Рабочая программа по химии Для 11 класса на 2017-2018 учебный год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №364

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Рассмотрена

методическим объединением

Протокол № 1 от 01.01.2001

Принята

педсоветом школы

Протокол № 1 от 01.01.2001

«Утверждаю»

Приказ № 175/о от 01.01.2001

Директор ГБОУ СОШ № 364

______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ХИМИИ

Для 11 класса

на 2017-2018 учебный год

Составила

учитель химии

Вережинская

Римма Леонидовна

Санкт-Петербург

2017

Содержание

Пояснительная записка Содержание учебного предмета, курса Календарно-тематическое планирование Лист корректировки рабочей программы

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по химии для основной школы составлена на основе:

учебно-методическое пособие

образовательных программ

государственную аккредитацию

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе

самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Авторская программа рассчитана на 35 часов в 10 классе. На основании распоряжения Комитета по образованию о формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга от 01.01.2001 и учебного плана основного общего и среднего (полного) общего образования ГБОУ СОШ № 000 на 2017-2018 учебный год время изучения предмета составит 34 недели по 1 часу в неделю, то есть 34 часа. Но в связи с удлиненными по рекомендации Министерства Образования осенними и весенними каникулами (9 дней вместо 7 дней) и совпадения дней проведения уроков с государственными праздниками (23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая) время изучения предмета составит 32 часа. Программа выполняется за счет использования часов резерва.

Количество контрольных работ за год – 3. Количество практических работ за год – 2

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тип программы	Программа общеобразовательных учреждений
Статус программы	Рабочая программа учебного курса
Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;	Программа составлена в соответствии с программой к УМК : «Рабочие программы. Химия 10-11: учебно-методическое пособие», сост. . – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. – 187с., рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ.
Категория обучающихся	Учащиеся__11___ класса ГБОУ СОШ № 000 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Сроки освоения программы	_1__ год
Объём учебного времени	34 часа
Форма обучения	очная
Режим занятий	_1_ час в неделю

Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Химия. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. .- М.: Дрофа, 2014.- 192 с.
-а также методических пособий для учителя:
«Рабочие программы. Химия 10-11: учебно-методическое пособие», сост. . – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. – 187с.

Радецкий работы по химии в 10-11 классах: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011. – 96 с.
Дополнительная литература для учащихся
, - Общая и неорганическая химия: Пособие для старшеклассников и абитуриентов. М. Просвещение, 2013 – 384 с.
, Еремин химии. Учеб. пособие для старшеклассников и поступающих в вузы.. – М.: Дрофа, 2009. – 324 с.
ЕГЭ-2015: Химия: реальные задания: / авт.-сост. , - М.: АСТ:Астрель, 2015.-94с. – (Федеральный институт педагогических измерений).
MULTIMEDIA – поддержка предмета
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы. – М.: и Мефодий», 2014
Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. – М.: -МЕДИА, 2011.

Планируемые результаты изучения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета)

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:
1. В познавательной сфере:
· давать определения изученных понятий: вещество (химический элемент, атом, ион, молекула, кристаллическая решетка, простые и сложные вещества, химическая формула, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, оксиды, кислоты, основания, соли, индикатор, периодическая система химических элементов , изотопы, химическая связь, степень окисления, электролит); химическая реакция (химическое уравнение, генетическая связь, окисление, восстановление, электролитическая диссоциация, ионные уравнения); знать классы органических и неорганических веществ и их взаимосвязь.
· наблюдать и описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, а также химические реакции, протекающие в природе, используя для этого русский язык и язык химии;
· описывать и различать изученные классы неорганических и органических соединений, простые и сложные вещества, химические реакции;
· классифицировать изученные объекты и явления;
· делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных;
· моделировать строение атомов элементов первого — пятого периодов (в рамках изученных положений теории Э. Резерфорда), строение молекул простых и сложных веществ.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
· анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.
3. В трудовой сфере:
· проводить химический эксперимент.
4. В сфере безопасности жизнедеятельности:
· оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:

познавательной деятельности

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:

1) в ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность;
2) в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
3) в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью.

