Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Тучковская средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов
УМК «Перспектива»
Литературное чтение
Тема: «Маленькие и большие секреты страны Литературии. Описание
Лисы на основе прочитанных произведений».
Урок повторения и обобщения
Используемые технологии: ИКТ, игровая, личностно -
ориентированная
Составила: учитель начальных классов
МБОУ «Тучковская СОШ №3 с УИОП»
.
г. п. Тучково
2012г.
Открытый урок по литературному чтению 2 класс
(октябрь 2012г)
Составила:
Учитель начальных классов
МБОУ «Тучковская СОШ №3 с УИОП»
УМК «Перспектива»
Тема: Маленькие и большие секреты страны Литературии. Описание лисы на основе прочитанных произведений.
Тип урока: повторения и обобщения
Оборудование: медиапроектор, карточки
Цели:
-повторить и обобщить изученный материал;
- развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их;
- развивать творческие способности, речь, память, мышление;
- развивать познавательную самостоятельность;
- воспитывать интерес к литературе;
- способствовать сплочению детского коллектива.
Планируемые результаты:
учащиеся научатся:
- выразительно читать вслух;
- ориентироваться в прочитанных произведениях;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения;
- составлять описание лисы на основе опорных слов и изученных художественных
произведений;
- работать со словарём.
Ход урока
Организационный момент Постановка цели урока- Кто мне подскажет, какой большой раздел нашего учебника мы заканчиваем изучать?
( Мир народной сказки)
Слайд 1.
- Правильно. И сегодня мы будем подводить итог нашим знаниям.
- Если вы разгадаете кроссворд, вы узнаете, кто придет к нам в гости и, о ком мы сегодня будем говорить.
Слайд 2. (Кроссворд)
- Вспомните, как зовут сказочных героев и как называются сказочные предметы.
1. Какая царевна была заколдована и долго жила на болоте? (Царевна-лягушка)
2. Назовите жилище Бабы-Яги (Избушка)
3. Как называется волшебный ковер? ( Самолет)
4. А волшебная скатерть, которая сама умела готовить обед? (Самобранка)
- Молодцы. Мы с вами знаем, что все народные сказки можно разделить на три группы. На какие? (Бытовые, волшебные и сказки о животных)
- Правильно. А к какому виду сказок можно отнести этих героев и эти предметы? (К волшебным)
- Почему? (Происходят чудеса, превращения)
- Ну, а теперь вы можете прочитать ключевое слово в выделенном столбце. (Лиса)
- 1 -
- А как вы думаете, почему мы будем говорить о лисе? ( Чаще всего в народных сказках встречается лиса. Лиса любит жить вблизи от человека, поэтому о них так много сказок).
Слайд 3.
Речевая разминка Слайд 4.- Давайте порадуем нашу гостью, вспомним скороговорку о лисе и поработаем с ней.
Лиса по лесу шла,
Лиса лычки драла,
Лиса лапти плела.
(Лыко – волокнистая часть вместе с корой молодых растений липы, ивы и др. деревьев, разделяемые на слои и узкие полоски).
- про себя – медленно
- громче – быстрее
- громко – ещё быстрее
- Ставим логическое ударение по очереди на каждое слово. Одна половина детей задаёт вопрос, вторая половина – отвечает. (В приложении видеофрагмент)
4. Работа по теме урока
- Ребята, урок у нас сегодня необычный. Сегодня вы сидите за большими столами и работа ваша будет называться – работа в группах.
- Кто знает, как надо работать в группах?
- И первое задание, которое вы получите, это небольшая викторина. А я при помощи этой викторины узнаю, хорошо ли вы помните сказки, с которыми мы знакомились в разделе «Мир народной сказки».
- Перед вами отрывки из сказок. Вы по очереди читаете отрывок и отгадываете, из какой он сказки.
(Отрывки раздаются каждой группе)
А лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза всё по рыбке да по рыбке, всё по рыбке да по рыбке. Повыбросила всю рыбу и сама ушла. (Лисичка – сестричка и волк. Р. н.с.)
Прыгнула лиса. Бревно перевернулось, чайки улетели, а лиса в воду упала. Понесло лису вниз по речке, вынесло в море. Видит лиса – кругом вода. (Хитрая лиса. Корякская сказка)
Выбрали друзья в лесу место посуше, наносили брёвен, натесали столбов, щепы надрали, наделали кирпичей, моху натаскали – стали рубить избу. (Зимовье. Р. н.с.)
Испугались они, вёдра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. (У страха глаза велики. Р. н.с.)
