Чему учил китайский мудрец Конфуций

: Чему учил китайский мудрец Конфуций.

Цель: сформировать представление о жизни китайского общества, философском учении Конфуция, используя активные формы обучения и информационные технологии.

Задачи:

5 классов

развитие творческого мышления учащихся; развитие самостоятельности; развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий; развитие умения использования информационных технологий в процессе обучения.

воспитание уважения людей друг к другу.

Основные результаты обучения:

Учащиеся, знакомясь с основами конфуцианства, приобретаю опыт, формируют представления о древних цивилизациях и формах и правилах взаимодействия людей. Отработка навыка работы с картой (акцент на обозначение на карте исторических объектов); Освоение технологии проблемного изучения учебного материала. Анализируя, систематизируя и обобщая исторические факты и события доказали проблему, поставленную в начале урока «Китай – удивительный, мудрый, уникальный»; Формирование навыка работы с различными источниками информации (учебник, справочная литература Интернет-ресурсы) Учащиеся готовят самостоятельно сообщения по новой теме (опережающее обучение); Экспресс-опрос, в виде тестового задания использованного в конце урока оптимизирует проверку усвоения учебного материала новой темы и мотивирует учащихся на работу с электронными учебными пособиями

Структура: урок изучение нового материала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Методы управления учебной деятельностью и восприятия информации:

а) по источнику передачи и восприятия информации – словесные, наглядные, практические;
б) по логике передачи и восприятия информации –индуктивные и дедуктивные;
в) по степени самостоятельности учащихся –репродуктивные и проблемно-поисковые;
г) по степени управления учебной деятельностью –учебная деятельность, организованная и управляемая учителем, самостоятельная деятельность уч-ся, работа с учебником.

Система контроля, оценивания:

а) фронтальная работа, опрос;
б) экспресс-опрос;
в) самоконтроль

Оборудование:

Мультимедиапроектор, доска-экран; Карта «Китай в древности» Учебник истории для 5 класса (авторы , , год издания – 2000)

Оформление доски:

Великая Китайская равнина, река Хуанхэ, река Янцзы, мудрец Конфуций, манеры, циновка, прическа, заискивать, бамбуковая книга, иероглиф.

ХОД УРОКА

I этап. Организационный момент

Приветствие на китайском (на слайде иображены:китайская равнина, иероглиф, шёлк, чай, рис, китайская стена, китаянка, высказывание Конфуция) Три вещи никогда не возвращаются обратно – время, слово, возможность. Поэтому: не теряй времени, выбирай слова, не упускай возможность.

Презентация: слайд №1«Чему учил китайский мудрец Конфуций»
III этап. Изучение новой темы

1 .Формулирование проблемы слайд№2«Китай – уникальный, мудрый, удивительный»

– Мы должны доказать, что «Китай –уникальный, мудрый, удивительный».Сегодня мы поговорим о жизни китайского общества, о философском учении Конфуция. Итак, для начала, мы должны как можно больше узнать о стране – Родине знаменитого мудреца. С чего начинается изучение незнакомой страны? – географическое положение.

Показать на карте местоположение Древнего Китая. В какой части света расположен Китай? В какой части Азии? – на юго-востоке Азии.

Показать на карте реки Хуанхэ и Янцзы (на севере - Желтая река «Хуанхэ», на юге – Голубая река «Янцзы»). Берега Хуанхэ сложены из лесса – горной породы, похожей на мелкий слежавшийся песок. Лессовые почвы мягкие, а при хорошей поливке – очень плодородные. Поэтому уже три с половиной тысячи лет назад на берегах Хуанхэ существовали поселки земледельцев и скотоводов. В то же время берега Янцзы, покрытые густыми лесами, не были заселены. Реку Хуанхэ называли рекой «тысячи бедствий». Вообразите, что вы живете в древнем поселке на берегу Хуанхэ. Сейчас вам станет ясно, почему эту реку называли «горе Китая» …… Однажды ночью вы просыпаетесь от громкого крика: «Вставай, вставай скорее, случилось несчастье!» Открыв глаза, вы видите, что хижина полна воды. Где – то рядом плачут дети, голосят женщины, мычат коровы. Все выскакивают наружу: вокруг вода! Люди кидаются к лодкам или спасаются вплавь, бросив полузатопленные хижины и нажитое добро.

А произошло следующие: река незаметно подмыла берег из мягкого леса. Тот обрушился и завалил русла. Началось наводнение, и на прибрежные поселки потоками обрушилась вода.

Вопрос: Вы меня внимательно слушали и теперь ответьте на вопрос: Почему уцелевшие после наводнения люди возвращались на старые места и создавали поселки на берегах Хуанхэ? (потому что почвы мягкие и при хорошей поливки очень плодородные)

А теперь я хочу вас познакомить с Конфуцием (демонстрируется видеофрагмент)

Затем запускается 3 дракона.

