«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
Программное содержание: закрепить знания детей о русских народных сказках. Продолжать учить передавать тот или иной образ в пластике, мимике. Совершенствовать интонационную выразительность речи, развивать память. Продолжать формировать представление о доброте, дружбе, справедливости; воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам – хитрости, лживости, жестокости, трусости. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Материал: сундучок, волшебные вещи – цветик-семицветик, волшебная палочка, клубочек, яблочко наливное с тарелочкой, волшебное зеркало, скатерть-самобранка, сказочный домик, поднос с конвертами; иллюстрации к сказкам «Лисичка-сестричка и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Тараканище»; шапочки волка и лисы, кассета с музыкой «Баба-Яга»; кукла Баба-Яга (би-ба-бо); схема к сказке «Гуси-лебеди»; кисти; краски; тряпочки; листы бумаги на каждого ребенка.
Предварительная работа: 1 Чтение сказок.
2 Рассматривание иллюстраций к сказкам.
3 Слушание музыкальных произведений.
4 Рисование иллюстраций к прочитанным сказкам.
5 Драматизация отрывков из сказок.
6 Творческие игры по сюжетам сказок.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
«Сказка по лесу идет –
Сказка за руку ведет,
Сказка умница и прелесть,
С нами рядышком живет».
- Ребята, вы любите сказки? Назовите сказки, которые вы знаете. А хотите попасть в гости к сказке? Тогда закройте глаза, и когда зазвучит музыка, откройте их. (Воспитатель одевает кокошник).
- Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы. Какие вы пригожие да приветливые! Узнали меня? Из какой я сказки? Помогу я вам, добры молодцы да красны девицы. Зовут меня – Елена Премудрая. Я пришла к вам сегодня, чтобы пригласить вас в тридевятое царство, в тридесятое государство – в гости к сказке. Вы хотите отправиться вместе со мной?
В сказку попасть не так-то просто! Но у нас есть волшебные помощники. Какие из них вы знаете? (дети перечисляют волшебные вещи – воспитатель достает их из сундука, ставит на стол).
- С помощью каких вещей мы можем попасть в сказку? (рассуждения детей).
- А я вам предлагаю перенестись в страну сказок с помощью волшебной палочки. Вы согласны? Сейчас я взмахну ею и мы окажемся в сказке. (Воспитатель взмахивает палочкой, занавес открывается, дети переходят в уголок сказки. Возле сказочного домика стоит столик, на нем поднос с конвертами-заданиями).
- Посмотрите, добры молодцы, красны девицы, как здесь красиво! А вот в этом тереме живет Марья-Искусница! Но почему здесь такая тишина! Давайте спросим у волшебного зеркальца. (воспитатель вместе с детьми говорит слова)
«Свет мой, зеркальце скажи!
Да всю правду доложи!
Где Марья-Искусница?»
- Ребятушки! Зеркальце сказывает мне, что злые силы сказок заточили в темницу Марьюшку. Чтобы ее освободить, нужно выдержать испытания, которые злые силы приготовили для вас. Ну что справимся? Освободим Марью-Искусницу?
- Волшебная палочка указывает нам на первое испытание! (Берет конверт с заданием №1)
- Будьте внимательны, опишу я вам сказочных героев, а вы отгадайте, кто они. (читает описание). «Ножки тоненькие, головка легонькая, ростом он не выше стола, рожки у него отменные – на пять веточек. У всех козлов зимой отпадают, а у него нет. Сено зимой в стожках подъедает». Кто это? Из какой сказки? Кто ее написал? (П. Бажов «Серебряное копытце»)
- А это герой вот такой – «у него одна шерстинка серебряная, другая золотая, бежит – земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет». Кто это? Как называется сказка? (Русская народная сказка «Сивка-бурка»).
- Да, вижу я смекалистые вы ребятушки. Угадали героев! Но нам надо отправляться дальше в путь-дороженьку. А помогут нам в этом вот эти волшебные вещи. (показывает детям наливное яблочко).
- Что это? (ответ детей) Давайте попросим яблочко нам помочь. (воспитатель говорит слова вместе с детьми).
«Ты катись, катись яблочко,
Ты катись, да по тарелочке,
И остановись ты, яблочко, да на той сказочке,
Которая люба тебе». (останавливается яблочко на конверте №2 с заданием «Из какой сказки герой»).
Выставляются картинки с изображением фрагментов сказок: «Лисичка-сестричка и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Тараканище».
- К каким сказкам относятся эти иллюстрации? Почему вы так думаете? Назовите положительных героев этих сказок? Отрицательных героев? Почему вы так думаете?
- Молодцы, ребятушки! Выдержали и это испытание. Давайте продолжим наш путь, поторопимся – не то пропадет Марьюшка!
- Отправиться в путь-дорогу дальнюю нам поможет вот этот волшебный предмет. Что это? (волшебный клубочек). (Воспитатель бросает клубок, он катится к месту, где за ширмой заранее посажены дети – «волк и лиса»).
- Ребятушки! Посмотрите, где мы с вами очутились. Клубочек привел нас на берег реки. А кто же это тут сидит? Давайте оживим эту сказку! А поможет нам в этом цветик-семицветик. Давайте вместе скажем такие слова:
«Листочек, оторвись –
Наша сказка – оживи!»
(Драматизация отрывка из сказки – волк подходит к лисе и просит угостить его рыбкой, а лиса учит волка как эту рыбку поймать).
- Ох и молодцы вы, ребятушки! Стараетесь побыстрее освободить Марью-Искусницу. Да коварные злодеи придумали вам новое испытание! На этот раз загадали они загадку. Да загадка эта не простая, а музыкальная. Вот послушайте. (Звучит музыка «Баба-Яга»).
Когда дети отгадали загадку, воспитатель предлагает изобразить мимикой добрую Бабу-Ягу и злую.
-Чья Баба-Яга лучше? Почему?
- Давайте мы с ней поиграем! (воспитатель надевает куклу би-ба-бо из театра, играет с детьми в игру «Бабка Ежка»).
- Ну, что наигрались! Пришла пора нам, ребятушки, отправляться дальше в путь-дорожку, вызволять Марью-Искусницу! А злые силы опять чинят нам препятствия – заколдовали сказку. Вы сможете ее расколдовать, если по этой схеме узнаете сказку! (выставляется схема к сказке «Гуси-лебеди»).
- Узнали вы эту сказку? Как она называется? (ответы детей).
- Молодцы, ребятушки! Сказочку расколдовали. Все испытания выдержали. Рассеялись злые чары, и Марья-Искусница освободилась из заточения. Вот она – жива и невредима!
Марья-Искусница: Добры молодцы, красны девицы! Спасибо вам, освободили вы меня! Вижу я знаете вы сказки. Пусть они всегда будут рядом с вами. Для этого я предлагаю вам нарисовать своих любимых сказочных героев. (Дети садятся за столы рисовать).
После того, как дети нарисуют, воспитатель говорит:
- Добры молодцы, красны девицы! Наше путешествие по сказкам закончилось. Пришла пора прощаться со сказкой. Но вас еще ждет скатерть-самобранка, она приготовила для вас сюрприз. Давайте вместе скажем сказке «До свидания!»
- Волшебная палочка! Помоги нам вернуться в детский сад. (Воспитатель взмахивает волшебной палочкой, дети уходят в группу).
