Каждый ребёнок - это отдельный мир со своими правилами поведения, своим сводом законов. Помочь детям в обретении самих себя в мире и мира в себе - наша основная взрослая задача. Е. Макарова |
Ключевая позиция детского сада - создание условий для формирования гармоничной, духовно-богатой, интелектуально-развитой личности. Жизнь ребёнка в детском саду протекает в мире искусства во всём его богатстве и разнообразии. Приобщение детей к искусству - это именно тот "ключик", который раскрывает в детях творческий потенциал, даёт реальную возможность адаптироваться им в социальной среде.
В изобразительной деятельности происходит развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста. Данная деятельность направлена на:
- ранее приобщение ребёнка к общечеловеческим ценностям; развитие эмоциональной отзывчивости на прекрасное; формирование эстетического восприятия и вкуса; развитие художественно-творческого потенциала ребёнка, воображения, фантазии, культурной рефлексии.
Содержание художественно-эстетического воспитания в нашем детском саду осуществляется по программе "Красота, радость, творчество". Для решения задач эстетического воспитания дошкольников используются современные педагогические технологии: , и , , . В методическом кабинете накоплен богатый материал и литература, необходимые для эффективного художественного развития детей дошкольного возраста, позволяющая глубже изучить народное искусство, нетрадиционные техники рисования.
Занятия по изодеятельности строятся с учётом возрастных особенностей детей, на них дети попадают в мир игры и сказки. Ребёнок, увлекаясь замыслом игры, не замечает скрытой учебной задачи.
Воспитанники посещают занятия подгруппами - это даёт возможность больше внимания уделить каждому ребёнку, а использование различных средств и изобразительных материалов способствует самовыражению ребёнка в творчестве.
С большим интересом воспитаниики учатся рисовать различными изобразительными материалами: цветными карандашами, гуашью. акварельными красками, витражными красками, восковыми мелками, пастелью, угольными крандашами.
Для ознакомления с творчеством великих русских художников вниманию дошкольниковпредложены репродукции картин А. Саврасова - "Грачи прилетели", И. Шишкин - "На севере диком", "Корабельная роща", М. Врубеля - "Царевна-лебедь", И. Левитана - "Золотая осень" и др.
После знакомства с истинными произведениями искусства дошкольников с удовольствием рисуют пейзажи и изображают в своих рисунках природу родного края, фантазируют, изображая жаркие страны и холодную тундру.
В свободное от занятий время воспитанники детского сада любят работать в уголке самостоятельного творчества изостудии. Здесь они могут найти интересные занятия, использовать в работе блопены, витражные краски, краски для рисования пальчиками и нанесения аквагрима, различные художественные и бросовые материалы печатки из ластика, гимнастического коврика, пробок, пуговицы для тиснения.
Чтобы вызвать интерес детей к народному декоративно-прекладному искусству было принято решение использовать в работе с воспитанниками проектный метод.
Проектный метод неразрывно связан с творческой деятельностью. Его использование характеризует поиск новых форм организации образовательного процесса. При этом, занятия с воспитанниками, в отличии от традиционного подхода, можно проводить в форме совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми, где соблюдается принцип добровольного включения в деятельность на занятиях конструированием или лепкой, рисованием, аппликацией.
Ежегодно с воспитанниками средних, старших групп реализуются следующие проекты по изодеятельности: "Филимоновские игрушки", "Голубая гжель", "Золотая хохлома" и др. Изучению темы на занятиях предшествует демонстрация изделий народных умельцев и рассказ об особенностях элементов данной росписи в сравнении с элементами других видов росписей в мини-музее "Истоки". Детям даётся возможность, рассмотреть изделие, потрогать руками.
Одним из важнейших факторов формирования и развития личности ребёнка является окружающая эстетически развивающая среда, в которой ребёнов живёт, занимается, отдыхает.
Педагоги нашего ДОУ считают, что развивающая среда становится толчком для выбора ребёнком того вида самостоятельной деятельности, который будет отвечать его потребностям и формировать его интересы. В группах в уголках по изобразительной деятельности открыто представлено всё то, что составляет актуальный и ближайший предметный мир в настоящее время для развития ребёнка: тонированная бумага, акварельные краски, цветные карандаши, пастель, трафаретыи шаблоны и другое оборудование.
Изобразительная деятельность ребёнка. которой он только начинает овладевать. нуждается в квалифицированном руководстве со стороны взрослого. Но чтобы развить у каждого воспитанника творческие способности, заложенные природой, педагог сам должен разбираться в изобразительном искусстве, в детском творчестве, владеть необходимыми способами художественной деятельности. Для этого воспитателем по изобразительной деятельности проводятся мастер-классы, индивидуальные консультации для педагогов ДОУ.
Для родителей и педагогов ДОУ в детском саду работает арт-студия "Коллекция идей". Здесь мамы и папы имеют возможность познакомиться и освоить тестопластику на встрече "Сказка из теста", научиться выполнять различные поделки и панно с помощью обычной нити, используя технику "изонить", получают ответы на интересующие их вопросы: "Как организовать деятельность ребёнка дома?", "Как подготовить руку ребёнка к письму?", "Как рассматривать произведения живописи?" и другие.
В детском саду дети имеют возможность посещать кружок "Волшебные краски", в котором они осваивают нетрадиционные техники рисования.
В ДОУ регулярно организуются выставки детских рисунков, в которых видна динамика их творческого развития. Воспитанники успешно применяют полученные знания и умения. Интерьер детского сада украшает вернисаж "Страна чудес", где выставляются лучшие работы детей.
