Дидактический материал «Словосочетание»

Дидактический материал «Словосочетание»

Автор: учитель русского языка и литературы МОАУ «Покровская СОШ» Новосергиевского района Оренбургской области

Предмет: русский язык

Тема: «Словосочетание»

Класс: 8-9

В процессе изучения и повторения темы «Словосочетания. Виды подчинительной связи» ученики должны хорошо усвоить строение словосочетаний, научиться определять вид подчинительной связи, выработать умения правильной постановки вопросов, выделять словосочетание определенного вида в составе предложения.

Дидактический материал «Словосочетание», который можно активно и с большой пользой применять на уроках повторения и при подготовке к экзамену в 8 и 9 классах, составлен с применением технологического приёма «Шестиугольное обучение», хорошо известного в школах Англии.

Что же представляет собой этот технологический приём? Принцип легко узнается из названия: карточки не привычной формы, а шестиугольной, учитель готовит задания, вписывая их в фигурки, разрезает, а ученики собирают мозаику, подбирая правильные ответы и выкладывая их к граням шестиугольника, анализируя примеры, применяя свои знания.

Такой дидактический материал подойдет для работы в паре или в группе, на уроке или на индивидуально-групповых занятиях.

В ресурсе используются шаблоны Рассела Тарра, английского учителя истории, на его сайте https://www. /hexagon/ можно сгенерировать такие шаблоны, они содержат по тридцать шестиугольников, размещенных на листе формата А4, в каждом есть текстовое поле для внесения своих заданий в любом текстовом редакторе.

В состав ресурса входят несколько наборов дидактических материалов.

Набор №1.

Четыре цветных шестиугольника («Согласование», «Управление», «Примыкание»), один из которых пустой (для самостоятельной формулировки) Шесть шестиугольников с примерами для «пустого» Восемь шестиугольников с примерами согласования 6 шестиугольников – управление 6 шестиугольников – примыкание.

В этом дидактическом материале применяются маркированные шестиугольники, они цветные и подписаны, например, «Согласование», «Управление», «Примыкание». Ученики должны подобрать из примеров словосочетания и выложить их к граням нужных шестиугольников. Работа осложняется тем, что среди примеров есть те, которые нельзя отнести ни к одному виду подчинительной связи, необходимо объединить такие фигурки вокруг пустого шестиугольника и вписать в него самостоятельную формулировку,  например, «не являются словосочетаниями». Это задание можно предложить восьмиклассникам для закрепления темы «Виды подчинительной связи в словосочетаниях».

Набор №2.

три цветных шестиугольника двенадцать шестиугольников с примерами согласования тринадцать шестиугольников – управление одиннадцать шестиугольников – примыкание.

Маркированные шестиугольники этого набора различаются по цвету и надписям («Согласование», «Управление», «Примыкание»), таким образом, цель работы состоит в том, чтобы правильно определить вид словосочетания и выложить фигурку с примером к грани маркера. Задание можно предложить ученикам восьмого класса сразу после знакомства с видами подчинительной связи на уроке или ученикам девятых классов для повторения и подготовки к экзамену.

Набор №3.

Четыре цветных шестиугольника, из них один  пустой (для самостоятельной формулировки) три шестиугольника с примерами для «пустого» 12 шестиугольников с примерами управление в согласование 12 шестиугольников – согласование в управление 8 шестиугольников – примыкание в управление.

Этот набор дидактического материала поможет при подготовке к выполнению задания №7 ОГЭ по русскому языку, которое требует не только знаний видов подчинительной связи словосочетаний, но умения подобрать синонимичные замены словосочетаний, например: «Замените словосочетание «говорит взволнованно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление». На цветных шестиугольниках-маркерах есть подписи, из которых ясно, что словосочетания на основе примыкания заменяются на синоним со связью управление («Примыкание – управление»), словосочетания на основе управления заменяются на синонимичное с согласованием («Управление – согласование»), а словосочетания с подчинительной связью согласование заменяются на синоним с управлением («Согласование – управление»). Примеры оформлены парой словосочетаний, например, «говорит взволнованно – говорит с волнением». Ученики анализируют словосочетания, определяют, какую синонимичную замену они иллюстрируют и выкладывают к нужному маркеру, тогда шестиугольник с «говорит взволнованно – говорит с волнением» нужно добавить к граням шестиугольника «Примыкание – управление». Пустой цветной шестиугольник служит для самостоятельной формулировки (например, «ложные ответы»), он соберет вокруг себя примеры с ошибкой (например, «комариные оркестры – оркестры для комаров»). Материал набора можно использовать на занятиях в сильном восьмом классе для отработки навыка или для повторения в девятом классе.

Набор №4.

Три цветных шестиугольника 14 шестиугольника с предложениями для выборки примыкания 9 шестиугольников с примерами для выборки согласования 4 шестиугольника с примерами для выборки управления Лист с пустыми шестиугольниками для записей.

Четвертый набор отличается от остальных тем, что маркированными стали все шестиугольники и  для анализа используются уже не отдельные словосочетания, а предложения. В этом наборе предлагается такое задание: сложить мозаику, заполняя белые шестиугольники. На трех цветных шестиугольниках есть надписи «Примыкание», «Управление», «Согласование». Задача ученика: внимательно прочитать предложение, выписать из него словосочетание определенного вида (для отличия используются разные цвета). Например, «Управление» на зеленом цвете, значит, и в предложении из зеленого шестиугольника нужно найти словосочетание со связью управление и разместить свой ответ на грань шестиугольника с надписью «Управление». Предложения, используемые в данном наборе для примеров, иногда повторяются, что усложняет задание, требуя от учеников особого внимания и тщательного анализа. Например, в предложении «Время от времени обстрел стихал, чтобы через минуту вновь взбушеваться ужасающим грохотом» нужно найти словосочетание с согласованием и примыканием, а в предложении «Но война ещё шла. Фронт жил своей огромной, беспощадной, несмолкаемой жизнью» - с примыканием и управлением. Материал можно использовать для организации работы в малых группах при повторении темы «Словосочетание» как в восьмом, так и в девятом классе. Можно разделить учеников на три группы и вручить им одинаковые наборы шестиугольников, чтобы они сами выбрали словосочетания, определили их вид, вписали в пустые фигурки и разместили на гранях. В таком случае мозаики у групп получатся разные: ученики сформируют свои варианты заполнения и размещения шестиугольников. 

В дидактическом материале, направленном на корректировку знаний по теме «Словосочетание», учитель может подобрать задания разных уровней сложности, чтобы каждый смог не только выстроить индивидуальную работу на уроке, но и работу в группе.

Конечно, ошибки в ученических работах возможны, но несмотря на допущенные ошибки, все учащиеся повысят свой уровень знаний, смогут поработать над наиболее трудными для каждого упражнениями в теме.

Список литературы:

Аствацатуров обучение как образовательная технология. [Электронный ресурс] – Ссылка для доступа: http://didaktor. ru/shestiugolnoe-obuchenie-kak-obrazovatelnaya-texnologiya/ Егораева язык. Выполнение заданий части В. – М., Издательство «Экзамен», 2012. Сборник заданий для подготовки к региональному экзамену по русскому языку в 8 классе/Сост. , . – Оренбург: РЦРО, 2016 ФИПИ. Открытый банк заданий ГИА-9 класс. Русский язык. [Электронный ресурс] – Ссылка для доступа: http://85.142.162.126/os/xmodules/qprint/index. php? proj=2F5EE3B12FE2A0EA40B06BF61A015416 ОГЭ-2017. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. – М., Издательство «Национальное образование», 2016.