сварки».
Практические занятия проводятся после теоретического изучения определенной темы и имеют своей целью закрепить знания студентов, способствовать развитию экономического мышления, привить им необходимые навыки для решения практических задач по вопросам экономики.
Студенты выполняют практические задания на листах формата А4. Преподаватель накануне практического занятия предупреждает студентов о предстоящей практической работе (в соответствии с календарно – тематическим планом), указывает наименование темы и теоретический материал для повторения.
Порядок проведения практических занятий:
1. Краткий инструктаж о проведении работы, выдача методических рекомендаций по данной теме и индивидуальных заданий.
2. Практическое выполнение работы обучающимися.
3. Оформление отчета по практической работе.
В случае, когда практическая работа в течение учебного занятия не выполнена, обучающиеся обязан закончить ее дома и сдать на проверку. Срок сдачи назначается преподавателем и является обязательным для обучающихся..
4. Оценка правильности выполнения работы.
Практическая работа должна содержать:
1. Титульный лист.
2. Отчет по практической работе:
- наименование темы занятия; указание цели выполнения работы; необходимые формулы, расчеты, графики, таблицы; анализ решения задач и экономические выводы.
