Календарно-тематический план проведения занятий на 3-ем курсе

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ НА 3-ЕМ КУРСЕ

VI семестр (100 часов)

№ недели	Тема занятия	Учебный материал	Речевая деятельность	Задание на дом
лексико-грам. материал	уч. пособия, тексты	чтение/письмо	говорение/аудирование
I	II	III	IV	V	VI	VII
I – II 11 ч.	Советы, рекомендации врача	Употребл. глаг. НСВ и СВ в форме инфинитива, в форме повелит. накл. Употр. глаг. НСВ и СВ в форме повел. накл. с отрицанием. Разные экспрессивно-модальные знач-ия СВ и НСВ в повел. накл., сравнит. и превосх. степень имен прилаг. Советы врача-терапевта. Безличные предложения наречного типа, обозначающие возможность - невозможность, необходимость-ненужность, неизбежность действия: - предикативное наречие можно / нельзя / нужно / необходимо + инф. - предикативное наречие + инф. + N3	«Диалог терапевта с пациентом» гл. 8, электр. презентация	Зад. 134, 136, 137-143	Зад. 133, 135, 144-146 Диалогические и монологические высказывания по теме. Игра «Совет врача»	Запомнить правила употребления гл. в повелит. наклонении. Выучить слова (зад. 143). Запомнить советы врача (зад. 134,145,146)
III -  VI 22 ч.	Система дыхания	План обследования. Вопросы врача и жалобы пациента при изменении голоса, при болях в горле, при насморке и заложенности носа, при кашле с мокротой и  кровохарканье, при болях в грудной клетке, одышке  и их  синонимичные модели. Диалоги врача с больным. Советы больному, страдающему пневомнонией, бронхиальной астмой. План построения науч. текста о заболеваниях различной этиологии. Презентация синонимических отношений вопросных и номинативных структур предложений. Образование глаг. форм 1 л. ед ч. типа: хрипеть – хриплю. Сущ. в предложном  падеже, имеющие окончание – у. Конструкции, обозначающие наличие (отсутствие): с чем? без чего? типа: с запахом или без запаха? С кровью или без крови? и т. п. Активные и пассивные конструкции в сочетании с предлогом при.	«Диалог терапевта с пациентом», гл.9. «Диалог врача с больным», Электр. презентация	Оформление записи в ист. болезни: зад. 152, 153, 155, 157 (Мат.). Выполнение упражнений на перекодирование вербальной информации (зад.160 – Мат.) Заполнение карты пульмонологич. больного (зад. 170 – Мат.) Чтение диалогов Диалог № 1, с. 99 (Дьяк.), Упр. 8-10, с. 123, упр. 34 (Дьяк.). Заполнение таблиц: зад. 162,164,169, 176, 177 (Мат.)	Диалог врача с больным, имеющим симптомы заболевания органов дыхания. Зад. 163-164, 170, 172 (Мат.). Составление диалогов на основе микротекстов «Грипп», «Риновирусная инфекция», «Парагрипп». Зад. 169 (Мат.). Беседа по тексту «Острый бронхит, ролевые игры. Зад. 177, 178 (Мат.).	Запомнить план обследования, выучить вопросы врача и жалобы пациента при изменении голоса, при болях в горле, при насморке и заложенности носа, при кашле с мокротой и кровохарканье, при болях в грудной клетке, одышке  и их  синонимичные модели. Подготовиться к устному опросу.  Составить монологич. высказывание по теме: «Советы больному, страдающему пневмонией, бронхиальной астмой». Упр. 28, с.118 (Дьяк) Зад. 166 - 168 (Мат.)». Составить монологич. высказывание по теме «Острый бронхит».
VII 5.5 ч.	Контроль навыков ведения диалога по сист. дыхания и оформления записи в ист. болезни.	Активизация навыков ведения диалога по системе дыхания и оформления записи в истории болезни.	«Диалог врача с больным», материалы кафедры	Аудио-тексты «Кашель» или «Насморк», Контр. работа по теме «Система дыхания» (вариант №1,2)	упр. 35, с. 132 или упр.11, с.103 (Дьяк.)	Прочитать рассказ Ю. Убогого «Макарыч» и выполнить задания по тексту (сам. работа)