Слуга побежал домой и рассказал купцу про то, что слышал на речке. Собрали народ, пошли на реку, закинули сети шёлковые и вытащили Алёнушку на берег. Сняли камень с шеи, окунули её в ключевую воду, одели её в нарядное платье. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Р. н.с.)
И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит: «Детки, пересохло у меня в горле, принесите мне водички!» (Кукушка. Ненецкая сказка.)
- 2 –
- А какие ещё сказки о лисе вы знаете?
- А какая лиса в этих сказках?
5. Проверка домашнего задания.
- Для того, чтобы нам было легче рассказывать сказку, мы часто используем опорные слова.
- Вспомним, что такое опорные слова. (учебник стр.89)
Слайд 5,6,7,8,9.
- Пользуясь опорными словами, давайте вспомним название р. н.с. и перескажем её («Лиса и журавль»)
(По ходу проверки вспоминать значение слов: не обессудь, потчевать, стряпала, не солоно хлебала)
Вопросы по сказке.
- Почему же у них дружба не получилась?
- Какая пословица выражает главную мысль сказки? (Как аукнулось, так и откликнулось.)
- Что вы посоветуете журавлю и лисе?
6. Продолжение работы по тем урока.
- О лисе русский народ сложил много пословиц, загадок, сказок.
- А почему же лису называют хитрой, а не умной? Что значит быть хитрым?
- Где мы можем найти толкование этого слова? (В толковом словаре)
- Найдите, прочитайте.
Слайд 10.
- Обычно хитрым называют человека, который скрывает свои истинные намерения. Он идет к своей цели не прямым, а обманным путем. Хитрый человек всегда думает только о своей выгоде и никого не пожалеет, лишь бы ему было хорошо.
- Давайте подумаем какими чертами характера наделена лиса в русских народных сказках и вспомним как её называют.
7. Работа с таблицей
- Сейчас вам надо будет сам-но заполнить таблицу, выбрав нужные слова и приклеить их. (Слова напечатаны на отдельных листочках и раздаются всем трем командам. Чья команда первой справится с заданием, та команда и отвечает первой).
Слова: лисонька, кумушка, косолапая, плутовка, сестричка, трусливая, Патрикеевна, двуличная, жадная, ленивая, скупая, ласковая, добрая, привлекательная, рыжая, злая, обманщица, воровка, певунья, плясунья, лгунья, хитрюга, правдивая, справедливая.
Как называют лису в сказках? | Характеристика лисы (какая?) |
8. Физминутка
Утром лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать себе лапки стала –
Ручки, ножки и бока.
-3-
Вот какая красота!
А потом ладошками
Пошлёпала немножко.
Ну, красавица Лиса!
До чего же хороша!
9. Составление описания лисы
- А лису ведь можно описать по-разному. В сказке она одна, а в энциклопедии, научной статье она описана по-другому.
Слайд 11.
-Давайте прочитаем о лисе научную статью, которую можно найти в энциклопедии.
Слайд 12.
- А теперь прочитаем художественную статью. Такую лису можно встретить в рассказах или в сказках.
- А сейчас я проверю, как вы поняли чем же отличается художественное описание от научного.
- Вам нужно составить два описания. Одно поместить в энциклопедию, другое в сборник рассказов и сказок.
(Прочитать что получилось). Каждой команде раздается по два листа бумаги. На одном написано «Энциклопедия», на другом – «Сборник рассказов и сказок».
Энциклопедия | Сборник рассказов и сказок |
Лисы живут в степях и лесах. |
Ходит лиса тихонько, к земле пригибается, будто кланяется. |
Тело лисицы очень подвижное. Оно может легко изгибаться и вытягиваться при беге. |
Свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки беленькие показывают. |
Морда у лисы тонкая, вытянутая. |
Лисица – хищник. |
У кумушки зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. |
10. Рефлексия. Слайд 13.
- 4 –
- С каким настроением вы заканчиваете урок?
- За что бы вы себя похвалили?
- После урока мне захотелось…
- Сегодня я сумел…
11. Итог урока
- Итак, какой раздел закончили изучать?
- Чем он вам понравился?
- Чему учат нас сказки? (Добру, смекалке, находчивости, взаимовыручке)
- Сказки учат мудрости, а мудрость спрятана в коротких метких изречениях (пословицах).
- Какие пословицы вы запомнили, которые встречались нам в сказках?
12. Домашнее задание
Тетр. стр. 31 №4, стр. 32 №6,7,8. Отв. на вопросы.
- 5 –