2. Содержание учебного курса

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (3 часа)

Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.

Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Тема 2. Строение вещества (7 часов)

Атомные орбитали, s-, p-, d-, f-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших периодов. Энергетические уровни, подуровни. Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов. Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов. Положение в периодической системе химических элементов водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.

Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов.

Химическая связь. Виды и механизмы образования химической связи. Ионная связь. Катионы и анионы. Ковалентная неполярная связь. Ковалентная полярная связь. Электроотрицательность. Степень окисления. Металлическая связь. Водородная связь. Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.

Типы кристаллических решеток и свойства веществ. Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия.

Тема 3. Химические реакции (7 часов)

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Энергия активации. Катализ и катализаторы. Обратимость реакций. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип Ле Шателье. Производство серной кислоты контактным способом.

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Кислотно-основные взаимодействия в растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора.

Гидролиз органических и неорганических соединений.

Тема 4. Металлы (7 часов)

Положение металлов в периодической системе химических элементов. Общие свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Электролиз растворов и расплавов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов.

Обзор металлов главных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов (медь, цинк, титан, хром, железо, никель, платина).

Сплавы металлов. Оксиды и гидроксиды металлов.

Тема 5. Неметаллы (3 часа)

Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Оксиды неметаллов и кислородосодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов.

Тема 6. Генетическая связь органических и неорганических соединений (3 часа)

Генетическая связь. Органические соединения, их особенности. Основы органической химии. Органические вещества и их особенности. Повторение и обобщение материала за школьный курс химии.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Тема	В том числе
По рабочей программе	Практических работ	контрольных работ
1.	Важнейшие химические понятия и законы	3
2.	Строение вещества	7		1
3.	Химические реакции	7	1
4.	Металлы	7	1
5.	Неметаллы	3
6.	Генетическая связь органических и неорганических соединений	3	1	1
7.	Повторение пройденного	2
8.	Резервные часы	2
	Итого	34	2	3

