Эдиторская инструкция

Тексты должны быть подготовлены с учетом следующих правил:

Текст должен быть набран шрифтом  Times New Roman, размер 12, ссылки, сноски – 10, интервал – 1,5, поля – 2,5 см. Общее количество знаков в тексте: максимально 23.000 (включая библиографию и резюме). Макет первой страницы статьи: с левой стороны сверху имя и фамилия автора, а также название и адрес учреждения, e-mail. Ниже – заглавие на языке публикации и на английском языке Все элементы текстовым шрифтом, не прописным шрифтом. Ниже резюме на  языке публикации и английском языке (максимально по 500 знаков), а также ключевые слова  на языке публикации и на манглийском языке. Заглавия произведений и документов:

а) рукописи: оригинальные заглавия документов, докладов итп. пишем в кавычках,

б) заглавия печатных произведений и документов записываем курсивом. Кавычки в цитатах: как правило двойные (верх – низ).

Написание имен, фамилий и других личных определений. Применяем оригинальное написание имен и фамилий на родном языке упоминаемых лиц, в случае славянских имен и фамилий, записываемых кириллицей, применяется транслитерация. Имена лиц, впервые упоминаемых в тексте или повествовательном фрагменте сноски, должны приводиться полностью. В остальных случаях приводятся инициалы имен и фамилия или – в случае известных или часто упоминаемых в тексе лиц – только фамилии. В рецензиях слово «Автор» пишется прописной буквой, если оно относится к автору рецензируемой работы. Иноязычные слова записываем курсивом: sensu stricte, stricte, idйe fixe, а propos. Дефис и тире:

а) дефис (соединительный орфографический знак, обозначаемый как „-”) используется для:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    соединения прилагательных, напр., физико-математическая соединения местных наименований, напр., Скаржиско-Каменна соединения двучленных фамилий, напр., Зглобицка-Герут присоединения приставок к именам существительным, которые пишутся прописной буквой

б) тире (пунктуационный знак, обозначаемый как „–”) используется: при перечислении, при вводных и вставных конструкциях, в диалогах, в таблицах.

Применение словосокращений, написание дат, числительныех.

а) В текстах применяются общепринятые словосокращения.

б) Написание дат в тексте:

    название месяца прописью, напр., 14 марта 1971 г.; в случае разных стилей (календарей): 10/20 мая 1589 г., но 27 II/11 III 1896 г.; срок с... по..., напр., 1 – 10 мая 1999 г., 1 мая – 10 июня 1999 г.; в датах, приводимых в скобках, название месяца записывается римской цифрой и не пишется сокращение г. в конце даты, напр., (1 V 1826).

в) Даты в ссылках:

    название месяца записывается римской цифрой, напр.,  5 III 1900 (не относится к цитатам и повествовательным фрагментам); в случае отсутствия дня в дате название месяца всегда пишется прописью, напр., в марте 1928 г.

г) Написание слов «век», «год»:

    в препозиции – целым словом, напр., в веке XVI; в постпозиции – сокращенно, напр., в  XVI в., в 1928 г.

д) В определениях типа «во второй половине», «восьмидесятые годы» не применяются цифры.

e) Числительные:

    написание цифрами с пробелом между рядов величин, напр., 1234, 11 456, 234 567; написание цифрами с применением словосокращений: тыс. млн, млрд, напр., 2 тыс., 5 млн, 10 млрд.
Пиктограммы:

a) % между цифрой и знаком процента нет пробела, напр., 7%, 100%,

б) § после знака параграфа есть пробел, напр., § 3.

Подстрочные ссылки, сноски, примечания. Номер сноски помещается в верхней фракции, без скобок, точек итп., в строке с абзацным отступом. Библиографическое описание.
В библиографии применяется стиль APA (AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION – www. apastyle. org).

б) В круглых скобках пишем фамилию автора и год издания публикации, номера страниц указываются в случае буквального цитирования текста. Согласно со стандартами  APA, фамилии, год издания и номера страниц разделяются запятыми:

Понятие суъектности неразрывно связано с концепцией человека, понимаемого как личность, т. е. концепцией, которая выступает в гуманитарной психологии, где „czіowieka nie traktuj№ jedynie jako biologiczny organizm modyfikowany przez doњwiadczenie i kulturк, ale jako osobк, byt zdolny do wartoњciowania swego istnienia i wyznaczania jego sensu, znaczenia i kierunku dziaіania” (Uchnast, 1987, р. 78).

в) Цитату в цитате обозначаем знаком «…», напр., «Czegуї moїna byж pewnym?»

г) Если публикация имеет двух авторов, пишем их фамилии, разделяя их запятой, напр. (Kowalski, Mazur, 2010, р.12).

д) Если публикация имеет трех, четырех или более авторов, при первом цитировании приводим фамилии всех:  (Kowalski, Nowak, Mazur, 2014, p. 39), а при следующих фамилию только первого автора, после которой пишем сокращение „и др. ”: (Kowalski и др., 2014, p. 39).

e) Одновременное цитирование двух или более публикаций разных авторов: авторов называем в алфавитном порядке, ссылки на их публикации разделяя точкой с запятой: (Kowalski, 2010, p. 9; Mazur, 2012, p.12).

ё) Цитирование более чем одной публикации одного автора: после фамилии автора пишем в хронологическом порядке год издания: (Mazur, 2003, p. 68-70; 2004, p. 63-94).

ж) Если две публикации были изданы в одном году, после указания на год пишем буквы алфавита: (Mazur, 2001a, p. 4; Kowalski, 1999b, p. 34).

з) Если авторы однофамильцы, пишем первую букву имени перед фамилией автора.

и) Буквальное цитирование: если приводим отрывок, состоящий из более сорока слов, помещаем его в отдельном абзаце с абзацным отступом (5 пробелов) без кавычек. Тексту должна предшествовать и за текстом следовать чистая строка. Если цитируем отрывак короче сорока слов, помещаем его в строке главного текста в кавычках.

й) Применять  надо английские словосокращения: in., ed.

к) Заглавия всех публикации приводятся на английском языке.

л) Библиографическое описание книги:

Kowalczyk, S. (2002). Outline of human philosophy. Sandomierz: WSD.

м) Статься в книге:

Denek,  K. (1998). Universal values of school education. In: B. Dymara (ed.), Child in the light of the family. Sketches about education (p. 28-45), Krakуw: Impuls.

н) Статья в журнале:
Dzielnicka, E. (2008). Career service that doesn’t advice.  Doradca Zawodowy, 2 (5), 30-37.

Ryan, R. M., Deci, E. L. (2000).  Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54–67, doi:10.1006/ceps.1999.1020.

o) Электронные документы:

The history of the order in the world, http://www. frantiskani. sk/onas_frantisek. php. (access: 2017, 03, 12).