Задания по второму семестру 2015/16 учебного года

Практическое задание – конспект 1.

Подготовить конспект одного из произведений (по выбору): «Рефлексы головного мозга», «Кому и как разрабатывать психологию», «Элементы мысли»

Практическое задание – конспект 2.

Подготовить конспект работы «Исторический смысл психологического кризиса»

Практическое задание – конспект 3.

Подготовить краткий конспект одной из работ З. Фрейда (по выбору): «Введение в психоанализ: Лекции», «Я и Оно», «Психопатология обыденной жизни», «Массовая психология и анализ человеческого Я», «Будущее одной иллюзии», «Тотем и табу»

Практическое домашнее задание 1.

Составить сравнительную таблицу первых программ построения психологии как науки

Автор

В. Вундт

Ф. Брентано

Название программы

Предмет психологии

(с пояснением)

Методы психологии

Задачи психологии

Влияние на последующее развитие психологии

Практическое домашнее задание 2.

Составить сравнительную таблицу развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIX – начале XX века

Страна

Направление исследований

(может быть несколько)

Основные представители

Основные результаты

Англия

Франция

США

Германия

Россия


Практическое домашнее задание 3.

Составить сравнительную таблицу основных психологических школ, возникших в период открытого кризиса в психологии

Бихевиоризм

Гештальтпсихология

Психоанализ

Основные представители

Место и время возникновения

Предмет изучения

Методы исследования

Новые понятия, введенные в науку

Понимание сущности человека

Влияние на психологическую науку и практику


Практическое задание – составление схемы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Подготовить «Схему развития психологии от античности до наших дней». На схеме должны быть: 1) ось времени (в любой форме), 2) основные персоналии, школы, направления; 3) стрелки, передающие преемственность идей или противоречия взглядов; 4) условные обозначения. Схема может содержать любую другую дополнительную информацию, при условии, что ее площадь не более 75 см на 75 см (половина стола). Поощряется творческий подход и оригинальность, если они соответствуют содержанию и целям работы. Презентация и защита схемы 31 мая 2016 г. (устная часть аттестации).

Творческое задание (дополнительное, по выбору) 1.

Эссе «Идеи и образ в русской классической литературе»

Творческое задание (дополнительное, по выбору) 2.

Эссе «Бихевиоризм в нашей жизни»

Творческое задание (дополнительное, по выбору)

Эссе «Новое – это хорошо забытое старое (на примере развития психологии)»

Подготовится к дискуссии (по мини-группам) между представителями различных психологических школ, возникших в период открытого кризиса в психологии (семинар 26.04.2016)

Вопросы для аттестации (шестой семестр)

Основные черты и сущность классического ассоцианизма в психологии. Его историческое значение. Влияние физиологии на развитие психологии (Ч. Белл, И. Мюллер, Г. Гельмгольц). Возникновение психофизики (Э. Вебер, Г. Фехнер) и психометрики (Ф. Дондерс) и их влияние на развитие психологии. Влияние эволюционных идей на развитие психологии (Г. Спенсер, Ч. Дарвин). Основные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку. Первые программы построения психологии как самостоятельной науки (сравнительный анализ) Физиологическая психология В. Вундта как программа построения психологии как самостоятельной науки. ундта в становление психологии как самостоятельной науки. Психология как наука об интенциональных актах сознания Ф. Брентано. Влияние идей Ф. Брентано на развитие психологии. Структурализм в психологии конца XIX века. Функционализм в психологии конца XIX века. жемса в развитие психологии. Противоречие и борьба структурализма и функционализма в психологии. Общая характеристика развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIXначале XX веков. Развитие прикладной психологии в Англии в конце XIX начале XX веков (основные представители, проблемы, вклад в практику). альтона на развитие психологии. Развитие экспериментальной психологии во Франции в конце XIX начале XX веков (основные представители, проблемы, вклад в практику). История создания первых шкал умственного развития (А. Бинэ). Развитие экспериментальной психологии в Германии в конце XIX начале XX веков (основные представители, проблемы, вклад в практику). ббингауза и Г. Мюллера в развитие эмпирической психологии. Развитие экспериментальной психологии в США в конце XIX начале XX веков (основные представители, проблемы, вклад в практику). орндайка на развитие экспериментальной психологии и бихевиоризма в США. Причины, проявления и последствия открытого кризиса в психологии (анализ по работе «Исторический смысл психологического кризиса»). Возникновение и развитие бихевиоризма (причины, представители, основные идеи, линии развития, влияние на психологию). Классический бихевиоризм Д. Уотсона. Необихевиоризм (Э. Толмен, К. Халл) Оперантный бихевиоризм Б. Скиннера. Социально-когнитивный бихевиоризм А. Бандуры. Возникновение и развитие гештальтпсихологии (причины, представители, основные идеи, линии развития, влияние на психологию). Основные закономерности восприятия, открытие гештальтпсихологией. Возникновение и развитие психоанализа (причины, представители, основные идеи, линии развития, влияние на психологию). Влияние идей З. Фрейда на развитие современной психологии. Неофрейдизм. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология . Специфика эго-психологии (А. Фрейд, Э. Эриксон, Э. Берн). Французская социологическая школа (основные представители, проблематика исследований, влияние на развитие психологии). Влияние идей Ж. Пиаже на развитие психологии. Возникновение и развитие когнитивной психологии (причины, представители, основные идеи,  влияние на психологию). Возникновение и развитие гуманистической психологии (причины, представители, основные идеи, линии развития, влияние на психологию). Мотивационная теория личности А. Маслоу. Феноменологическая теория К. Роджерса. Специфика развития психологических идей в России в XVIII – XIX вв. Психология как наука о протекании психологических деятельностей . Вклад в становление и развитие психологии. Труды «Рефлексы головного мозга», «Кому и как разрабатывать психологию», «Элементы мысли» (по выбору). Основные линии развития отечественной психологии в XX веке. Вклад в развитие отечественной психологии. Вклад в развитие отечественной психологии.