Действия с приставкой со

Тема урока

Действия с приставкой со

Цель и задачи урока:

помочь учащимся осознать чувства сопереживания, сострадания, соболезнования  как морально-этические ценности, учить соотносить понятия «сострадание» и «милосердие»

Предметные результаты: усвоение понятий: сочувствие, сопереживание, сострадание, соболезнование, милосердие.

Познавательные УУД: понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности, умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, овладение логическими действиями, сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, мобилизация сил и энергии к волевому усилию к преодолению препятствий.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами  родного языка.

Личностные УУД:  развитие этических чувств (сочувствия, сострадания, соболезнования) как регуляторов поведения, знание основных моральных норм, выделение нравственного содержания поступков на основе различения конвенциональных, персональных и моральных норм, формирование моральной самооценки, проявление  в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи, соотношение  поведения с моральной нормой.

Метапредметные результаты : умение ставить коллективную цель и организовать деятельность, согласование принятых решений друг с другом.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Оборудование:

(мультимедийная презентация) ноутбук, учебник, раздаточный материал.

Ход урока

1.Организационный момент

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.

- Я рада приветствовать вас на этом уроке.

Учитель: Посмотрите на «пушистиков». У них разные настроения. Раскрась «пушистика», у которого такое же настроение как у тебя.

2.Актуализация полученных знаний

1) Вступительное слово учителя:

Хочется крикнуть людям,
Будьте щедрей на ласку!
Путь человека труден –
Мало похож на сказку.
В мире без ласки, знайте, –
Слёзы, дожди, морозы.
Взрослым и детям, знайте, –
Ласка нужна, не угрозы.
Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду человечности в каждом.

2) Работа в группах

Ребята, на прошлом уроке мы говорили о добрых делах.

Перед вами на доске цветик-семицветик.

Сейчас каждая группа возьмет лепесток и напишут на нем свои добрые дела. А на последнем лепесточке мы напишем добрые дела нашего класса.

3. Мотивация познавательной деятельности

Вы понимаете, как много заложено в понятие доброта и как важно, чтобы рядом был именно добрый и терпеливый человек. Вы убедились, что в это понятие люди вкладывают целую палитру качеств и характеристик человека, поскольку доброта многогранна. Хотелось бы выделить еще одну грань, которую можно выразить словами с приставкой со.

Прочтите тему нашего урока.

Какие задачи мы должны решить на уроке?

Назовите нравственные действия, поступки человека по отношению к людям, которые можно было бы определить словами с приставкой со.

4. Организация познавательной деятельности

1) Знакомство с понятием «сочувствие»

Сочувствие – отзывчивое отношение к чужому  чувству, преимущественно горестному, сострадание.

Одобрительное отношение к чьему-нибудь начинанию, к чьим-нибудь мыслям и настроениям, признание и поддержка чего-нибудь, чувство солидарности с чем-нибудь.

Чтение стихотворения учителем

Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется, -
И нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать.

Ребята, а кому мы проявляем сочувствие?

А могут ли животные сочувствовать человеку?

У художников много картин посвящено сочувствию собак своим хозяевам.

2) Знакомство с понятием сопереживание.

Сопереживание – это способность чувствовать тоже. Что и другие люди.

Рассказ учителя о сопереживании в искусстве.

3) Знакомство с понятием «сострадание».

Сострадание-особое качество души человека, готовность без раздумий оказать помощь ближнему.

Жалость  – унижает  и  расслабляет. Сочувствие – поддерживает.

Жалость – пародия на любовь.

Человек  не  должен  никогда  никого  жалеть – а  сочувствовать  обязан.

Сострадание отличается от сочувствия тем, что человек не просто сочувствует а, проникнувшись до глубины души горем другого, тоже испытывает страдание.

4) Чтение и обсуждение текста

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потерянная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.
- Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.
- Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек, сжав её руку.
- Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.
- А нам –то что? Он сам виноват.
- Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.
- Говорю тебе: он сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
- Я всё равно подойду. – Девушка вырвала руку.
- Я тебя не пущу. Ты – моя девушка и не смей общаться со «всякими». Пойдём отсюда, - он попытался увести её.
- Знаешь, что я… Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!
Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать её. Она решительно отдёрнула руку.
- Что с вами? – спросила она мужчину. – Что с вашей ногой.
- Я сломал её…кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.
- Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».
- Спасибо вам, спасибо.
- Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, - у тебя нет «мобильника»?
парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда… Она поднялась и приблизилась к парню.
- Иди отсюда! Никогда больше мне не звони и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.
- Неужели ты из-за какого –то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.
Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.
- У вас открытый перелом, - проговорила она. – Я пойду вызвать врача. Потерпите, - она быстро пошла к телефонному автомату.
- Девушка! – окликнул её мужчина. – Спасибо вам! – Девушка обернулась и улыбнулась. – Вы обязательно найдёте себе счастье.

Вопрос: Почему молодой человек отказался помочь?
А был ли этот человек на самом деле бомжем?
Как бы вы поступили в этом случае?
Как нужно поступать, если мы видим, что человеку нужна помощь?

Ребята, а кому чаще всего нужно проявлять сострадание и милосердие?

Чтение стихотворения.

Для веселых весенних ветвей

Корни более, чем родня…

Берегите старых людей

От обид,

Холодов,

Огня.

За спиной у них –

Гул атак,

Годы тяжких трудов

И битв…

Но у старости силы не те.

Дней непрожитых

Мал запас…

Берегите старых людей,

Без которых не было б вас!

5) Знакомство с понятием «соболезнование»

Соболезнование-это чувство сопричастности к болезни, сочувствия боли, поддержки.

Как нужно выразить соболезнование?

6) Знакомство с понятием «соучастие».

Соучастие –это согласованная деятельность нескольких лиц.

Ребята, подумайте, когда важно проявить соучастие.

7) Чтение высказываний мыслителей.

Обсуждение прочитанного.

8) Работа в группах.

Сегодня мы с вами познакомились с важными словами: сочувствие, сострадание, сопереживание, соболезнование, соучастие.

Попробуйте изобразить эти слова на рисунках.

Ученики комментируют свои работы.

5. Рефлексия

Учитель: Вот и подошел к концу наш урок. Что вам запомнилось сегодня на уроке особенно? (Учащиеся делятся своими впечатлениями)

  А как вы поняли те слова, которые были идеей нашего урока сегодня: «Во всем как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»?

Пока мы боль чужую чувствуем,

Пока живёт в нас сострадание,

Пока мечтаем мы и буйствуем,

Есть в нашей жизни оправдание.