Задания для самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы 

1. Раскрыть понятия: педагогика, обучение, Дидактика, образование, стандарт образования, образовательные учреждения, педагогический процесс, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача, воспитание,  социализация, ценности, собственный опыт жизни, самовоспитание, самообразование, рефлексия, самоуправление, саморегуляция, самоконтроль, самоанализ, самооценка, самонаблюдение,  самокоррекция, профессиональная компетентность. 

2. Подберите аргументы к защите одного из утверждений:        

1) Педагогика – наука.

2) Педагогика – искусство.

3) Педагогика – наука об искусстве.

3. Подготовить материал для участия в дискуссии «Традиционное и инновационное образование». Заполнить таблицу 1.

Таблица 1 – Сравнительный анализ авторитарной и гуманистической педагогики

Авторитарная (традиционная) педагогика	Гуманистическая педагогика
1. Место ребёнка в педагогическом процессе
2. Направленность педагогического процесса, приоритеты воспитательной деятельности
3. Способы взаимодействия детей и взрослых и формируемые ими отношения
4.Позиции участников педагогического процесса
5. Принципы, основные идеи.

4. Теория обучения и воспитания

Составить таблицу сравнительной характеристики процессов обучения и воспитания по следующим параметрам: цель – задачи – содержание – методы – средства – формы – условия – результат. Выявить общее и особенное.

Таблица 2 – Характеристики процессов обучения и воспитания

Параметры	Процесс воспитания	Процесс обучения
Цель
Задачи
Содержание
Методы
Формы
Условия
Результат

5. Согласны ли вы с высказываниями , которые необходимо учитывать учителем при выставлении отметок? Актуальны ли они сегодня?

Отметку следует ставить только за успехи. Учащиеся должны понимать, «что выполненное задание не является пройденным этапом, завершившимся окончательным «приговором» учителя. Перед ребенком не закрывается дорога к успеху: то, что он не смог сделать, он сделает в будущем, может быть уже сегодня или завтра…». «Отметка не должна баловать учащихся, нельзя допускать, чтобы у ребенка складывалось легкомысленное отношение к учению. Ребенок должен осозновать отметку как результат умственных усилий. Умственная деятельность – это труд, требующий больших усилий, волевой сосредоточенности, умения заставить себя отказаться от многих удовольствий». Перечислите причины неудач в учебе.

6. Найти и проанализировать пословицы и поговорки о семье и воспитании: что поддерживается и что осуждается?

Прочитать и сделать конспект книги «Родительская педагогика» . Ваше отношение к ней?
Анализ отрывков из книги «Педагогика для всех: книга для будущих родителей (М.: Дет. лит., 1989. 367 с.) Гл. 1: Ч. 36-38, 39-40; гл. 2: Ч. 2-4, 10-12, 18-20: Какую основную мысль автор хотел донести до читателя в этом отрывке? Какие педагогические приемы использованы? Смоделируйте иные варианты развития ситуации. Чем отличаются Ваши варианты от того, что представлено в отрывке. Какие выводы по воспитанию ребенка можно сделать на основе этого текста? Каково Ваше отношение к ситуации и в целом к тексту?
«Самообразование как вид духовной деятельности считают самым свободным путем направленного, разумного формирования человеком разных сторон своего духовного «Я» ():

– Почему самообразование относят к «духовной деятельности личности»?

– Почему самообразование считают свободной деятельностью?

Раскрыть  роль психологии и педагогики в профессиональной деятельности.
Место  андрогогики и геронтогигики в системе человекознания.