"Согласовано" Зам. директора по УВР | "Согласовано" Зам. директора по ВР | "Утверждаю" Директор школы (Приказ № 50/4 от 01.01.2001 г) |
Муниципальное общеобразовательное учреждение Новохоперского муниципального района Воронежской области
"Новохоперская СОШ № 91"
ПРОГРАММА РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ
НАБЛЮДЕНИЙ И ИССЛЕДОВАНИЙ
Центр метеонаблюдений
«Юный фенолог-метеоролог»
Составила: учитель географии
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Программа площадки «Юный фенолог-метеоролог» предназначена для
учащихся 5-6 классов основной школы и рассчитана на 35 занятий (1 час в неделю).
Фенология – наука, основанная на наблюдениях за явлениями природы,
позволяющих составить важные для хозяйственной деятельности прогнозы. Без
метеорологических наблюдений мы не можем точно проследить за
фенологическими явлениями и сделать выводы о влиянии температуры на ход и
развитие природы. Поэтому фенология тесно связана с метеорологией.
Метеорология – наука о физическом состоянии атмосферы и об
атмосферных явлениях.
Метеорологические явления характеризуют переход природы из одного
сезона в другой. Они показывают все сезонные изменения в природе.
Целью программы площадки является формирование у детей экологического
мировоззрения через организацию фенологических и метеорологических
наблюдений.
В соответствии с поставленной целью определяются следующие задачи:
1. Дать знания детям о фенологии, как науке о закономерностях
сезонного развития природы, о метеорологии, как науке о физическом состоянии
атмосферы и об атмосферных явлениях.
2. Развивать у детей практические навыки и умения проводить
ежедневные самостоятельные наблюдения в природе, составлять программы
фенологических и метеорологических наблюдений.
3. Воспитывать любовь к родной природе.
Освоив данную программу, учащиеся должны знать:
что такое фенология, метеорология;
устройство и назначение термометра, флюгера, осадкомера, снегомерной
рейки, барометра;
сезонные изменения, происходящие в неживой и живой природе и в
жизнедеятельности человека;
атмосферные явления: осадки, выпадающие на земную поверхно
садки, образующие на поверхности земли и на предметах.
Учащиеся должны уметь:
проводить самостоятельные наблюдения в природе, фиксировать
результаты, обобщать и делать выводы, составлять программы фенологических,
метеорологических наблюдений;
измерять температуру воздуха и почвы с помощью термометра;
определять направление и скорость ветра с помощью флюгера;
измерять высоту снежного покрова с помощью снегомерной рейки
измерять количество выпавших осадков с помощью осадкомера;
измерять атмосферное давление с помощью барометра.
Наблюдения за изменениями в природе по каждому времени года ведутся
последовательно: гидрометеорологические явления, явления в мире растений,
явления в мире животных, сельскохозяйственная фенология.
В программе специально выделены часы на практические работы. Темы
практических работ распределены между теоретическим материалом. Занятия
на площадке дополняются экскурсиями в лес.
Каждый ученик должен иметь дневник наблюдений, в котором содержатся
программы фенологических и метеорологических наблюдений.
На базе школы оборудована цифровая метеоплощадка.
.
Программа площадки.
1. Введение – 1 час. Что такое фенология? Что такое метеорология?
2. Фенологические и метеорологические наблюдения – 1 час.
3. Программа фенологических наблюдений. Выбор участка. Регулярность
наблюдений – 1 ч. + 1 ч.
Экскурсия в лес для наблюдения осенних изменений в природе
4. Программа метеорологических наблюдений. Запись результатов
наблюдений – 1 час.
5. Гидрометеорологические наблюдения в осенний период – 1 час.
6. Почва. Температура почвы. Максимальный и минимальный термометры –
+ 1 ч.
Практическая работа. Определение среднемесячной максимальной и
минимальной температуры поверхности почвы.
7. Наблюдения в растительном мире в осенний период – 1 час.
8. Наблюдения в животном мире в осенний период – 1 час.
9. Осенняя сельскохозяйственная фенология – 1 час.
10. Анализ фенологических и метеорологических наблюдений за осень.
Составление программы – 1 час.
11. Гидрометеорологические наблюдения в зимний период – 1 час.