3. Календарно-тематическое планирование учебного материала по химии

№ урока	Тема занятия	основные элементы содержания	Практика (лаборатор-ные опыты и наглядность)	контроль	Планируемый результат обучения	Задания на дом	Пред-полага-емая дата
Важнейшие химические понятия и законы (3 часа)
1	Химический элемент. Основные понятия химии. Техника безопасности	Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества	Текущий опрос	Знать: Строение атома. Периодический закон и таблица химических элементов Уметь: связывать законы химии в единую картину мира	§ 1, упр. 1-3, задача 1 (с. 7)	4.09
2	Основные химические законы.	Химические законы	Текущий опрос	Знать: Закон сохранения массы вещества. Атомно-молекулярное учение Закон постоянства состава веществ. Вещества молекулярного и немолекулярного строения Уметь: связывать законы химии в единую картину мира	§ 2, упр. 4-7, задача 2 (с. 7)	11.09
3	Классификация неорганических и органических веществ	Основные классы веществ	Текущий опрос	Знать: Оксиды, гидроксиды (основания и кислоты), соли, бинарные соединения. Углеводороды, кислородсодержащие и азотсодержащие соединения. Уметь: определять класс веществ по формуле или названию и наоборот	По тетради	18.09
Строение вещества (7 часов)
4	Строение электронных оболочек атомов	Орбиталь, s-, p-, d-орбитали, энергетические подуровни, спин, спаривание электронов	Схемы строения атомов	Текущий опрос	Знать: Строение атома. Периодический закон и таблица химических элементов Уметь: писать электронные формулы атомов	упр. 1-3, задача 1 (с. 12)	25.09
5	Валентные возможности химических элементов	Валентные возможности. Свободные орбитали, донор, акцептор. Донорно-акцепторный механизм образования водородной связи	Текущий опрос	Знать: Строение атома. Степень окисления. Валентность Уметь: описывать валентные возможности атома	§ 4, упр. 11-17, (с. 37)
6	Ионная и ковалентная связи.	Аморфное и кристаллическое состояние веществ.	Схемы строения молекул	Текущий опрос	Знать: Электроотрицательность. Химическая связь и строение атомов. Ионы (катионы и анионы) Уметь: определять тип связи в веществе по названию и формуле	§ 5, упр. 1-4, (с. 37)
7	Металлическая и водородная связь.	Металлическая и водородная связь. Металлическая и кристаллическая решетка	Текущий опрос	знать: троение молекулы воды. Металлы, особенность физических и химических свойств Уметь: определять тип связи в веществе по названию и формуле	§ 5 упр. 8, задача 2 (с. 52-53)
8	Кристаллические решетки	Химическая связь и типы кристаллических решеток веществ	фронтальный опрос	Знать: Кристаллы, типы кристаллических решеток. Уметь: Определять тип кристаллической решетки в веществе по названию и формуле	Пар 6 план-конспект, учить теорию
9	Агрегатные состояния вещества, дисперсные системы	Твердое, жидкое, газообразное состояния, виды и классификация дисперсных систем	Знать: Классификацию химических веществ Уметь: объяснить причины многообразия веществ	§ 8-11, учить теорию по темам
10	Контрольная работа 1 по теме «Строение вещества»	Пров тетрадей	Отработка ЗУН	Решение задач по карточкам, тесты
Химические реакции (7 часов)
11	Классификация химических реакций	ОВР. Обратимые и необратимые реакции. Экзо - и эндотермические реакции. Правило протекания реакций в растворах	Дем опыт ОВР	Текущий опрос	Знать: Многообразие химических реакций. Классификация реакций в неорганической и органической химии (примеры) Уметь: определять тип ОВР и неОВР	§ 13, 14 упр. 1, 3, 7, 8 задача 1, 2 (с.117)
12	Скорость химической реакции	Химическая кинетика. Гомогенная и гетерогенная среда. Энергия активации. Кинетическое уравнение реакции. Катализ, катализатор, ингибитор	Текущий опрос	Знать: понятие скорости хим реакций, факторы, влияющие на скорость Уметь: оценивать скорость хим реакции по заданным условиям	§ 15, упр. 1, 4-6 задачи 1-2 (с.136)
13	Химическое равновесие	Химическое равновесие. Принцип Ле-Шателье. Кипящий слой, принцип противотока, принцип теплообмена	Текущий опрос	Знать: Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие, условия его смещения Уметь: определять направление смещения равеновесия	§ 16, упр. 7-12, задачи 3, 4 (с. 142)
14	Теория электролитической диссоциации.	Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Водородный показатель (рН). Реакции ионного обмена	Определение рН разных растворов с помощью индикаторов	Текущий опрос	Знать: Реакции ионного обмена. Катионы, анионы. Таблица растворимости. ТЭД Уметь: писать уравнения реакций в ионном виде	§ 17, упр. 1-3, задача 1(с. 149)
