Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались

Тема : Как  здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

Цели:

- познакомить родителей класса друг с другом;

- способствовать сплочению родительского коллектива, формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями первоклассников и педагогов школы;

- избрать родительский комитет класса.

Участники: классный руководитель, родители первоклассников, школьный психолог.

Подготовительная работа:

Совместная работа классного руководителя и школьного психолога по подготовке заданий для психологического тренинга. Оформление приглашений родителям на собрание, которое должно пройти в первой декаде сентября. Изготовление мягкой игрушки «Сердце класса».

Оформление, оборудование и инвентарь:

  1) запись песни «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»;

  2) памятки-советы для родителей «Азбука воспитания»;

  3) мягкая игрушка «Сердце класса»;

  4) тест «На какой основе строятся отношения отца и матери к ребёнку»;

  5) запись на доске темы собрания, русских народных пословиц и поговорок о воспитании детей:

Семья без детей – что цветок без запаха.

Детишек воспитывать – не курочек считать.

Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру учил.

В хорошей семье хорошие дети растут.

Ход собрания

Организационная часть.

  Участники собрания входят в класс под музыку и рассаживаются,  образуя один большой круг.

  Классный руководитель открывает собрание, называет его тему и цели, предлагает родителям быть искренними, открытыми.

Игровые задания для знакомства родителей и установления коммуникативных, доброжелательных отношений между ними.

Задание 1. «Давайте познакомимся».

  Классный руководитель держит в руках игрушку-символ «Сердце класса», называет своё имя и передаёт «сердце» родителям. Теперь каждый родитель называет своё имя или имя и отчество (так, как бы он хотел, чтобы к нему обращались) и имя своего предыдущего соседа, а затем передаёт «сердце» следующему  за ним родителю; и т. д., пока «сердце» не окажется в руках учителя.

Задание 2. «Наши дети».

  Классные руководители предлагает встать и пожать друг другу руки тем родителям, у которых в классе учится сын. Затем встают и жмут друг другу руки родители, у которых в классе учится дочь.

  Так родители образуют два круга. В каждой группе родители называют имя своего ребёнка и его любимое занятие (хобби).

Задание 3. «Разминка».

  Классный руководитель убирает один стул и встаёт в круг. По его сигналу некоторые родители должны пересесть на другое место, кто-то один не успевает занять стул (так как стульев на один меньше, чем количество учеников), он встаёт в круг и даёт своё задание.

Варианты заданий:

пересаживаются все те, кто любит сладкое;

2) у кого есть сын;

  3) кто умеет вязать;

  4) у кого двое и детей и больше

  5) кто любит читать…

Ит. д.

Задание 4. «Семейный альбом».

Участники собрания делятся на четыре группы:

  1-я группа – те, кто любит весну;

2-я группа – те, кто любит зиму;

3-я группа – те, кто любит лето;

4-я группа – те, кто любит осень.

Каждая группа садится отдельно. Придумывают название и девиз группе.

  Каждый родитель рассказывает всем членам своей группы о какой –либо принесённой с собой семейной фотографии (кто? где?, с кем?, когда?). Затем выясняется, что объединяет все эти фотографии, после чего готовится представление семейного альбома каждой группы родителей.

Задание 5. «Продолжи фразу».

Каждая группа родителей получает конверт с заданием: продолжи фразу.

1-я группа – «Счастливая семья – это …»

2-я группа – «Счастливые родители – это …».

3-я группа – «Счастливы дети – это …»

4-я группа – «счастливый учитель – это …».

Задание 6. «Обмен мнениями».

  Родители возвращаются в большой круг. Классный руководитель  передаёт по кругу клубок и просит поделиться своими впечатлениями: что полезного почерпнули для себя родителями и т. д.

Тестирование родителей школьным психологом.

  Школьный психолог просит родителей выполнить тест «На какой основе строится отношение отца и матери к ребёнку?».

Если вы согласны с приведёнными ниже утверждениями, запишите себе 1 балл, если нет – 0 баллов.

1. Иногда немного жаль, что ребёнок вырастет и станет взрослым.

2.  Если ребёнок говорит неправду, то он, скорее всего, не лжёт, а фантазирует.

3. Современные школьные программы чересчур сложны.

4. Мать должна служить эмоциональным посредником между ребёнком и отцом, потому что отцам свойственна излишняя строгость.

5. Если ребёнок занят полезным делом, но у него ничего не получается, надо похвалить и за усилие.

6. Наивная непосредственность – это скорее достоинство детского возраста, а не недостаток.

7. Если ребёнок не засыпает в темноте, ему необходима лампа-ночник.