12. Атмосферное давление. Регистрация атмосферного давления с помощью
барометра – 1 час.
13. Наблюдения в растительном мире в зимний период – 1ч. + 1 ч.
Экскурсия в лес для наблюдения зимних изменений в природе.
14. Прогноз погоды и важность для жизнедеятельности человека. Народные
приметы – 1 час.
15. Наблюдения в животном мире в зимний период - 1 час.
16. Флюгер. Устройство флюгера. Производство наблюдений по флюгеру -
1 ч. + 1 ч.
Практическая работа. Определение направления и скорости
ветра с помощью флюгера.
17. Атмосферные явления – 2 ч. + 1 ч. Осадки, выпадающие на земную
поверхность. Осадки, образующиеся на поверхности земли и на предметах.
Практическая работа. Определение количества осадков с
помощью осадкомера.
18. Зимняя сельскохозяйственная фенология – 1 час.
19. Снежный покров – 1 ч. + 1 ч. Снегомерная рейка.
Практическая работа. Измерение высоты снежного покрова с
помощью снегомерной рейки. Исследование среза сугроба.
20. Анализ фенологических и метеорологических наблюдений в течение
зимнего сезона – 1 час.
21. Гидрометеорологические наблюдения в весеннее время – 1 час.
22. Весенние наблюдения в растительном и животном мире – 2 ч. + 1 ч.
Экскурсия в лес для наблюдения за весенними изменениями в
природе.
23. Весенняя сельскохозяйственная фенология – 1 час.
24. Подведение итогов наблюдений в течение весеннего сезона – 1 час.
25. Обобщение наблюдений за год. Летние задания – 2 часа.
Календарно-тематический план
№п/п | Тема | Количество часов | Дата |
1. | Вводное занятие. Что такое фенология, метеорология? | 1 | |
2. | Фенологические и метеорологические наблюдения | 1 | |
3. | Программа фенологических наблюдений. Выбор участка. Регулярность наблюдений. | 2 | |
4. | Программа метеорологических наблюдений. Запись результатов наблюдений. | 1 | |
5. | Гидрометеорологические наблюдения в осенний период. | 1 | |
6. | Почва. Температура почвы. Максимальный и минимальный термометры. | 2 | |
7. | Наблюдения в растительном мире в осенний период. | 1 | |
8. | Наблюдения в животном мире в осенний период | 1 | |
9. | Осенняя сельскохозяйственная фенология. | 1 | |
10. | Анализ фенологических и метеорологических наблюдений за осень. Составление программы. | 1 | |
11. | Анализ фенологических и метеорологических наблюдений за осень. Составление программы. | 1 | |
12. | Атмосферное давление. Регистрация атмосферного давления с помощью барометра. | 1 | |
13. | Наблюдения в растительном мире в зимний период. | 2 | |
14. | Прогноз погоды и важность для жизнедеятельности человека. Народные приметы. | 1 | |
15. | Наблюдения в животном мире в зимний период. | 1 | |
16. | Флюгер. Устройство флюгера | 2 | |
17. | Атмосферные явления. | 3 | |
18. | Сельскохозяйственная фенология в зимний период. | 1 | |
19. | Снежный покров | 2 | |
20. | Анализ фенологических и метеорологических наблюдений в течение зимнего сезона. Составление программы. | 1 | |
21. | Гидрометеорологические наблюдения в весеннее время. | 1 | |
22. | Весенние наблюдения в растительном и животном мире. | 3 | |
23. | Весенняя сельскохозяйственная фенология. | 1 | |
24. | Подведение итогов наблюдений в течение весеннего сезона. | 1 | |
25. | Обобщение наблюдений за год. Летние задания. | 2 | |
Всего: | 35 |
Приложение.
Дневник
наблюдений.
Ученика______
класса
Программа фенологических наблюдений
I. Фенологические наблюдения.
1. Гидрометеорологические явления.
Появление первых проталин.
Разрушение снежного покрова на ровном месте в лесу
Начало ледохода.
Лед на озере взломало.
Последний весенний заморозок.
Среднесуточная температура воздуха перешла через
0°С
+5°С +10°С
Почва оттаяла на глубину 2-3 см
20-30 см. Весна была ранней
поздней
теплой
холодной
Первый заморозок в воздухе на почве.
