МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное учреждение «Центр развития одаренности» 350000 г. Краснодар, ул. Красная, 76 E-mail: cro. *****@***ru |
КРАЕВЫЕ ЗАОЧНЫЕ КУРСЫ «ЮНИОР» Русский язык 6 класс Работа № 4, 2016-2017 учебный год |
Рекомендации
учащемуся краевых заочных курсов «ЮНИОР» по выполнению заданий
Здравствуй, уважаемый юный друг!
Предлагаем тебе выполнить задания четвертой контрольной работы.
Твоему вниманию представлены восемь заданий, они рассчитаны на знания, логику, читательский кругозор, подготовку к участию в интеллектуальных конкурсах и соревнованиях, а в будущем – в этапах Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.
Для выполнения заданий тебе предлагается внимательно прочитать, обдумать вопрос, подробно записать, обосновать ответ в тетрадь (в линию) или скреплённые листы (в линию), количество листочков не должно превышать необходимого для записей. Если ученик записывает правильный ответ только буквой, цифрой, максимальный балл снижается до «1».
Выполнять задания необходимо самостоятельно!
Максимально можно набрать 75 баллов.
Желаем успеха!
ТЕОРИЯ.
Продолжим совершать путешествие в страну «ЛИНГВИСТИКА», посетим следующие разделы науки о языке – синтаксис и пунктуация.
Синтаксис изучает словосочетания и предложения
Синтаксис (от греч. syntaxis – составление, построение) – это раздел грамматики, изучающий закономерности построения предложений и сочетания слов в словосочетании. Синтаксис включает в себя две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении.
Синтаксис языка – это его синтаксический строй, совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц.
Синтаксические единицы – это конструкции, в которых их элементы
(компоненты) объединены синтаксическими связями и отношениями.
В составе синтаксических единиц изменяемые слова используются в одной из своих форм (словоформ), которые в совокупности образуют морфологическую парадигму слова. Однако словоформы изучаются и в морфологии, и в синтаксисе, но выглядят по-разному. Сравни: К утру иней налипнет на сосновых ветвях (Кедрин). В предложении – 7 слов, 5 словоформ, 5 членов предложения. Сильная вечерняя роса должна была лечь на траву (А. Толстой ). В предложении – 8 слов, 7 словоформ, 5 членов предложения.
Таким образом, словоформы являются строевыми элементами синтаксических единиц: словосочетания, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого, которые являются основными синтаксическими единицами.
Словосочетание - низшая единица синтаксиса; это сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически, например: наклоненная голова, быстро бежать, красный шарф.
Из словосочетаний формируются предложения. Как и слово, словосочетание называет предметы, признаки, действия, но только делает это более конкретно, поскольку зависимое слово уточняет смысл главного. Словосочетание имеет следующие признаки: 1) наличие не менее двух самостоятельных слов; 2) их смысловое единство; 3) их грамматическая связь: чудное мгновенье, явилась передо мной и пр. Наиболее цельными по значению являются словосочетания, обозначающие предметы с их признаками (майский полдень, бегущий олень, девичьи лица, дорога в лесу и пр.).
Минимальное словосочетание, включающее два самостоятельных (знаменательных) слова, называется простым (встреча друзей, встреча с друзьями, дружеская встреча, встретил друзей). Сложные словосочетания образуются при распространении простых (встреча старых друзей, встретил брата и друга, написал письмо брату). Сложное словосочетание может быть разделено на простые (встреча друзей, старых друзей; встретил брата, встретил друга; написал брату, написал письмо).
Словосочетания не употребляются в речи сами по себе, а только в составе предложения.
Предложение - это основная синтаксическая единица, которая содержит сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение (приказ, совет, просьбу). Предложение представляет собой отдельное высказывание, т. е. обладает смысловой законченностью. Предложения бывают двух видов: простые и сложные. В простых предложениях только одна грамматическая основа (подлежащее и сказуемое или только одно из них), а в сложном - несколько.
ПУНКТУАЦИЯ изучает знаки препинания и их постановку.
Русская современная система пунктуации формировалась с XVIII века на базе достижений в теории грамматики, в том числе, теории синтаксиса. Системе пунктуации присуща некоторая гибкость: вместе с обязательными нормами в ней имеются указания, которые не имеют строгого характера и допускают варианты, имеющие связь, как со смыслом письменного текста, так и с особенностями его стилистики. |
Исторически в русской пунктуации среди вопросов о её назначении и основах выделились 3 главных направления: интонационное, синтаксическое и логическое.
Зачем нужна пунктуация? Она нужна для облегчения чтения текста, с её помощью предложения и их части отделяются друг от друга с помощью знаков препинания, что позволяет выделить конкретную мысль. Пунктуация может применяться в тексте — как с целью разделения нескольких различных предложений, так и внутри одного предложения.
Вспомни, для чего служат знаки препинания. |
Точка — разделяет предложения и символизирует нейтральную интонацию: «Завтра я пойду в театр». Применяется в сокращениях: «т. е. – то есть».
