Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД
Ход урока
Этапы урока Цель этапа (время) | Деятельность учителя | Деятельность учащегося |
I. Организационный момент | Добрый день, уважаемые коллеги. Я не случайно поприветствовала всех этим словом, потому-что мы сегодня будем учить друг друга, я буду учить Вас, а Вы меня. Я учитель музыки и зовут меня Эльвира Ильясовна. Присаживайтесь. Россия… Родина… Это край, где мы родились, где живем, это наш дом, это все то, что нас окружает. На фоне народного наигрыша «Светит месяц» звучит стихотворение: “Россия… какое красивое слово! | Познавательный УУД: активизация мышления при прослушивании музыки и стихотворения. Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 |
Мы живем в многонациональной стране. У каждого народа существуют свои традиции, своя культура, свои сказки, поговорки, свой язык, национальный костюм, свой орнамент и народные инструменты. Мы живем в Якутии. И у нас в Республике тоже есть свой герб, флаг, своя культуры, национальный костюм и многое другое. О, письмо! Гимназия города Алдан?!? 2 класс?!? Это Вам пришло письмо. Хотите я его вам зачитаю? «Здравствуйте, ребятишки! Озорники и шалунишки Я – Тимошка Из деревни Гармошка. В гости вас к себе зову, Сладким чаем угощу. Жду вас всех в своей избушке, Возле леса на опушке. Чтобы вы поторопились, Чтоб в лесу не заблудились Посылаю карту вам, Я ее составил сам» Посмотрите на карту. Что у нас сегодня будет на уроке? Спасибо! Отправимся в гости к Тимошке? Встаньте и выйдите из-за своих парт и поставьте руки на пояс. Приготовились. Повторяем движения. Физминутка «Зарядка русская народная». Спасибо, присаживайтесь на свои места. | Познавательный УУД: Да Презентация 2 | |
II. Актуализация знаний Цель: повторение пройденного материала, необходимого для «открытия новых знаний». | Мы с вами знаем, что в давние времена на Руси народные умельцы и музыканты-любители создавали музыкальные инструменты из дерева, из конского волоса, из коровьего рога и из кожи. А какие народные инструменты вы знаете? У вас на парте лежат конверты, достаньте из него карточки с изображением народных инструментов и разложите перед собой. Предлагаю Вам прослушать звучание разных народных инструментов, определить их на слух и при помощи карточек дать свой ответ. Прослушивание: Балалайка Домра Дудка Ложки Баян ТрещоткиМы справились с этим заданием? Попробуем усложнить задание и на примере прослушивания следующего произведения, определим поэтапное вступление каждого из инструментов, при помощи карточек. Будьте внимательны! Прослушивание: «Во поле береза стояла» (фонограмма без слов) С этим заданием мы справились? Создаем проблемную ситуацию: Знакомо ли вам это произведение? А разве сейчас прозвучала песня? В чем отличие песни от инструментального произведения? Вспомним слова этой песни (внимание на экран), зачитаем их вслух: Исполним небольшой фрагмент этой песни, но прежде чем мы будем ее исполнять я предлагаю вам распеться? А для чего нужно распеваться? Исполнение фрагмента песни «Во поле береза стояла» | Общеучебные УУД: Ответы детей Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 Слайд 22 Слайд 23 |
III. Постановка учебной задачи Цель: проговаривание цели урока в виде темы урока | Для чего нужна музыка? Спасибо! Какие русские народные песни вы знаете? Исполнение небольшого фрагмента (по желанию) Какая тема нашего урока? Тема нашего урока посвящена русской народной песне, с которой мы продолжим наше путешествие. Цель нашего урока: познакомиться с русской народной песней | Чтобы было весело, чтобы танцевать, петь Ответы детей Русская народная песня |