Изложение нового материала

1 дракон

1 часть дракона– Конфуций учил: «Воспитанного человека легко узнать по его манерам» слайд №11 // работа со словом «манеры».
– Объясните, как вы понимаете слово «манеры». (Манера– обычный для данного лица, вошедший в привычку образ действия; та или иная особенность поведения).

Объясните, как вы понимаете слово «манеры» Подберите синонимы к слову «манеры»

2 часть дракона. Учтивый китаец перед входом дом снимал туфли и шел босиком слайды №12-13 (дома)
– Идти в туфлях по циновкам, расстеленным на полу, считалось просто неприлично.
– Объясните, как вы понимаете слово «циновка». (Циновка– ковер, сплетенный из тростника) слайд №14// работа со словом «циновки»
– Сидели китайцы либо на циновке, либо на низком сидении, но непременно подогнув под себя пятки. Сидеть, свесив ноги, а тем более вытянув их вперед, могли только совершенно невоспитанные люди.

Что делал перед входом в дом учтивый китаец? Объясните, как вы понимаете слово «циновка». Как должен был сидеть китаец на циновке?
Физкультминутка
3 часть дракона. Большое внимание уделялось внешнему виду человека. Древние китайские мужчины носили прически из длинных волос, которые укладывались в тугие пучки на темени. Надо лбом, на висках и на затылке волосы тщательно приглаживались. Узел закреплялся шпилькой (напоминает «шишку»). Совершенного человека, имеющего только хорошие качества называли благородный муж. Женские прически были очень сложные, но производили впечатление легкости, украшались цветами, а на праздники причёски украшались драгоценными камнями. Как были одеты китайские мужчины? Опишите их причёску. Кого называли благородным мужем?

4 часть. Обычно китайцы носили халат. У простых людей они были из дешевой материи, а знатные и богатые китайцы одевались в шелковых халаты, украшенные дорогой и красивой вышивкой. На одежде императора вышивался дракон – символ божественности.
Император считался «Сыном Неба».

Как были одеты бедные и богатые китайцы? Что вышивалось на одежде императора? Что означал дракон?

2 –ой дракон

1 часть. Еще в древности китайцы научились выделывать шелк. Шелковые нити изготавливают из выделений шелковичного червя. Разведение червей – трудоемкая работа. Кормят их листьями шелковичного дерева (шелковицы), который должны быть чистыми, свежими и сухими.

1.Из чего изготавливался шёлк?

2.Чем кормили шелковичного червя?

3.Какими должны были быть листья шелковицы?

2 часть

Червям вреден дым, сквозняк, шум, различные запахи, смена температуры. При хорошем уходе черви выпускают тонкую, похожую на паутину, нить, из которой вьют коконы. Внешне кокон напоминает орех продолговатой формы и свит из тончайшей шелковой нити, длина которой достигает 1000 метров.

Что может навредить червям? Что червь плетёт из паутины? Какой длины может достигать нить?

3 часть

Чтобы получить из коконов шелк, их нужно опустить в горячую воду, которая размягчает клей, склеивающий шелковую нить. Взяв нити от нескольких коконов (от 4 до18) и соединив их, китайские женщины пропускали нити через кольцо и прикрепляли их к небольшому колесику. Затем колесико медленно вращали, и нити проходя через кольцо, склеивались в одну крепкую гладкую нитку.

Что необходимо сделать, чтобы получить из коконов шёлк? Как делалась нить?

4 часть

Из нитей ткачихи создавали материю. Китайцы держали в секрете способ производства шелка, который отправляли на Запад по Великому шелковому пути. Ценился шелк на вес золота.

Что создавали из нитей ткачихи? Куда китайцы отправляли шёлк? С какой ценностью сравнивают шёлк?

3- ий дракон

1 часть

золотое правило его этики звучало так: «Не делай другому того, чего не желаешь себе»

2 частьДрагоценный камень нельзя отполировать без трения. Также и человек не может стать успешным без достаточного количества трудных попыток.

3 часть Не важно с какой скоростью ты движешься к своей цели, главное не останавливаться

4 часть В стране, где есть порядок, будь смел и в действиях, и в речах. В стране, где нет порядка, будь смел в действиях, но осмотрителен в речах

Возврат к проблеме: «Китай –уникальный, мудрый, удивительный» слайд№2

– Жизненный уклад китайского народа подчинен дисциплине, порядку, уважению и почитанию старших и младших.– Чему учит эта мудрость? Сейчас вы это узнаете. Откройте учебник на с.105-106 до карты. И прочтите раздел Высшая добродетель - уважение к старшим