Восклицательный знак — служит для выражения эмоций восхищения, удивления, страха и др., отделяет друг от друга предложения: «Торопись, ты должен успеть!». Также восклицательным знаком выделяются внутри самого предложения обращения, акцентируется интонация: «Ребята! Прошу вас, не опаздывайте на занятия».
Вопросительный знак — выражает вопрос или сомнение, одно предложение отделяет от другого: «А ты уверена, что сделала всё правильно?»
Следующие знаки препинания применяются внутри предложений: запятая — разделяет на части предложение, служит для выделения отдельных мыслей или обращений, отделяет в сложном предложении составляющие его простые друг от друга. «Мне не очень важно, что ты об этом думаешь» - предложение сложноподчиненное. «К обеду подали щи, пюре с отбивной, салат и чай с лимоном» - однородные члены в предложении.
Тире — им обозначают паузы, заменяют пропущенные слова, также обозначают прямую речь. «Здоровое питание — залог долголетия» - здесь тире заменяет слово «это». «- В котором часу вы можете завтра подойти? - спросила кассирша. – Часа в три, - ответила ей Наталья». - прямая речь.
Двоеточие — применяется для акцентирования внимания на том, что следует далее; разграничивает части одного предложения, друг друга поясняющие, связанные между собой; прямую речь отделяет от слов автора либо так обозначается начало перечисления. «В буфете продавались вкусные пирожки с разной начинкой: с яблоками, с картошкой, с капустой, с сыром, с вареной сгущенкой и повидлом». - перечисление. Прямая речь: «Не глядя ей в глаза, он произнес: «Не надейся, никогда я не вернусь к тебе» и быстрым шагом удалился».
Точка с запятой — применяется в предложениях, имеющих сложный состав, в которых уже мало запятой для отделения частей. «Это было ощущение тепла и света, которое приносило счастье и покой, делало мир лучше, наполняя душу радостью; впервые эти чувства посетили меня здесь много лет назад и с тех пор я всегда стремлюсь обратно, чтобы испытать их вновь и вновь».
Понимая, зачем нужна пунктуация, вы сможете грамотно и четко выразить свою мысль при письме, акцентируете то, что нужно акцентировать, а сделав это в соответствии с правилами, покажете читателям ваших сочинений, что вы человек грамотный.
Рекомендуемый список литературы:
Шибалова и проверочные работы по русскому языку: 5 класс: к учебнику и др. «Русский язык: учеб. Для 5 класса общеобразовательных учреждений»/.- М.: Издательство «Экзамен», 2011. 20 ступенек грамотности: Русский язык Симферополь: 2008. Русский язык.5 класс: поурочные планы по учебнику , , и др. «Русский язык 5 класс»/ авт.-сост. .- Волгоград: Учитель, 2007. Львов язык.5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В. 3ч. /, .- М.: Мнемозина, 2010.З А Д А Н И Я
Задание № 1 При составлении словосочетаний случайно рассыпались слова и соединились вот таким странным образом.
Глубокое сопротивление. Богатое наказание. Коренной опыт. Яростная болезнь. Суровое изменение. Тяжелая зависть. Острый гнев. Горячая ошибка. Грубый приём гостей. Упорное уважение.
Устрани логические ошибки. Из этих же слов составь правильные по смыслу словосочетания. Каждое слово можно использовать только один раз!
– до 10 баллов
Задание № 2 Есть ли родственная связь между словами квартал, квартет, квартира? Докажи. – до 6 баллов
Задание № 3 Этот день в разное время называли гулящим, неработным, шабашным, гулевым, свободным, праздничным, неприсутственным, нерабочим. А как его называют сейчас? Объясни смысл современного названия. – до 4 баллов
Задание № 4 В каких словах конечное –ИЙ не является окончанием? Выпиши их. Зодчий, комментарий, гений, лисий, синий, близкий, птичий, алюминий, козий, строгий, хороший, Юлий, Геннадий, погожий? Запиши ответ. – до 8 баллов
Задание № 5 Нужен ли контекст для определения морфемного состава слова? Докажи. – до 9 баллов
Задание № 6 Назови начальную форму имен существительных.
Чулки, родители, грабли, фрукты, перчатки, волосы, джинсы, близнецы, кавычки, выборы, тапки, туфли, коньки. Запиши ответ. – до 13 баллов
Задание № 7 Какое орфографическое правило можно проиллюстрировать стихами «Ударение над гласной может сделать букву ясной»? Сформулируй его и подтверди пятью примерами. – до 5 баллов
Задание № 8 Как ты понимаешь смысл пословицы «Глупый киснет, а умный всё промыслит»? Что означают в ней подчеркнутые слова? В каких ситуациях используется эта пословица? Оформи свой ответ в мини – сочинение любого жанра объемом 0,5 стр. – до 20 баллов
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО - 75 ба
