Сценарный материал внеклассного мероприятия "Шумел камыш, творили руки"
Возрастная группа учащихся: 5-6 классы.
Цель и задачи мероприятия:
- привлечь внимание школьников, молодого поколения к проблеме охраны природного объекта - озера Буйвола, поиск путей превращения его из умирающего водоёма в хорошо организованную зону отдыха местного населения; познакомить ребят с особенностями природы прибрежной зоны водоёма, его органическим миром; наметить пути экологической помощи родному озеру.
Оборудование: презентация, мультимедийное оборудование, видеоролики мультфильма, песен, …
Ход мероприятия:
Учитель:
Много лет не была на родном берегу,
И в озёрных волнАх не мочила ладони.
Вот стою – и поверить никак не могу.
Что с тобой, Буйвола? Тина, ряска, зловоние… ("Озеро Буйвола" Валентина Шемякина)
Ведущий №1:
А когда-то вода эта, небу подстать,
Принимала в свои голубые объятья
Всех, спешивших сюда от жары отдыхать:
Рыбаков, детвору и других «сватьев-братьев».
Учитель:
Мы ныряли, кто глубже, в надежде на дне
Увидать золотую карету царицы.
Знали – это легенда. Да только во сне
До сих пор золотая карета мне снится.
Ведущий №2 :
Восемнадцатый век стал отцом озерцу.
Двести лет, что оазис в степной суховерти.
Принесли тебя в жертву Златому Тельцу.
Буйвола стала нынче синонимом смерти.
Ведущий № 1:
Разве купишь за деньги озёрную гладь?
Смех ребячий и дым костерка над ухою?
Мы не ценим природы родной благодать.
Оттого нет в душе ни минуты покоя.
Ведущий №2:
- Весна 2014. На берегу озера прошла встреча представителей предприятия "Ставролен", команды учёных-экологов и группы школьников - активистов движения за сохранение нашего озера и превращение его в "голубую жемчужину Ставрополья".
Ведущий №1:
- Среди лицеистов - старшеклассников провели опрос: " может ли Буйвола стать жемчужиной Ставрополья?" Мнения школьников разошлись. "Можно" - ответили …….%, "Не получится" - ……..% опрошенных оказались пессимистами.
Ведущий №2:
- Состояние нашего озера сегодня таково, что многие не верят в его возрождение. Попробуем изменить эту позицию. - Чтобы что-то изменить, надо это изучить! ЧТО ТАКОЕ ОЗЕРО?
Ведущий №1:
- Из географии мы знаем, что это водоём на суше в природном углублении - котловине. Старшеклассники - знатоки химии, могут исследовать состояние воды и дна озера, а поклонники биологии и экологии видовой состав обитателей, их взаимосвязи, болезни и предложить пути решения проблем.
Ведущий №2:
- Ученики 5-6 классов занимались изучением берега озера. Собранный материал: рисунки, фотографии, загадки, стихи, песни, кулинарные рецепты, поделки представлены перед вами.
Ведущий №1:
- Посетим фотовыставку "Наша Буйвола " и найдём то, что объединяет эти работы? ( ответ: камыш и мусор) - Две беды-болезни есть у берегов нашего озера - это поросшие берега и мусор. Одна - дана природой, а другую мы сами себе создали. Можно ли вылечить "жемчужину"?
Ведущий №2:
- Чтобы лечить, нужно знать от чего и как! - Заглянем в энциклопедию прибрежных растений… * - Тростник - многолетнее травянистое растение из семейства злаковых. Заросли высоких (до 4 м.) растений с серовато-зелеными жесткими листьями и пушистыми метелками соцветий. Является хорошим фильтром воды, губчатая структура его стеблей способствует доставке кислорода к прикорневым участкам, заодно обогащая почву дна, что благоприятно сказывается на росте других растений и на самочувствии придонных видов рыб.
* - Рогоз, или чакан. У рогоза жёсткий стебель, на котором расположены широкие и длинные листья. Завершает эту красоту тёмно-коричневый бархатистый початок с созревшими семенами. Высохшие стебли рогоза с початком часто ставят дома в вазы и вспоминают потом об уловах.
* - Внешне камыш легко узнать - над водой поднимается длинный гладкий тёмно-зелёный стебель, на котором совсем нет листьев. Разломив стебель камыша, увидим пористую массу (напоминающую желтоватый пенопласт), здесь сеть каналов, которые выделяют в воду много кислорода, тем самым привлекая рыб и водных беспозвоночны
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Ведущий №1:
- А теперь проверим, как вы запомнили эти растения! Соотнесите названия и фотографии! - А теперь определите, какие растения камыш, рогоз или тростник, ребята изобразили на своих работах!
