Интегрированный урок по технологии и окружающему миру
Технология: Изготовление квадрата из прямоугольной полосы сгибанием. Складывание простых форм из бумаги.
Изделие: Собачка. Композиция на плоскости.
Окружающий мир: породы собак.
Цели урока: ознакомление детей с различными видами собак, их многообразием; показать важность и нужность каждой породы; воспитание любови к животным, ответственности за четвероногих друзей; учить детей сопереживать, сочувствовать; развивать мышление; учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно.
Задачи урока: закреплять приемы складывания бумаги при изготовлении простых форм; обучение способу изготовления квадрата из прямоугольной полосы сгибанием; обучение работе с графической информацией – инструкциями в виде графических схем; расширение представлений об условной форме в оригами; развитие тонкомоторных действий, координации движений; развитие воображения и пространственного мышления; формирование коммуникативных умений.
Планируемые результаты:
Предметные: читать, слушать объяснения, рассматривать и анализировать учебник; рассматривать и обсуждать рисунки и образцы изделий; подбирать бумагу нужных цветов для декоративно-художественных работ; производить разметку бумаги способом; выполнять простые приемы работы с бумагой (разрезание, сгибание. Приклеивание).
Метапредметные:
Регулятивные: организовывать свою деятельность при работе над новым изделием, подготавливать инструменты и рабочее место; планировать умственные и практические действия, распределять общий объем работы; руководствоваться правилами при выполнении работы; производить оценку выполненной работы (своей о товарищей).
Познавательные: ориентироваться в учебнике, воспринимать, анализировать и понимать учебную информацию, творчески использовать ее в работе; понимать и анализировать графическую инструкцию и строить работу в соответствии с ней; прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.
Коммуникативные: обсуждать выбор вариантов практической работы с одноклассниками, вступать в общение, соблюдая правила общения, тактично выражать свою точку зрения; проявлять доброжелательность и такт, слушая другого; осуществлять совместную деятельность по изготовлению изделий.
Личностные: проявлять интерес и положительное отношение к учению и труду, аккуратность, усидчивость, стремление к добросовестному и тщательному выполнению работы; проявлять внимательное и заинтересованное отношение к объектам природы.
Оборудование : проектор, документ-камера; презентация о собаках, выставка книг и журналов «Породы собак», рисунки детей; проекты «Мои домашние питомцы - собаки».
Инструменты и материалы:
У учителя: учебник; различные фигурки оригами; прямоугольная полоска бумаги для демонстрации приема изготовления квадрата; квадрат бумаги для демонстрации приема изготовления маски собачки; ножницы, фломастер, клей. У учащихся: учебник; прямоугольные полоски цветной бумаги для изготовления квадратов; прямоугольные листы цветного картона или плотной бумаги для составления композиции (10Х15, 15Х15, 15Х18 см и т. п.); ножницы, карандаш, клей, бумажная макулатура для работы с клеем.Ход урока
I Учитель: В день, наверно, раз по десять,
Раз по триста каждый месяц,
Больше тыщи раз в году
В переулке и в саду,
На вокзале,
Во дворе,
На мосту,
На пустыре,
На бульваре,
На проспекте
Вам встречались звери эти.
Может, даже вы видали
На ошейниках медали?
А скажите, вам известны
Их отвага, ум и честность?
Вот об этом-то сейчас
И пойдет у нас рассказ.
О ком же будет наш сегодняшний разговор? (О собаках).
II Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. Она помогает людям во всем. И об этом расскажет… (один ученик рассказывает о том, как собаки помогают людям. Сообщение на 1-1,5 мин.)
Что узнали из сообщения? Внимательно посмотрите на экран (на экране изображения собак различных пород и 1 фотография волка).
Что вы увидели?
Что хотите сказать? (Деление на группы: служебные, охотничьи, декоративные)
А для чего здесь волк? Наверное, эта фотография попала сюда по ошибке? (Нет, собаки произошли от волка).
Совершенно верно, давным –давно люди приручили древнего волка, точнее, было 2 вида волков, от которых позднее произошли собаки.
От индийского волка произошли гончие, борзые, терьеры, пудели, болонки.
От северного волка - овчарки и лайки.
III …Приготовил сообщение об овчарке. Послушаем его. (Беседа по содержанию).
А сейчас мы послушаем… Он расскажет нам о качествах собак (чутье, слух…) и о собачьих «профессиях» (миноискатели, спасатели, помощь геологам).
О каких собаках рассказал…? (() служебных).
Сейчас узнаете еще про некоторые породы служебных собак. Но, прежде чем вы начнете читать, посмотрите на экран. (На экране большая фотография колли).
