Приложение к ООП ООО

МБОУ «СОШ № 000 г. Челябинска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

_________________________Курс____________________________

(форма организации внеурочной деятельности)

_______________Семья и семейные ценности_________________

(наименование)

__________________________духовно-нравственное_____________________________

направление внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное, общекультурное,

спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное)

_______________________________1 год__________________________________

(срок реализации программы)

________________________7_______________________________

  (класс)

Раздел 1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Семья и семейные ценности»

  Программа «Семья и семейные ценности» направлена на формирование активной жизненной позиции и представления о современной семье, становления гражданского самосознания личности, осознания учениками семейных ценностей.  Программа реализуется в течение одного учебного года, рассчитана на 34 ч. Занятия запланированы в виде эвристических бесед, игр, дебатов, конференций, дискуссий, экскурсий.

В результате внеурочной деятельности у обучающихся будут сформированы личностные и метапредметные универсальные учебные действия как основа учебного сотрудничества и умения учиться в общении.

Личностные результаты

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

1. Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России,  чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа). Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России); интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.

3. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам (способность к нравственному самосовершенствованию; веротерпимость, уважительное отношение к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; сформированность представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества). Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

4. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

5. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность к ведению переговоров).

6. Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

7. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека; потребность в общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности).

Метапредметные результаты

При освоении данного курса обучающиеся усовершенствуют приобретённые навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:

• систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

• выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов).

У обучающихся будет сформирована и развита мотивация к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

В ходе изучения данного курса обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Продолжится работа по формированию следующих УУД:

    умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы; смысловое чтение; развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ).

Предметные результаты


Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность  научиться

Знать основные цели  задачи курса

Характеризовать основные понятия курса

Раскрывать значение терминов семья, виды семьи, семейный бюджет.

Определять виды семей, значение семьи для государства.

Характеризовать психологический климат в собственной семье, оценивать

психологический климат в семье.

Определять экономическую деятельность семьи, рационально распределять бюджет семьи.

Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужна семья.

Знать виды генеалогических документов; порядок составления схемы росписи восходящего и нисходящего родства.

Уметь систематизировать исторические документы.

Рассказывать о семейных традициях, реликвиях, легендах, тайнах.

Объяснять понятия: смысл жизни, семейное счастье.

Знать виды исторических источников, классифицировать их по различным категориям.

Уметь составлять фамильный архив.

Уметь составлять родословную таблицу в трех поколениях.

Уметь работать с информацией, классифицировать, систематизировать, анализировать, оформлять 

Оформлять фотовыставку

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;

• работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

«Семья. Семейные ценности»

Тема1. Семья  (10 часов)

Понятие «семья». Семья – ячейка общества. Значение семьи. Современные семьи. Виды семей. Роль семьи для государства. Хозяйственная деятельность семьи. Права и обязанности в семье.

Тема № 2 История семьи  (14 часов)

Понятие науки генеалогия. Генеалогическое древо семьи. Откуда появились имена, фамилии, отчества. Семейный альбом. Методика поиска и систематизация генеалогической информации по родословию семьи, относящейся к советскому периоду (после 1917 года и до наших дней). Виды источников (устные, вещественные, письменные, официальные, исторические, семейные). Фамильные архивы.

Тема № 3 Семейные ценности  (10 часов)

Реликвии и традиции. Понятие о смысле жизни (смысл труда, любви, счастья и здоровья) как реализации себя. Что такое семейное счастье? Семейная память. Семейные легенды. Семейные традиции и заповеди. Фотовыставки: «Семейная реликвия», «Мир увлечений».

Заключение.

Защита проектов

Форма организации внеурочной деятельности – курс

Виды деятельности:

    анализ полученной информации; рецензирование выступлений своих товарищей; отбор и сравнение материала по нескольким источникам; написание рефератов и докладов; выполнение заданий по разграничению понятий; систематизация осваиваемого материала; наблюдение за демонстрациями учителя; просмотр учебных фильмов; анализ графиков, таблиц, схем; объяснение наблюдаемых явлений; работа с раздаточным материалом; выполнение работ практикума; построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных; проведение исследовательского эксперимента; решение ситуации-проблемы — прототипа реальной проблемы, которая требует оперативного решения; использование ситуации-иллюстрации — прототипа реальной ситуации, которая включается в качестве факта в лекционный материал (визуальная образная ситуация, представленная средствами ИКТ, вырабатывает умение визуализировать информацию для нахождения более простого способа её решения); решение ситуации-оценки — прототипа реальной ситуации с готовым предполагаемым решением, которое следует оценить, и предложить своё адекватное решение; участие в ситуации-тренинге — прототипе стандартной или другой ситуации (тренинг возможно проводить как по описанию ситуации, так и по её решению).

Раздел 3. Тематическое планирование (1 час в неделю)

№ п/п

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Форма проведения занятия

Тема №1  Семья

10

1

Что такое семья?

1

Беседа

2

Понятие «семья» (теория)

1

Лекционное занятие с использованием ИКТ

3

Семья – ячейка общества (теория)

1

Лекционное занятие с использованием ИКТ

4

Значение семьи (практика)

1

Виртуальная экскурсия

5

Современные семьи (практика)

1

Конкурс рисунков. Защита Рисунков

6

Виды семей (теория)

1

Лекционное занятие с использованием ИКТ

7-8

Роль семьи для государства (практика)

2

Защита презентаций

9

Хозяйственная деятельность семьи (практика)

1

Работа в парах (Раздаточный материал, карточки)

10

Права и обязанности в семье (практика)

1

Работа в группах

Тема № 2 История семьи 

14

11-12

Понятие науки генеалогия (теория)

2

Лекционное занятие с использованием ИКТ

13-14

Генеалогическое древо семьи (теория, практика)

2

Проектное занятие: создание рисунка, плаката, презентации

15-16

Откуда появились имена, фамилии, отчества (теория)

2

Беседа

17-18

Семейный альбом (практика)

2

Презентация.

19-20

Методика поиска и систематизация генеалогической информации по родословию семьи, относящейся к советскому периоду (после 1917 года и до наших дней) (практика)

2

Самостоятельная практика (изобразить на плакате, карточке, слайде)

21-22

Виды источников (устные, вещественные, письменные, официальные, исторические, семейные) (теория)

2

Лекционное занятие с использованием обучающего видео

23-24

Фамильные архивы (практика)

2

Виртуальная экскурсия

Тема № 3 Семейные ценности 

10

25-26

Реликвии и традиции (практика)

2

Соревнования в группах с использование раздаточного материала

27-28

Понятие о смысле жизни (смысл труда, любви, счастья и здоровья) как реализации себя (практика)

2

Семинар

29-30

Что такое семейное счастье? (практика)

2

Дискуссия. Защита работ

31-32

Семейная память (практика)

2

Альбом. Презентация

33-34

Семейные легенды (практика)

2

Сочинение - рассуждение

Итого

34