VIII – X 16.5 ч.	Система кровообращения	План обследования. Вопросы врача и жалобы пациента при болях в сердце, шуме в голове, сердцебиении, мелькании или потемнении в глазах, отеках и их синонимичные модели. Диалоги по жалобам пациента. Советы больному стенокардией. Значение глаголов: прихватить, схватить, покалывать, колоть, щемить, ныть, сжимать и т. п. в медицине и в жизни. Синонимичность конструкций.	«Диалог терапевта с пациентом» гл. 10, электр. презентация	Выполнение упражнений на перекодирование вербальной информации  (зад. 184). Чтение текстов научного стиля «Гипертония и гипертоническая болезнь», «Миокардит» (зад. 186, 187, 193) Чтение диалога (зад. 189) Заполнение табл. 185, 188, 195	Диалог врача с больным, имеющим симптомы заболевания органов крово- обращения (зад. 188) Ролевые игры (зад.196) Беседа и монолог. высказывание по текстам научного стиля (зад. 183, 186, 194, 197)	Запомнить модели вопросов врача и жалоб пациента при болях в сердце, шуме в голове, сердцебиении, мелькании или потемнении в глазах, отеках  (зад. 180,184); выполнить зад. 190-192. Составить монологич. высказывание по теме «Миокардит»
XI 5.5 ч.	Контрольная работа по теме «Система кровообращения»	Активизация, повторение изученных лексических единиц, грамматических структур научн. и разговорн. стиля	Материалы кафедры, вариант № 1,2	Прочитать рассказ Ю. Нагибина «Сердце Сына» и выполнить задания по тексту (сам. работа)
XII – XV 22 ч.	Система   пищеварения	План обследования. Вопросы врача и жалобы пациента при болях в желудке и диспепсических расстройствах кишечника, печени, желчного пузыря, поджелудочной железы. Виды отрыжки, пищи. Лексика, описывающая язык, живот, пупок. Диалоги по жалобам пациента. Синонимичность конструкций.	«Диалог терапевта с пациентом» гл. 11, электр. презентация	Выполнение упражнений на перекодирование вербальной информации (зад. 210, 225); Чтение текстов научного стиля: «Острый гастрит», «Хронический энтерит» (зад 218, 231); Заполнение табл. (зад. 223, 232, 233) Оформление записи в ист. болезни (зад. 202, 218, 223, 233)	Диалог врача с больным, имеющим симптомы заболевания органов пищеварения (зад. 212,213, 217,227). Ролевые игры (зад. 217, 220, 227,233). Диалогич. и монолог. высказывания по текстам научного стиля «Острый гастрит», «Хронич. энтерит» (зад. 218, 221, 231, 234).	Запомнить вопросы врача и жалобы пациента при болях в желудке и диспепсич. расстройствах кишечника, печени, желчного пузыря, поджелудочной железы. Выполнить зад. 214-216, 228-230. Прочитать рассказ Ю. Крелина «Риск» и выполнить задания по тексту (самост. работа).
XVI 5.5 ч.	Контрольная работа по теме «Система пищеварения»	Активизация, повторение изученных лексических единиц, грамматических структур научн. и разговорн. стиля	Материалы кафедры. Вариант № 1,2	Подготовиться к лексико-грам. тесту и коллоквиуму по текстам худ. лит-ры.
XVII 5.5 ч.	Лексико-грамматический тест.  Коллоквиум  по текстам худ. лит-ры (самост. домашнее чтение).	Вычленение и активизация терминологических единиц медицинского профиля в худ. лит-ре.	Материалы кафедры. Вариант № 1,2	Подготовиться к коллоквиуму по пройденным темам
XVIII 5.5 ч.	Анализ лексико-грамматического теста. Коллоквиум по пройденным темам. Зачетное занятие.	Активизация, повторение изученных лексических единиц, грамматических структур по пройденным темам	Материалы кафедры. Вариант № 1,2