Технологическая карта урока

Предмет _____Русский язык___________класс _7_____  дата__21.09.2017______

Тема урока:  ____Понятие о причастии_________________________

Тип урока: ___открытие нового знания________________________________________

Цель урока: ____ познакомить с грамматическими признаками причастия; способствовать формированию умения различать причастие и прилагательное

Задачи урока:

Образовательные: сформировать умение различать причастия и прилагательные и находить их в тексте.

Развивающие: развивать интерес к исследовательской деятельности; тренировать умение фиксировать шаги по построению нового знания, умение работать в группах и адекватно оценивать свою деятельность.

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к процессу познания; интерес к родному языку, формировать чувства гордости за свою Родину, российскую нацию и историю,

Технологии: ___деятельностный метод обучения______________________________

Домашнее задание:____________________________________________________

Оборудование:___ компьютер, колонки ________________

Планируемые образовательные результаты:

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты
    выражать положительное, осознанное отношение к учению; формирование чувства гордости за свою Родину, российскую нацию и историю, осознание своей этнической принадлежности

    применять правила сотрудничества в группе.

    определять и формулировать цель деятельности; составлять план действий, работать по плану; прогнозировать, корректировать свою деятельность; выдвигать версии решений; анализировать и оценивать собственную работу;
    уметь сотрудничать в группе; учитывать различные мнения, сравнивать разные точки зрения; высказывать и отстаивать свою точку зрения; договариваться, задавать вопросы по теме; выступать перед аудиторией.
    воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; извлекать информацию из различных источников; давать определения понятиям; объяснять языковые явления; строить рассуждение; приводить примеры в качестве доказательства; устанавливать причинно-следственные связи.

    знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении; уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, синтаксическую роль причастия в предложении.



Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

1.Мотивация к учебной деятельности

Приветствие

Настраивает учащихся на работу.

Записывают число (21 сентября)

Ребята, какой сегодня праздник? (День воинской славы России, их у нас 18)

Поработав с текстом стихотворения, мы сможем назвать историческое событие, которому посвящена дата, и тему урока.

Ответ:

предки (пр) двинулись (и) [ч,] (ч) Славный (а) Первопрестольная (с) Вспомнят (т) Сбросить (и) Будешь (е)

Включение в урок

Отвечают на вопросы

Дмитрий Донской

Разрывали усобицы Русь, рвалось русское сердце

От корысти в думах князей и набегов татар.

Каждый к власти стремился, предавая других иноверцам,

Верность, честь и отвагу людей превращая в товар.


Но на русской земле поднималась глава золотая,

Крепла, ширилась первопрестольная наша Москва.

(4) Дмитрий-князь, земли предков своих воедино сбирая,

Возвращал единства Руси славные времена.

(5) Ты продолжил дело отца, возрождая мощь древней державы,

Души грел свободы огонь, возжженный тобой.

(6) И сегодня, вспоминая тебя, поднимаются воинов главы,

Ты всегда будешь с нами, великий Дмитрий Донской.

(7) Пробил час сбросить рабские цепи монгольского гнета,

Кинул клич по стране ты, сзывая героев на бой.

(8) Рати витязей ради свободы родного народа

Воевать за Отечество двинулись вместе с тобой.

(9) Ты продолжил дело отца, возрождая мощь древней державы,

Души грел свободы огонь, возжженный тобой.

(10)И сегодня, вспоминая тебя, поднимаются воинов главы,

Ты всегда будешь с нами, великий Дмитрий Донской.

(11) Было свергнуто иго, и Родина стала свободной,

А начало империи положил подвиг воинский твой.

(12) Но сегодня в восьмой день сентября лишь немногие вспомнят,

Как их предки в крови возвращались с победой домой.

(13) Ты продолжил дело отца, возрождая мощь древней державы,

Души грел свободы огонь, возжженный тобой.

(14) И сегодня, вспоминая тебя, поднимаются воинов главы,

Ты всегда будешь с нами, великий Дмитрий Донской.

(15) Ты продолжил дело отца, возрождая мощь древней державы,

Души грел свободы огонь, возжженный тобой.

(16) И сегодня, вспоминая тебя, поднимаются воинов главы,

Ты всегда будешь с нами, о славный Дмитрий Донской.