8. Многие детские шалости объясняются дурным влиянием сверстников.

9. У каждого ребёнка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков.

10. Ребёнок мог бы достичь больших успехов, если бы учителя относились к нему благожелательно.

11. Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребёнка, важнее должно быть мнение матери, поскольку женщины – прирождённые воспитатели.

12. В детстве всем необходимы занятия спортом.

13. За семейным столом лучшие кусочки должны отдаваться детям

14. Детское непослушание часто возникает оттого, что родители требуют от ребёнка слишком многого.

15. Повзрослев, ребёнок неизбежно столкнётся в жизни с трудностями, поэтому долг родителей – до поры ограждать его от них.

Итоги:

12-15 баллов.

Отец: вы недооцениваете роль мужчины в воспитании. Ваша требовательность к ребёнку бывает продиктована вашим настроением, а не поведением ребёнка.

Мать: вы очень любите ребёнка, но забываете о том, что ребёнок вырастет и должен будет решать свои проблемы самостоятельно.

8-11 баллов.

Отец: в воспитании ребёнка существует отстранённость.

Мать: ребёнку необходимо больше вашего эмоционального участия в его жизни.

Менее 8 баллов.

Отец: не судите слишком строго своего ребёнка.

Мать: вашему ребёнку нужно больше мягкости и поощрения.

IV. Решение родительского собрания.

1. Провести коллективно-творческое дело в целях сплочения родительского и ученического коллективов.

2. Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.

3. Не скупиться на ласку, внимание и сочувствие в обращении с детьми.

V.  Ознакомление с памятками-советами родителями  «Азбука воспитания».

  1. Завтра, когда ваш ребёнок проснётся, скажите ему : «Доброе утро!» и не ждите ответа. Начинайте день бодро, а не с замечаний и ссор.

  2. Когда вы браните ребёнка, не употребляйте слов «ты всегда…», «ты вообще…», «вечно ты» …. Ваш ребёнок вообще всегда хорош. Он лишь сегодня сделал что-то не так. Об этом и скажите ему.

  3. Не расставайтесь с ребёнком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.

  4. Обычно, когда ребёнок возвращается из школы, его спрашивают: «Тебя вызывали? Какую отметку получил?». Лучше спросите его : «Чего сегодня было интересного?».

  5. Старайтесь, чтобы ребёнок был привязан к дому, к тем четырём стенам, в которых живёт семья.  Возвращаясь домой, не забывайте сказать: «А всё-таки как хорошо у нас дома!».

  6. Когда вам хочется сказать ребёнку «не ври, не лги, не обманывай». Улыбнитесь и скажите : «Кажется, кто-то говорит не правду».

  7. Когда ребёнок выходит из  дому, обязательно проводите его до дверей и скажите на дорогу: «Не торопись, будь осторожен».

  8. Когда сын или дочь возвращаются домой, встречайте их у дверей. Ребёнок должен знать, что вы рады его приходу, даже если он провинился.

  9. Внушите ребёнку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».

10. Скажите ребёнку: «Не будь чистюлей – в классе не любят чистюль, не будь грязнулей – в классе не любят грязнуль. Будь попросту аккуратным».

11. Бывает так: папа утром уходит – мальчик ещё спит, приходит – мальчик уже спит, а в воскресенье папа на рыбалке. Но хотя бы после рыбалки спросите сына:

«Как дела?».

12. Когда ребёнок увлечённо играет один, постарайтесь не беспокоить его, даже не встречаться с ним взглядом, чтобы не разрушить мир, который он создал в игре.

13. Никогда не попрекайте ребёнка ни его возрастом: «Ты уже большой», ни полом «А ещё мальчик», ни куском хлеба : «Мы тебя кормим».

14. Старайтесь никого не критиковать при детях. Сегодня вы скажите дурное о соседе, а завтра дети будут плохо говорить о вас.

15. Вспомните, давно ли вы слышали детских смех в нашем доме. Чем чаще смеются дети, тем лучше идёт воспитание.

  VI. Заключительное слово классного руководителя.

  Классный руководитель передаёт родителям «сердце класса», и просит всех по очереди ответить на вопрос: что же нас всех объединяет?

Родители передают друг другу «сердце» и дают ответы:

- Любовь к детям.

- Воспитание детей и т. д.

  Классный руководитель. Сегодня наше собрание мне хочется закончить словами И. Беляевой о том, в чём состоит рецепт счастья:

  Возьмите чашу терпения, влейте в неё полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпайте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Всё это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите, кого встретите на своём пути.

Звучит песня «как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» в записи, родители по желанию подпевают.

- Если есть вопросы, вы можете подойти и поговорить в индивидуальном порядке.