15	Гидролиз органических и неорганических веществ	Гидролиз. Омыление	Проверка тетрадей	Знать: гидролиз Сложных эфиров, жиров, белков. Соли в неорганической химии, классификация. Кислоты и основания (слабые и сильные)	§ 18, упр. 4-11, задача 2 (с. 154)
16	Решение расчетных задач	Работа по карточкам	Отработка ЗУН	Подготовка к контрольной работе
17	Контрольная работа 2 по теме «Химические реакции»	Проверка тетрадей	Проверка ЗУН	В тетради
Металлы (7 часов)
18	Положение металлов в периодической системе. Общие способы получения металлов	Металлы, особенности строения, физические и химические свойства. Классификации металлов. Сплавы. Пирометаллургия. Гидрометаллургия. Алюминотермия	Дем опыт: вз-е металлов с кислотами, растворами солей	Текущий опрос	Знать: Особенности строения атомов металлов. Химические и физические свойства простых веществ. Сплавы. Металлическая связь. Способы получения металлов. Уметь: характеризовать свойства металлов	упр. 1-4, (с. 173); § 20, с 164-167
19	Практическая работа 1	Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»	Практич работа	Проверка тетрадей	Отработка знаний о свойствах металлов на практике	работа с цепочками превращений
20	Электролиз растворов и расплавов солей	Электролиз. Анод. Катод. Закон Фарадея	Текущий опрос	Электрический ток. Закон фарадея. Соли, их классификация	§ 19, упр. 7-10, 7, 8 задачи 4-5 (с. 163)
21	Коррозия металлов. Способы защиты от коррозии	Коррозия. Химическая коррозия, электрохимическая коррозия	Текущий опрос	Знать: особенности физических и химических свойств. Коррозия. Железо и его соединения Уметь: объяснять причины и вред коррозии	§ 20 (с 167-171), упр. 11-13
22	Обзор металлов А-группы ПС.	Гидриды металлов Щелочные, щелочноземельные металлы и алюминий. Особенности физических и химических свойств.	Текущий опрос	Знать: строение,, свойства и применение металлов А группы	задания по карточкам (подготовка к ЕГЭ)
23	Обзор металлов Б-группы ПС.	Положение хрома и железа в периодической системе. d-элементы, особенности строения. Железо и его соединения. Коррозия	Текущий опрос	Знать: строение,, свойства и применение металлов Б группы	Пар 20, с 171-173, упр. 1-4, 7-12, задачи 2, 4 (с. 173)
24	Оксиды и гидроксиды металлов	Оксиды и гидроксиды металлов. Гидролиз	Получение гидрокисда хрома (III), доказательство его амфотерности	Фронтальный опрос	Знать: свойства оксидов и гидроксидов Ме. Уметь: писать уравнения с их участием	Цепочки превращений в тетради
Неметаллы (3 часа)
25	Обзор свойств неметаллов и их соединений.	Неметаллы и их свойства. Строение атомов неметаллов	Дем опыт Горение серы и фосфора	Текущий опрос	Знать: Неметаллы, общая характеристика. ОВР с участием неметаллов. Соединения Неметаллов IV-VII(A)-групп, свойства соединений Уметь: писать уравнения с их участием	§ 21 , упр. 1-4, задача 2 (с. 179)
26	Химические свойства кислот и оснований	Кислоты и основания, классификация и свойства	Текущий опрос	Знать: химические свойства кислот и оснований Уметь: писать уравнения с их участием	§ 22-23, вопр 2-6 с 192
27	Химические свойства солей	Уравнения реакций с участием солей	Фронтальный опрос	Неметаллы IV-VII(A)-групп, свойства соединений	§ 24. Вопр 2-4 с 199
Генетическая связь органических и неорганических соединений (3 часа)
28	Генетическая связь неорганических и органических веществ	Генетическая связь. Органические соединения, их особенности	Схемы генетической связи	Текущий опрос	Знать: Основы органической химии. Органические вещества и их особенности	§ 25, работа с цепочками превращений
29	Контрольная работа 3 по темам «Металлы» и «Неметаллы»	Проверка тетрадей	Отработка ЗУН	В тетради
30	Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач по неорганической химии	Проверка тетрадей	Повторение и обобщение материала за школьный курс химии	Решение задач, работа с цепочками превращений
Повторение 2 часа
31	Решение цепочек превращений	Фронтальный и текущий опрос	В тетради
32	Решение расчетных задач	Фронтальный и текущий опрос	Решение задач

РЕЗЕРВ 2 ЧАСА (уроки 33-34)

4.Лист корректировки рабочей программы

Предмет_____________________________

Класс ________

Учитель_____________________________

20_ /20_ учебный год

№ урока

Даты по основному

КТП

Даты проведения

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ

корректировки

по плану

дано

«____» ____________________20____ года

Учитель ____________________ (ФИО____________)

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ____________________(ФИО_______________)

«____» _____________________ 20____ года

Рабочая программа по химии Для 11 класса на 2017-2018 учебный год

2. Содержание учебного курса

Учебно-тематический план.

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы