,,
учителя истории и обществознания
МБОУ Лобойковской СОШ Даниловский район
Военно-патриотическое воспитание в сельской школе как фактор
духовно-нравственного становления личности
Военно – патриотическое воспитание учащихся школы – это настоящая традиция Лобойковской школы, уходящая корнями в 60-80-е годы ХХ века, в годы, когда были заложены основные принципы нравственного бережного отношения к славному, героическому прошлому Отечества. Именно в те годы работа в школе по данному направлению велась под руководством участника Великой Отечественной войны, отличника народного просвещения, директора школы и заслуженного учителя школы РСФСР, учителя истории Стороженко Евдокии Ефимовны.
Эта деятельность, накопленный опыт поисковой работы, собранные материалы и поныне остаются основанием, фундаментом бережно хранимой традиции школы по военно – патриотическому воспитанию молодежи.
В трудные 90-е годы ХХ века, когда государство, российское общество, педагогическое сообщество страны в значительной мере отказались от воспитательной функции в школе, у нас родилась инициатива восстановить воспитательную систему школы и адаптировать ее к изменившимся историческим условиям и социальной среде сельского сообщества. На базе школы с 01.09.1995 года была открыта муниципальная опытно-экспериментальная площадка по теме: « Реализация личностно – социальной концепции воспитания как средство гуманизации педагогического процесса в условиях сельского детского микросоциума». Итогом деятельной, целенаправленной, многовекторной деятельности всего коллектива образовательного учреждения стало создание Единой воспитательной системы Лобойковской средней общеобразовательной школы гуманистической направленности « Надежда России», занявшей II место на областном этапе и отмеченной Дипломом II степени на втором Всероссийском конкурсе воспитательных систем. Военно–патриотическое воспитание в школе занимает одно из центральных направлений, формирующих патриотические ценности юных граждан России.
Однако проведенный анализ накопленного опыта работы коллектива школы показал, что данная деятельность образовательного сообщества переросла этап « проведения отдельных мероприятий», даже традиционных и довольно удачных. Необходима целостная системная работы военно –патриотического воспитания молодежи. В результате была разработана и принята комплексная программа военно –патриотического воспитания
« Наследники Победы» на период с 2005 по 2010 годы.
Данный пятилетний срок реализации программы охватывает период от 60-летнего юбилея до 65-летия Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г. г. В отрезок времени, на который рассчитана комплексная программа «Наследники Победы», входят также и такие важные юбилейные события, как 70-летие образования Сталинградской (Волгоградской) области, 65-летие Сталинградской битвы. Все эти события являются важнейшими вехами в национальном сознании, несут на себе сложные аксеологические (ценностные) смыслы. Деятельность педагогического коллектива по реализации программы характеризуется следующими особенностями: Цикличность, проведение в течение всего периода и в течение каждого года разнообразных учебных занятий и внеклассных мероприятий, акций, проектов;
Масштабность, то есть охват данной работой всех возрастных групп детей: воспитанников детского сада, учащихся начальной, основной, средней школы; Многовекторность направлений военно-патриотической работы, разнообразие форм, методов, приемов, проводимых мероприятий; Деятельностный подход – внимание активным формам работы с детьми, включение учащихся в реализацию социально значимых проектов, обладающих военно-патриотическим потенциалом;
Учет возрастных особенностей развития детей при планировании и организации работы по военно–патриотическому воспитанию;
Системность – тесная связь военно–патриотического воспитания с другими направлениями воспитательной системы;
Преемственность - сохранение традиций, накопленного опыта, материалов в военно-патриотической работе;
Творческий подход, самореализация всех участников в процессе планирования, организации и проведения дел, акций, проектов;
Открытость школьного сообщества для участия в военно-патриотической работе за ее пределами, взаимодействие с иными возможными участниками военно-патриотического воспитания.