Неизвестный автор

Работа в группах

Задание:

Найдите в 4-ом предложении синоним к слову праотцы. Выпишите из него первые 2 буквы. Найдите в 8-ом предложении глагол прошедшего времени. Выпишите окончание. Найдите в слове Отечество букву, обозначающую согласный глухой непарный, мягкий непарный звук. В 16-ом предложении найдите качественное прилагательное. Выпишите из корня букву, обозначающую гласный звук. Найдите в 3-ем предложении слово с соединительной гласной. Выпишите 9 букву. Найдите в 12-ом предложении глагол II спряжения. Выпишите из окончания букву, обозначающую согласный звук. Найдите в 7-ом предложении глагол совершенного вида. Выпишите глагольный суффикс. Найдите в 6-ом предложении глагол 2 лица ед. ч.. Выпишите букву, обозначающую безударный гласный звук.

Тема: Причастие

Событие: Куликовская битва 8 сентября 1380 год

2.Актуализация полученных знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

Вместе с учащимися формулируются цели урока. Почему не получается выполнить задание?

Дмитрий Донской одержал победу над Мамаем. Как вы думаете, что помогло князю и русскому народу в сражении?

Ребята пытаются распределить слова на 2 группы: прилагательное и причастие.

Куликовское поле, русское сердце, золотая орда, объединяющиеся князья, свергнутое иго, выплачиваемая дань, побежденный Мамай, отважный князь, воинская слава.

-Не хватает знаний по этой теме.

- Решимость, мужество, сплоченность, военная стратегия и тактика боя, благословение Сергия Радонежского.

3. Выявление места и причины затруднения.

Построение проекта выхода из затруднения

Что необходимо сделать, чтобы научить различать причастия и прилагательные?

Работать будете в группах.

- Не забыли, как надо работать в группе:

  (тихо, не мешая другим, потому что  каждый отвечает за всю группу)

- Нужно обратиться к учебнику, раздаточному материалу, проанализировать материал, сделать выводы.

4. Реализация построенного проекта

Работа в группах. Чтение учебника, раздаточного материала, заполнение схемы.

1 группа информация о виде причастия +карточка с заданием

2 группа время причастия + карточка

3 группа число, род причастий+ карточка

4 группа падежи причастий+ карточка

5 группа синтаксическая роль причастий + карточка

Предлагаю зафиксировать ваши наблюдения в письменном виде в тетради. Заполнение таблицы.

Выступление групп.

5. Первичное закрепление во внешней речи

− Вы достигли цели? (Мы построили способ, теперь надо научиться пользоваться им.)

Нужно устно определить часть речи выделенных слов, обосновать свой выбор.

Физкультминутка.

У хорошего воина должен быть зоркий взгляд и хорошая зрительная память.

Поворачивая корпус, посмотрите налево, направо. А теперь, двигая головой, посмотрите вверх, прямо, вниз. Закройте глаза. Откройте и скажите, во что был одет на картине Дмитрий Донской.

Проговаривание в парах

Куликовское поле, русское сердце, золотая орда, объединяющиеся князья, свергнутое иго, выплачиваемая дань, побежденный Мамай, отважный князь, воинская слава.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Определить часть речи.

После выполнения задания учащимся предлагается сопоставить свои работы с образцом для самопроверки, который демонстрируется на доске.

− Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибок?

- У кого задание вызвало затруднение?

− Почему у вас возникло затруднение?

Заполните, пожалуйста таблицу №1.

- Вы все молодцы!

Самостоятельно определяют части речи, сопоставляют свою работу с образцом для самопроверки

7. Включение в систему знаний и повторение

Выполнение упражнения из учебника. (упр.75)

Выполняют упражнение из учебника, проверка

8. Рефлексия учебной деятельности

− Заканчивается урок, и надо подвести итоги.

Таблица №2. Подчеркните то, что подходит вам.

Домашнее задание

Упр.76 или составьте текст, используя причастия

№1

Цели урока

+

(все понятно)

-

(ничего не понятно)

?

(интересно, хочу узнать подробнее)

«Что такое причастие?»

Морфологические признаки

Синтаксическая роль

Различать причастия и прилагательные

№2