4. Осознанное самостоятельное чтение учащимися текста учебника

– Как вы понимаете мудрость Конфуция?
Чтение текста учебника (автор , , ) стр.102-103
1 абзац «Высшая добродетель – уважение к старшим»
– Как относились к старшим в семье?
– Сейчас мне можете не отвечать, но ответьте сами себе – как вы относитесь к своим родителям?
– Есть такое выражение: «всё идет из семьи». Объясните почему?
слайд №21
– О чем говорит китайская мудрость: «Мудрость –в знании старинных книг»?
– Что изображено на слайде? (бамбук)

Книги выглядили совсем не так, как наши. Тонкую кисточку или палочку обмакивали в чёрную тушь( изготовленную из золы) и наносили иероглифы сверху вниз. Если делали ошибку, то написанное соскабливали ножом. Потом в дощечках делали отверстия и продевали бечёвку. Связка бамбука и была древнекитайской книгой.

– Как и другие народы, китайцы верили в сверхъестественные силы – богов, духов, драконов, обитающих в реках или горах. Но самым высшим существом для древних китайцев было –Небо. По их представлениям Небо – это предок правителя, поэтому императора в Китае называли – «Сын Неба», а подчиненные ему земли –Поднебесной.

Возврат к проблеме: «Китай – уникальный, мудрый, удивительный» слайд №2

– Для того, чтобы проверить как вы поняли сегодняшний материал, я предлагаю вам пройти небольшую самопроверку (раздаточный материал) слайд №26

IV этап. Итог урока

Китай – это страна, в которой всё уникально, мудро, удивительно! В этой стране всё величественно и потрясает воображение : Великая Китайская равнина, реки Хуанхэ и Янцзы. Китайская нация имеет многовековую историю и блестящую культуру. У китайского народа выработаны и воспитаны такие прекрасные традиционные черты характера, как трудолюбие, мужество, простота и доброта.

V этап. Рефлексия

– На уголках ваших парт приклеены стикеры розового цвета, на них необходимо записать три слова, которые запомнились вам и характеризовали бы ваше отношение к Китаю, к его древним мудростям.

Конфуций учил: «Воспитанного человека легко узнать по его манерам»

1.Объясните, как вы понимаете слово «манеры».

2.Подберите синонимы к слову «манеры».

Учтивый китаец перед входом дом снимал туфли и шел босиком.
Идти в туфлях по циновкам, расстеленным на полу, считалось просто неприлично.
Сидели китайцы либо на циновке, либо на низком сидении, но непременно подогнув под себя пятки. Сидеть, свесив ноги, а тем более вытянув их вперед, могли только совершенно невоспитанные люди.

1. Объясните, как вы понимаете слово «циновка».

2. Что делал перед входом в дом учтивый китаец?

3. Объясните, как вы понимаете слово «циновка».

4. Как должен был сидеть китаец на циновке?

Большое внимание уделялось внешнему виду человека. Древние китайские мужчины носили прически из длинных волос, которые укладывались в тугие пучки на темени. Надо лбом, на висках и на затылке волосы тщательно приглаживались. Узел закреплялся шпилькой (напоминает «шишку»). Совершенного человека, имеющего только хорошие качества называли благородный муж. Женские прически были очень сложные, но производили впечатление легкости, украшались цветами, а на праздники причёски украшались драгоценными камнями.

1.Как были одеты китайские мужчины?

2.Опишите их причёску.

3.Кого называли благородным мужем?

Обычно китайцы носили халат. У простых людей они были из дешевой материи, а знатные и богатые китайцы одевались в шелковых халаты, украшенные дорогой и красивой вышивкой. На одежде императора вышивался дракон – символ божественности.
Император считался «Сыном Неба».

1.Как были одеты бедные и богатые китайцы?

2.Что вышивалось на одежде императора?

3.Что означал дракон?

Еще в древности китайцы научились выделывать шелк. Шелковые нити изготавливают из выделений шелковичного червя. Разведение червей – трудоемкая работа. Кормят их листьями шелковичного дерева (шелковицы), который должны быть чистыми, свежими и сухими.

1.Из чего изготавливался шёлк?

2.Чем кормили шелковичного червя?

3.Какими должны были быть листья шелковицы?

1.Что может навредить червям?

2.Что червь плетёт из паутины?

3.Какой длины может достигать нить?

1.Что необходимо сделать, чтобы получить из коконов шёлк?

2.Как делалась нить?

1.Что создавали из нитей ткачихи?

2.Куда китайцы отправляли шёлк?

3.С какой ценностью сравнивают шёлк?

Золотое правило Конфуция звучало так: «Не делай другому того, чего не желаешь себе»

Драгоценный камень нельзя отполировать без трения. Также и человек не может стать Успешным без достаточного количества трудных попыток.

Не важно с какой скоростью ты движешься к своей цели, главное не останавливаться

В стране, где есть порядок, будь смел и в действиях, и в речах. В стране, где нет порядка, будь смел в действиях, но осмотрителен в речах