IV. Открытие новых знаний | «Речку одолели – и вперед смелее. На пригорке деревушка Под названьем «Веселушка», Развеселый в ней народ Песни русские поет. И вы запевайте В деревню ту шагайте, Справа медведь он любит петь, Громко поет, пройти не дает. По секрету вам скажу: С этим мишкой я дружу. Вы ему – частушек много, Он уступит вам дорогу» Очень любит Мишка частушки, и мы их любим петь. Что такое частушка? Это короткая народная песня с юмором. А знаете ли вы частушки? Кто желает их исполнить, пожалуйста, выходите. Исполнение частушек под аккомпанемент (подготовленные частушки на слайде) Справились мы ребята с этим заданием? «А теперь – наискосок, Через тропочку в лесок. Вот, ребята, здесь мой дом. Хорошо, уютно в нем. Хочешь – прыгай, Хочешь – стой, Хочешь – песню даже спой» Ребята, мы дошли до дома, где живет Тимошка. Видеоролик песни «Гармонист Тимошка» Понравилась песня? А про что она? Какая она? Что хочется делать, когда слушаешь эту песню? Давайте споем ее, но прежде нам нужно разучить отдельные фрагменты этой песни (исполнение учителем куплета по частям и повторение детьми) Разучивание песни (заготовленные тексты) Исполнение песни с плясовыми элементами в сопровождении шумовых инструментов | Ответы детей Да Да Про Тимошку Веселая, танцевальная Петь и танцевать |
V. Обобщение и систематизация знаний | Наше музыкальное путешествие подошло к концу. Вспомните, на каких остановках мы с вами побывали, что исполняли? Карта (на доске со смайликами). Это была наша работа класса. | |
VII. Рефлексия | Мне бы хотелось узнать мнение каждого из вас. Возьмите свои смайлики и прикрепите их на ту линеечку нотного стана, где вам сегодня на уроке понравилось больше всего. | |
В заключении нашего урока я хотела бы добавить, что народная песня – зеркало жизни народа, в которой отражаются не только те или иные события, но и дух, атмосфера всей его жизни. Песня помогает и в работе и в отдыхе. Есть замечательная пословица: «Где песня льется, там легче живется». Любите русскую песню! Мне было очень приятно сегодня работать с вами, вы просто МОЛОДЦЫ и я буду надеяться, что наш урок оставит у вас только добрые, теплые и хорошие воспоминания. На этом наш урок окончен, всем спасибо! | ||
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия п. Н. Куранах» Конспект урока музыки для конкурса профессионального мастерства «Учитель Золотого Алдана - 2014» Тема: «Русская народная песня» Выполнила: , учитель музыки Нижний Куранах, 2014 |
Конспект урока музыки
Тема урока: «Русская народная песня»
Цель урока: познакомить с жанром русской народной песни
Задачи урока:
Воспитательная - на основе эмоционального восприятия русского народного песенного творчества воспитывать любовь к музыке, потребность в общении с народным искусством.
Развивающая - развить навыки музыкального восприятия;
Познавательная – знакомство с русскими народными инструментами и русскими народными песнями;
Тип урока: урок постановки задачи.
Технология урока: витогенная.
Форма работы:
- фронтальная;
- групповая;
- индивидуальная;
- коллективная.
Приемы работы по развитию познавательной деятельности учащихся:
- перенос знаний в новую ситуацию;
- алгоритмизация;
- поисковые задачи;
- использование ТСО.
Оборудование:
- компьютерный комплекс;
- карточки с индивидуальными занятиями;
- карта.
Данный урок связан с предыдущей темой «Народные инструменты». Урок начат с актуализации изученной темы – перечисления и определения на слух народных инструментов. Для того, чтобы общаться на музыкальном языке, нужно уметь слушать музыку, определять на слух звучание народных инструментов.
Тема урока «Русская народная песня» находит свое отражение в каждом классе, но в каждом классе она трактуется по-разному. Во вторых классах она связана со знакомством вокального жанра - русская народная песня. В третьем классе идет расширение темы: знакомство с разнообразием жанров русской народной песни.