Что это за собака? (Колли - шотландская овчарка).
Читая рассказ, постарайтесь найти ответ на вопрос: «Почему колли назвали «колли»? (Вопрос записан на доске).
Дети читают 2-й абзац текст из статьи «Породы собак» и отвечают на вопрос (Свое название колли получили от черноголовых овец – коллиз, которых с древности пасут в Шотландии).
Вы, наверное, слышали такое выражение о людях: «матер на все руки»? О ком так говорят? (Ответы детей). Но, оказывается, о некоторых породах собак говорят: «Мастер на все лапы».
Как вы думаете, о какой породе едет речь? Почему так считаете? Прочитав 3-й абзац статьи, узнаем, кто же прав? (Чтение).
О ком же так говорят?
«Кажется, нет такой работы, которая была бы ей (восточноевропейской овчарке) неизвестна. Она освоила много специальностей. Ходит в дозор с пограничниками, охраняет заводы и склады, долго и терпеливо отыскивает в лабиринте городских улиц следы преступников. И пастухам помогает. Служит подпаском. Собирает разбредшихся животных, зорко следит, чтобы коровы или овцы ненароком не забрели в рожь или овес и не потравили посевы. Все время подпасок начеку. Словом, собака эта мастер на все лапы».
(Слайд с изображением овчарки).
Во время войны овчарки помогали раненым, находили их даже в очень трудных, суровых условиях. (Видео).
В самых трудных, казалось бы, безвыходных ситуациях собаки приходили на помощь людям.
Что вы знаете об этом? (Пожарные собаки, водолазы, спасатели в горах, «газовщики» и т. д.)
Для чего же людям нужны служебные собаки? (Ответы детей).
IV Само название «охотничьи» собаки говорит о том, что эти собаки помогают людям….(на охоте). Слушание сообщения об охотничьих собаках.
На какие группы их можно разделить? (Легавые, борзые).
Что еще нового узнали? Может быть что-то вас удивило? (Борзые могут развивать скорость до 100км/ч).
Каких еще охотничьих собак знаете? (Ответы детей).
Чем необычна лайка? (Она еще и ездовая собака)
Вы, конечно, помните, что одной собаке – лайке Бальту – даже поставили памятник. За что? (Бальт доставил противодифтерийную сыворотку в маленький поселок Номе на севере Аляски, когда заносы замели все дороги и тропы. Из упряжки собак остался на ногах только один Бальт – вожак, самый сильный, он и доставил такое нужное лекарство. Через некоторое время люди поселка соорудили собаке бронзовый памятник, где Бальт изображен в постромках, гордо идущим впереди).
V всем ясно, для чего нужны служебные и охотничьи собаки: они помогают людям. А для чего нужны декоративные собаки? (Высказывания детей.)
Из…сообщения мы узнаем, правы ли были вы?
Сообщение о декоративных собаках.
А это что за собака шагает рядом со старушкой?
Не спеша идет старушка.
Рядом с ней шагают стружки.
Да, охапка черных стружек,
Только это лишь снаружи.
Снаружи-хвост,
Макушка - стружки…
А попробуй тронь старушку:
Вот тогда узнают люди,
Что внутри-собака…(пудель)
VI Физкультминутка.
Вы уже довольно много знаете о собаках и, я думаю, легко справитесь с кроссвордом.
(На экране кроссворд)
Одна из разновидностей овчарок имеет красивую длинную шерсть черного, рыжего, белого цвета (колли) Самая распространенная порода служебных собак, обладает хорошо развитым чутьем (овчарка) Одна из любимых пород комнатных собак, очень подвижная, игривая и умная; герой сказки А. Толстого «Золотой ключик» (пудель) Одна из самых крупных собак, выведена на острове Ньюфаундленд, очень хорошо плавает, спасает утопающих (водолаз) Небольшая декоративная собака с мягкой, шелковистой, кудрявой шерстью (болонка) Охотничья собака. Используется для охоты на крупного и мелкого зверя. При обнаружении добычи громко лает (лайка)VII О собаках создана наука – кинология.
Кто из вас знает значение этого слова? Kynos- греч.-собака, logos – греч. – учение, отсюда –наука о собаках.
Слайд. Знаете ли вы, что…
Я думаю, вам будет интересно это узнать.
Собака –самое древнее домашнее животное.
Сейчас в мире. Около 400 пород собак. Самая высокая собака имеет рост 1м 54см, а самая маленькая – 9см. Самая тяжелая собака весит 149 кг, а самая легкая всего 283 грамма.