Ведущий №2: - А теперь проверим вашу наблюдательность…. - Какое из этих растений активно заселило берега нашей Буйволы? (Верно, это тростник - заросли растений 2-3 метра в высоту с пушистыми метёлками соцветий на макушке, который как раз и умеет шуметь на ветру как в песне поётся. А биологически верно нужно петь: "Шумел тростник, деревья гнулись") .
Ведущий №1: - Говорят ещё 20-30 лет назад тростник рос только на участке вдоль "Ставролена". Сегодня он опоясал озеро сплошной полосой шириной в 10-15 метров. Это убежище для насекомых мешает отдыхать на берегу, портит прибрежные пейзажи. Как с этим справиться???
Ведущий №3: - Поступать как показано в ролике, сжигать тростник, нельзя! ----------------- Загрязняется воздух, вода, почва, страдают обитатели, гибнет целое природное сообщество!!! Существует масса других способов победить тростник в тех местах, где он лишний.
- Эффективным методом послужит скашивание камыша до 20 тонн зеленой массы с гектара. Скашивать его следует ранней весной и осенью, если его листья появятся повторно. Скошенную биомассу можно скармливать животным в свежем виде, а также заготавливать на зиму в виде силоса или гранул. Сжигать не надо, а если бизнес организовать, можно доходы получать. Тростник обладает высокой теплотворной способностью и низким содержанием серы и других вредных примесей, поэтому его выгодно использовать для изготовления топливных брикетов и гранул.
- Если скошенные участки в дальнейшем накрыть старым линолеумом или рубероидом, придавив его чем-то очень тяжелым, то остатки растений превратятся под ним в труху. Так могут поступить жители улицы Озёрной что на берегу Буйволы. Если растения остались стоять в зиму, то самое время заготавливать тростник, а это дело нехитрое. Подцепил серпом соседние стебли в пучок второй рукой обхватил и подрезал. Так “букет” и набирается, который потом легко красиво сложить в кучку будущего снопа, которым хоть крышу крой, хоть ограду городи, можно мебель изготовлять, животным подстилать или стойла утеплять.
Ведущий №2: - Теперь понятно как избавиться от тростника на берегу и не навредить природе озера ….. А что дальше? Как сделать берег привлекательным для горожан и гостей?
Ведущий №1: - Предлагаю попросить помощи у лицеистов…
- Ребята, посоветуйтесь и нарисуйте ваши предложения о том как изменить берег Буйволы, чтобы люди разных возрастов приходили сюда и отдыхали с бооольшим удовольствием!!!!!
1-я группа: "Берег для малышей"
2-я группа: "Берег для молодёжи"
3-я группа: "Берег для взрослых"
4-я группа "Берег для пожилых".
Ведущий №2: - Команды, поделитесь своими идеями об организации отдыха на берегу Буйволы……
1-я группа …………..
2-я группа……………
3-я группа…………..
4-я группа…………..
Ведущий №3: - Очень радует то, что на ваших проектах нет мусора, это экологически очень мудро!!!!! - Почему же на каждом рисунке есть водные растения камыш, рогоз, тростник?????
Ведущий №2: - Как же без них! Растения - необходимая часть прибрежного сообщества! На дальнем от города берегу обязательно должен остаться тростник. - Здесь гнездятся птицы, обитают земноводные, размножаются насекомые, нерестится рыба и прячутся от хищников мальки, кормятся травоядные породы. Целый дом: с кухней, спальней, залом…..
Ведущий №1: - Кухня! Это тема моего сообщения! Я знаю что и как можно приготовить из тростника! Можно пюре, или суп, а ещё… заваривать как чай и использовать в народной медицине.
Ведущий №2: - В нашем меню сегодня 4 обитателя буйволинских заводей: Идёт в баню чёрный,
Кусливый и проворный,
А выходит красный,
Вкусный, неопасный.
Ответ: Рак
Ведущий №1: - О чём, и о ком следующая загадка:
Еду не путём, (вода озера)
Погоняю не кнутом, (вёсла)
Швырну я не палку, (удочка)
Поймаю не галку, (рыба)
Щиплю я не перья, (чешуя)
Ем я не мясо. (рыбу) ДЕГУСТАЦИЯ
Ведущий №3: - Чтобы в нашем озере, как прежде, водился амур, толстолобик, карась, индикатор чистоты - рак, вам подрастающим будённовцам нужно задуматься: "Сможете ли вы сделать Буйволу жемчужиной Прикумья"?
Учитель: - Вы сегодня получили много информации, надеемся полезной, интересной, важной. У каждого сейчас есть возможность выбрать - "Должны" или "Нельзя" Буйволу сделать жемчужиной Прикумья. Проголосуйте, вспомнив, всё что сегодня услышали на встрече.
