Задание для самостоятельной работы по литературе
6 класс
6 А | . «Конь с розовой гривой» | Прочитать, ответить нпа вопросы на стр. 110-111 | По выбору: 1. Характеры левонтьевских мальчишек. вопрос 3. Пересказ эпизода «сбор ягод» 2. Характеристика бабушки Катерины Петровны. Пересказ эпизода «Утро в доме бабушки» 3. Характер главного героя. Вопрос 5. Стр. 106.Почему он поддаётся обману? | 13.02. | тест |
«Уроки французского» | Прочитать. | Ответить на вопросы на стр.147 |
Тест. «Конь с розовой гривой»
Часть 1. Обведи букву, под которой дан верный ответ.
Как назывался журнал, в котором начал публиковаться ?а «Смена»; б «Огонёк»; в «Дружба народов».
Каково первоначальное название цикла рассказов о детстве, о селе и его обитателях? А «Конь с розовой гривой»; Б «Страницы детства»; В «Монах в новых штанах».3. К какому роду литературы относится рассказ «Конь с розовой гривой»? а к эпосу; б к лирике; в к драме.
4. Когда происходит действие рассказа «Конь с розовой гривой»? .
а после Первой мировой войны; б после Гражданской войны; в после Великой Отечественной войны.
5. Кто из героев рассказа «Конь с розовой гривой» «плавал когда-то по морям, любил море»? А дядя Ваня; Б дядя Левонтий; В дедушка.
6. Кто из героев рассказа «Конь с розовой гривой» говаривал: «...главное... в ягодах — закрыть дно посудины
А тётя Феня; Б тётя Васеня (Левонтьиха); В бабушка Катерина Петровна.
7. На берегу какой реки находилось село, в котором жил герой рассказа «. Конь с розовой гривой»? а Ангара; б Иртыш; в Енисей.
8. Почему герой рассказа «Конь с розовой гривой» не смог наполнить туесок ягодами? А потому что он испугался змеи б потому что он ел ягоды;
в потому что он увлёкся игрой с соседскими ребятами
9. Что украл у бабушки герой рассказа «Конь с розовой гривой» для Саньки, чтобы тот не рассказал об обмане? а калач; 6 шаньгу; в пирог.
10 Какое чувство овладело юным героем рассказа «Конь с розовой гривой», когда он узнал в лодке бабушку?
а испуг; б радость; в грусть. ,,
11. Какую роль в жизни юного героя рассказа «Конь с розовой гривой» сыграл обман, в который мальчик был втянут?
а мальчик приобрёл авторитет у сверстников б мальчик раскаялся в содеянном и был благодарен бабушке за понимание; в бабушка и дедушка, которые воспитывали его, усилили контроль за его поведением.
12. Как поступила бабушка, купив пряник внуку, несмотря на его обман? а проявила жалость; б проявила бесхарактерность; в проявила доброту и мудрость.
13. Употребление каких слов характеризует язык рассказа «Конь с розовой гривой»? а употребление диалектных и просторечных слов; 6 употребление общеупотребительных слов; в употребление иноязычных слов.
14. Как называется подчёркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в приведённом ниже диалоге из рассказа «Конь с розовой гривой»?
— Слабо! — сказал он [Санька].
— Мне слабо? — хорохорился я, искоса глядя в туесок. Там было ягод уже выше середины. — Мне слабо? — повторял я гаснущим голосом и, чтобы не спасовать, не струсить, не опозориться, решительно вытряхнул ягоды в траву...
а метафора; б олицетворение; в градация.
15. В рассказе «Конь с розовой гривой» есть предложение: «Кума! — испуганно-радостным голосом восклицала она [Левонтьиха (тётя Васеня)]». Что означает подчёркнутое слово?
а сестра жены. б крёстная мать по отношению к родителям крестника и к крёстному отцу; в сестра мужа.
Часто 2. Сформулируй и запищи краткий ответ на каждый вопрос.
Какую ягоду собирал юный герой рассказа В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой», чтобы «трудом своим заработать пряник»? ___________________ . Почему все жалели героя рассказа и уделяли ему редкостное внимание? ______________________3 Какой пряник пообещала купить бабушка внуку за полный туесок ягод? ______________________
4. Какие слова и выражения пропущены в приведённых ниже предложениях из рассказа фьева «Конь с розовой гривой»?
1) Нечего этих пролетарьев объедать, у них самих в кармане —____________________;
2) Левонтьевские ________________ бросали друг в друга посудой, барахтались...;
3) Так интересно и ________________ провели мы весь день, и я совсем уде забыл про _____________
4) Сколько лет с тех пор ________________! Сколько событий ________________!.. А я всё не могу________________ бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой.
одготовь устный ответ в виде связного текста на один из предложенных вопрос,
1) Почему рассказ называется «Конь с розовой гривой»?
2) Какие художественные приемы использует В. П. Астафьев в рассказе «Конь с розовой гривой», создавая характер бабушки?
3) Какие уроки из рассказа «Конь с розовой гривой» я извлёк (извлекла)?