Важнейшие сферы деятельности педагогического и ученического коллектива школы по реализации комплексной программы «Наследники Победы»:
«Я с тобой ветеран!» Эта сфера военно–патриотического воспитания в школе стоит на первом месте. В течение многих десятилетий главным объектом ученической заботы являются живые творцы Великой Победы – Победители, Ветераны Великой Отечественной войны. И если ранее таковых были десятки, то сегодня их на территории поселения осталось совсем немного. Такая социально-значимая помощь, помимо ее практической пользы, обладает и более важным содержанием. Забота об этих людях, патриотах своей страны, - это этап в воспитании юных патриотов. А еще это наша память и преклонение перед их подвигом. И каждый наш ученик за годы возмужания имеет неоднократно возможность прикоснуться к великой истории, героическим судьбам и ощутить себя Человеком, Гражданином…
«Это праздник со слезами на глазах!» Праздники в календаре разные, и праздников много… Но нам особенно дороги те, которые связаны навеки с боевыми страницами Отечества… Эти праздники, памятные дни, юбилейные даты занимают особое место в плане работы, самой жизни коллектива школы…Но среди всех, всех, всех дней один есть Главный, особенный – День Победы, в нем, как драгоценном кристалле, душа Народа и наша Душа.
«Застыли на курганах обелиски!» В селе Лобойково, рядом со школой, небольшой мемориал «Воинам-землякам, погибшим в годы Гражданской и Великой Отечественной войны 1941-1945г. г.» Гранитный обелиск с красной звездой устремлен в синь мирного неба, под которым нашли вечный покой юные комсомольцы, погибшие в бою с белой бандой в 1920-е годы. А на мраморных стелах высечены имена 218 земляков, не вернувшихся с фронта в 1941-1945 г. г. Этот скромный мемориал – объект нашей школьной заботы… Навсегда…
«Служу Отечеству». Защитник Отечества – это не только нравственно-устойчивый воин, но и физически крепкий, здоровый, спортивный молодой человек. Поэтому растить патриотов – это значит способствовать физическому развитию учащихся школы, обучению военно-спортивным играм, прививать здоровый образ жизни. Среди наших учеников никогда не было лиц, уклоняющихся от службы в армии, трусов и дезертиров. А выпускники, оказавшиеся в годы службы в зоне локальных военных конфликтов, вернулись из Афганистана, Чечни, Дагестана с боевыми государственными наградами.
«Я живу на земле Волгоградской». Нам судьба подарила честь жить на прославленной Сталинградской земле. Знать ее прошлое, любить настоящее и, не покладая рук, трудиться для лучшего будущего. И каждый наш молодой человек, чтобы быть достойным наследником славы отцов и дедов, должен знать историю своих предков, своей малой Родины. Поэтому изучению истории Сталинградской земли, мы уделяем особое внимание в том числе, может быть, главного события всемирной истории, которое произошло на нашей земле, - Сталинградской битве.
«Цель творчества - самоотдача». Все усилия педагогов в деле военно-патриотического воспитания молодежи, призваны достичь встречного душевного движения ребенка, внутреннего нравственного изменения и импульса к самораскрытию, рождения стремления к творчеству, выражению своих мыслей, чувств, своего отношения к окружающему миру. И мы видим, результаты своих усилий в том, как дети участвуют во всех делах и акциях, имеющих общественную значимость, как охотно они пытаются выразить свое чувство Родины в литературном и художественном творчестве, участвуя в различных творческих конкурсах и фестивалях, готовя творческие и исследовательские работы, разнообразные проекты.
«Русский проект». Много лет мы формируем воспитательное пространство школы, в том числе и через оформление школьных интерьеров. Эта работа получила название «Русский проект». В чем-то он имеет прямой выход на военно-патриотическое воспитание, в чем-то эта связь опосредованная. Природа, история и культура Отечества – это важнейшие средства для воспитания патриотов.
«Уроки мужества». Изучение истории войн России – это школа мужества, патриотизма, долга служения, школа развития мышления, нравственного роста. Учитель вправе ставить перед учеником самые сложные нравственные задачи и вправе давать свою оценку их, не навязывая, не подавляя личность, но выступая твердо с позиции гражданина и патриота.
«Когда стены воспитывают». В школе все имеет значение, в том числе и то, что окружает молодого человека, то, что видят его глаза каждый день. Много лет собирался материал по военной истории села, истории земляков, участников Великой Отечественной войны, а затем занял свое место на стендах в школьном Зале Боевой Славы. Этот зал – самое торжественное и парадное место в школе. Здесь наши земляки, из вечности пристально смотрящие нам вслед с вопросом во взгляде: «Достойные ли мы наследники этой страны и этой жизни, и мира???» Этот Зал Боевой Славы – один из важнейших компонентов единой воспитательной системы школы, он живет, он развивается, он воспитывает.
