Приложение 1.
Идентификатор: 296 – 840 - 824
Игра – путешествие «В гостях у школьных принадлежностей».
(1 класс, сентябрь)
Цель игры: мониторинг уровня интеллектуального развития и кругозора учащихся 1 класса.
Оцениваемые метапредметные компетентности: регулятивная, познавательная.
Виды деятельности: игровая, учебная.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Ход игры:
Учитель: Сегодня у нас необычный день. Мы отправимся в путешествие. Но путешествовать мы будем по необычной стране, т. к. вся она умещается в одном небольшом доме. Что это за дом, вы узнаете, отгадав загадку.
Загадка: Знаю я чудесный дом,
Жильцов занятных много в нем.
Дом тот, друг мой, не простой:
Ходит в школу он с тобой.
Проживают в доме том
Карандаши и книжки,
Дружат и не тужат в нем
И тетради, и альбом,
Краски – шалунишки.
Ну, ответьте мне кивком!
Ведь дом вам знаком,
Что такое этот дом? (Портфель. На доске появляется картинка портфеля).
Учитель: Узнаем, что интересное мы встретим в пути. Для этого откроем портфель, произнося волшебные слова:»Анутама, анутама, ану – ви, портфель, откройся!» ( портфель открывается и появляется письмо с текстом).
Учитель: Это послание для нас. Давайте прочитаем его. (Читает сам или читает кто – то из детей).
«Дорогие дети! Мы рады приветствовать вас в нашей стране! Но у нас есть такой закон – каждый гость должен пройти испытания, только после этого он может стать настоящим первооткрывателем. Задания вы получите от жителей нашей страны. Успехов вам!»
- Ну что, погостим в необычной стране? Знакомимся с первым жителем:
- Первая книга, что знанья дает,
Ее первоклассник в портфеле несет.
Всегда и повсюду, сегодня и встарь
Школьнику очень нужен… (букварь).
Учитель показывает букварь и достает из него задание.
Цель: проверить уровень развития логического мышления, речевое развитие.
Задания из букваря:
Составьте пары по образцу:Маленький – большой Рукав – рубашка
Белый - ___________ Каблук - ___________
Улица – дом Кошка – котенок
Лес - _________ Корова - ______________
К каждому слову добавьте одну букву, чтобы получилось новое слово.Шар, стол, лапа, роза.
Составьте как можно больше слов из слова СНЕГУРОЧКА.Учитель: Молодцы, думаю вы успешно справились с первым испытанием. Двигаемся дальше и знакомимся со следующим жителем необычной страны.
Загадка:
Не в новинку ей трудиться,
Ни урока не лениться.
Ей лежать в пенале скучно,
Пишет, пишет, пишет… (ручка).
Задания от ручки:
Цель: проверить уровень развития графических умений и навыков, внимания, пространственных представлений.
Графический диктант: найдите первую точку, внимательно слушая учителя, ставьте чёрточки в клеточки, если ваша последняя точка совпадает с указанной, значит, вы выполнили задание правильно (дети выполняют графический диктант на листочке в клетку, где точкой отмечены начало и конец диктанта).
Одна клетка вправо. Одна клетка вниз. Одна клетка вправо. Одна клетка вверх. Одна клетка вправо. Одна клетка вниз. Одна клетка вправо… (средний уровень сложности).Три клетки вправо. Одна клетка вниз. Одна клетка вправо. Одна клетка вверх. Три клетки вправо. Одна клетка вниз. Одна клетка вправо. Одна клетка вверх… (более сложный диктант).
Учитель: Молодцы, у вас получились очень точные графические узоры. Но не будем останавливаться, знакомимся со следующим жителем.
Загадка:
Острый нос чертеж выводит
Аккуратно, не спеша.
Ровно линии проводит
Тонкий нос… (карандаша).
Задания от карандаша:
Цель: проверить уровень развития логического мышления, пространственных представлений.
Раскрасьте кружки так, чтобы маленький был между синим и красным, а красный оказался рядом с зеленым. (даны 4 кружочка, второй по счету – меньший по размеру).
Нарисуйте 7 треугольников разного цвета и размера так, чтобы средний треугольник был синего цвета, пятый – самый маленький, а под вторым поставьте точку.
Учитель: Молодцы, какие замечательные геометрические рисунки вы сделали. Знакомимся со следующим жителем загадочной страны.
Загадка:
Отрезки, прямые
Черти с ней скорей – ка!
Поля без труда
Проведет вам… (линейка).
Задания от линейки:
Цель: проверить уровень развития элементарных математических представлений.
Можно ли составить три треугольника из семи спичек? Булку разрезали на три части. Сколько надрезов сделали? Вова искал друзей, которые прячутся от него. Вдруг под забором он увидел 10 ног. Сколько детей за забором? Прямоугольник разделите одной чертой так, чтобы получилось три прямоугольника. По какому правилу записаны числа 10, 7, 4 ? Запишите следующее число.Учитель: Молодцы, вам удалось успешно справиться с трудными заданиями. Слушайте последнюю загадку.
Загадка:
Карандаш, линейку, ластик
Сохранит коробка – пластик.
Не беда, что очень мал, -
Все вместит цветной … (пенал).
Задание от пенала:
Цель: проверить общий кругозор, знание литературных произведений, логическое мышление.
Решите кроссворд. Запишите полученные в выделенных клеточках слова.
(Приложение 2).
Учитель: Молодцы! Вот и закончились испытания. Вы все успешно прошли их. А в конце нашего путешествия давайте поиграем и проверим, как хорошо вы готовы к школьной жизни.
Проводится игра «Кто быстрее соберет портфель к школе?» В конце занятия можно вручить каждому ученику свидетельство о том, что он является настоящим учеником или что – то другое.