Если собака виляет хвостом, значит. Она радуется, настроена дружелюбно. Если хвост высоко поднят и лишь чуть-чуть ходит из стороны в сторону, значит, собака сильная, но плохого тебе не желает. Если же хвост у собаки жесткий, словно прут, то ее следует опасаться, собака может напасть.
Что вас удивило?
Что нового открыли для себя?
VIII Как вы думаете, обо всех видах собак мы поговорили? Может быть, кого-то незаслуженно забыли? ( Если дети затрудняются сказать, то надо помочь им: ведь именно они самыми первыми полетели в космос).
Каких собак-космонавтов вы знаете? (Вспомните лекцию в планетарии)
3 ноября 1957г. Полет Лайки. Она погибла, так как еще не были созданы системы возвращения на Землю.
19 августа 1960г. Белка и Стрелка, Уголек и Ветерок установили рекорд продолжительности и высоты полета; Звездочка, Чернушка, Мушка, Пчелка, Отважная, Снежинка и др.
Не все из них вернулись живыми. За отвагу, мужество, за службу людям в разных странах есть памятники собакам.
Собака - самый верный, самый преданный друг человека, она никогда его не бросит, но, к сожалению, люди порой бывают менее верны нашим четвероногим друзьям и зачастую, заведя собаку или кошку или другое животное, потом бросают их.
Прочитайте на экране слова А. Сент-Экзюпери.
«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил»
Как вы понимаете эти слова? (Ответы детей: животные привыкают, и, если их бросают, они очень страдают и даже умирают от тоски и горя).
IX Изготовление квадрата из полосы. Собачка.
Сегодня каждый изготовит собачку для себя, научится точно и аккуратно сгибать бумагу, делать красивые складки. Эта работа поможет сделать руки более умелыми, послушными, а движения - точными. Кроме того, сегодня вы поучитесь выполнять совместные работы в паре со своими товарищами.
Мой щенок похож немного
На бельдога и на дога,
На собаку-водолаза
И на всех овчарок сразу. П. Синявский. (с. 40 учебник «Технология» 1 класс, авт. ) (Обсуждение по ходу чтения).
Рассмотрите иллюстрации в учебнике и ответьте на вопросы: «Подходят ли строки из стихотворения Петра Синявского к собачкам на наших образцах?»
«Как вы думаете, эти собачки изображают настоящие породы собак или они придуманные?»
(Ответы детей. Конечно придуманные. Они как будто из мультфильма или сказки, и поэтому нас не удивляет, если они зеленого или розового цвета).
Учитель. Не старайтесь и вы подделать свою собачку под «настоящую», выберите бумагу условного, «сказочного» цвета. (Ваша собачка будет придуманной, сказочной, поэтому она может быть любого цвета. К тому же сама природа – большая выдумщица, она очень разнообразна в своих красках.)
X Самостоятельная работа.
Изготовление квадрата. Самостоятельно. Изготовьте квадрат из прямоугольника шириной 5 или 6 см. Следуйте схеме-инструкции на с. 41-42. Сколько шагов нужно проделать? (5).
XI Физкультминутка.
Изготовление маски собачки.
Сложите из квадрата собачку по любой схеме. В случае затруднения попросите помощи у учителя.
На каком этапе схемы различаются? ( на 3)
( Готовую форму сравнивают с фотографиями в учебнике. Глаза собачке можно нарисовать фломастером или наклеить сначала белые кружочки, а на них нарисовать зрачки - так выразительнее. Кружочки ученики размечают самостоятельно).
Тем, кто быстро справится с работой, можно предложить изготовить еще один квадрат и сделать из него вторую собачку, поменьше (это будет щенок).
XII Оформление композиции.
Работа в паре. ( Из 2-4 фигурок ученики, сидящие рядом, создают общую композицию).
Придумайте и сделайте вместе с товарищем веселую картину с собачками, которой можно было бы дать название: «Мама с дочкой», «Веселые друзья», «Семейный портрет» или другое.
(Следует придумать и добавить 2-3 детали: бантик (галстук-бабочка или бант в волосах), крупную пуговицу, мяч, цветок и пр.
В соответствии с этим замыслом ученики наклеивают изготовленные фигурки на листы цветного картона, розданные заранее.
XIII Обсуждение работы, подведение итогов урока.
Изделия вывешиваются для просмотра.
Какие работы наиболее удачны? Почему понравилась именно эта работа?
Что нового узнали на уроке? Чему научились? Как из прямоугольной полоски можно изготовить квадрат способом сгибания? Расскажите.
Мастер умеет внимательно всматриваться в формы, созданные природой, а также использует собственную фантазию, тогда у него получаются интересные изделия.