Первый снегопад.
Образование устойчивого снежного покрова.
Ледостав на реке.
Ледостав на озере.
Среднесуточная температура воздуха перешла через
+15˚С
+10˚С
+5˚С
0˚С
-5˚С
Почва промерзла на глубину 2-3 см.
Осень была теплой
прохладной
сухой
дождливой.
2. Явления в мире растений.
Береза. Сокодвижение.
Береза. Зеленение.
Мать-и-мачеха. Цветение
Подснежник. Сон-трава. Цветение.
Ива-бредина. Цветение.
Калужница болотная. Цветение.
Горицвет. Цветение.
Лиственница. Охвоение.
Береза. Облиствение.
Береза. Цветение.
Осина. Облиствение.
Ель сибирская. Цветение.
Смородина красная. Цветение.
Черемуха. Цветение.
Купальница. Цветение.
Одуванчик. Цветение.
Черника. Цветение.
Голубика. Цветение.
Акация желтая. Цветение.
Боярышник. Цветение.
Рябина сибирская. Цветение.
Сосна обыкновенная. Пыление.
Кедр. Пыление.
Брусника. Цветение.
Зеленение луга.
Шиповник. Цветение.
Лилия-сарана. Цветение.
Ромашка, нивяник. Цветение.
Клюква. Цветение.
Иван-чай, кипрей
Черника. Созревание.
Смородина красная. Созревание
Малина лесная. Созревание.
Черемуха. Созревание.
Брусника. Созревание.
Рябина. Созревание.
Клюква. Созревание.
Кедр. Созревание шишек.
Осина. Осеннее расцвечивание.
Береза. Осеннее расцвечивание.
Осина. Листопад.
Лиственница. Листопад.
Береза. Листопад.
Окончание листопада у березы у осины.
3. Явления в мире животных.
Насекомые
Бабочка-крапивница. Появление.
Бабочка-лимонница. Появление.
Рыжий лесной муравей. Появление.
Шмель. Появление первых.
Комары. Появление первых.
Майский жук. Появление.
Бабочка боярышница. Появление.
Рыжий лесной муравей. Исчезновение.
Птицы
Синица большая. Первая песня.
Галка. Грач. Появление первых.
Трясогузка белая. Появление.
Жаворонок полевой. Первая песня.
Утки. Прилет.
Чайка. Появление первых.
Журавль серый. Прилет первых.
Ласточка. Появление первых.
Кукушка. Первое кукование.
Кукушка. Последнее кукование.
Ласточка. Исчезновение.
Утки. Пролет.
Млекопитающие
Суслик. Выход из нор.
Бурундук. Появление первых.
Крот. Появление свежих кротовин.
Сурок. Выход из нор.
Бурундук. Исчезновение.
Суслик. Залегание в спячку.
Сурок. Залегание в спячку.
4. Сельскохозяйственная фенология.
Пшеница яровая. Сев.
Или овес. Всходы.
Ячмень. Колошение.
Пыление.
Восковая спелость.
Начало уборки.
Урожайность в ц/га.
Рожь озимая. Сев.
Появление всходов.
Уход в зиму.
Начало возобновления вегетации.
Начало колошения.
Начало пыления.
Мелочная спелость.
Восковая спелость.
Начало уборки.
Урожай в ц/га.
Картофель. Посадка.
Всходы.
Цветение.
Уборка.
Урожай в ц/га.
II. Снятие показаний с цифровой метеостанции.
Для фиксации показаний разработать таблицу «Метеорологических наблюдения», таблицу «Анализ метеорологических наблюдений».
Литература:
1. . Фенология с основами метеорологии. НИПКиПРО,
Новосибирск, 2003 г.
2. . Краски природы. Москва «Просвещение», 1989 г.
3. , . Методика преподавания
природоведения. Москва «Просвещение», 2001 г.
4. Программы ОУ, начальные классы «Природы и люди». З. А.
Клепинина. Москва «Просвещение», 2001 г.
5. , . Дневник наблюдений за природой и
трудовой деятельностью человека. Москва «Просвещение», 1986 г.
