Аттестация (стр. 3 )

(ФИО аттестуемого)

можно сделать вывод, что уровень квалификации соответствует требованиям, предъявляемым к ____________ квалификационной категории.

Рекомендации: ____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись эксперта: ________________________________________________________________________________________________________

Сумма баллов для определения квалификационной категории

Педагогические работники	Количество баллов на первую квалификационную категорию	Количество баллов на высшую квалификационную категорию
Учитель предметов, входящих в перечень ЕГЭ и ГИА	от 220 до 400	400 и выше
Учитель начальных классов	от 120 до 300	300 и выше
Учитель прочих предметов	от 180 до 350	350   и выше
Учитель (только домашнее обучение, центр образования)	от 120 до 250	250   и выше
Учитель специального (коррекционного) образовательного учреждения (I-VII вида)	от 125 до 250	250 и выше
Учитель специального (коррекционного) образовательного учреждения (VIII вида)	от 115 до 250	250   и выше
Учитель-логопед, учитель-дефектолог	от 110 до 240	240 и выше
Преподаватель (образовательное учреждение началь-ного и среднего профессионального образования)	от 160 до 400	400 и выше
Воспитатель (в том числе группы продленного дня)	от 85 до 210	210 и выше
Методист	от 135 до 300	300 и выше
Мастер производственного обучения	от 120 до 250	250 и выше
Педагог-организатор (кроме отделений и учреждений дополнительного образования детей)	от 110 до 250	250 и выше
Старший вожатый	от 90   до 200	200 и выше
Преподаватель-организатор ОБЖ	от 100 до 250	250 и выше
Тьютор (кроме учреждения дополнительного профессионального образования)	от 100 до 200	200 и выше
Руководитель физического воспитания	от 110   до 275	275 и выше

Приложение 3 к письму КМУ ИМЦ № от

Образец  структуры папки «Портфолио»

Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника

В течение межаттестационного периода педагогический работник формирует портфолио, наличие которого является обязательным при аттестации на первую или высшую квалификационные категории.

Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – это досье, собрание достижений.

Портфолио педагогического работника – индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период.

Основная цель портфолио - проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и организовать собственную деятельность.

Как оформить портфолио

       Портфолио педагогического работника оформляется в папке – накопителе с файлами. Основными принципами составления портфолио являются: системность; полнота и конкретность представленных сведений; объективность информации; презентабельность.

       Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ датируется и имеет подпись автора (составителя, разработчика).
Все копии должны быть заверены руководителем образовательного учреждения.

Структура портфолио педагогического работника

       Титульный лист

       Раздел 1.

       Общие сведения о педагоге

• краткое резюме автора портфолио;

• образование (копия диплома);

• копия аттестационного листа предыдущей аттестации;

• научно-методическая проблема, над которой работает педагог.

       Раздел 2.

       Документы для проведения процедуры аттестации: два комплекта Критериев оценки уровня профессиональной деятельности педагогического работника образовательного учреждения  (для работы экспертов).

       Раздел 3.

       Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения

       В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога.

       Конспекты не менее 5 уроков для учителя-предметника (занятий), подтверждающие обоснованное и эффективное использование педагогом современных образовательных технологий.

       Копия документа о прохождении курсов пользователя ПК или владения информационно-коммуникационными технологиями, полученного в учреждениях (организациях), имеющих лицензию на реализацию образовательных программ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов в области ИКТ, заверенная руководителем образовательного учреждения.         Справка о прохождении квалификационного испытания пользователя ПК в КРИППО.

       Перечень ЭОР к разделам программы, скриншоты страниц сайтов, других электронных ресурсов, презентация 1 урока/занятия, проводимого с использованием ЭОР.

       Материалы, подтверждающие использование дистанционного обучения участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, педагогов.

       Раздел 4.

       Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта,  использование новых образовательных технологий

Работа в методическом объединении, сотрудничество с районным методическим центром, КРИППО, вузами и другими учреждениями; участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, участие в методических и предметных неделях; организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т. п.; проведение научных исследований; разработка авторских программ; написание рукописей кандидатской или докторской диссертации; подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи.

       Титульный лист печатного издания, страница «содержание» сборника, в котором помещена публикация, интернет адрес, скриншот или сертификат.

       Отзывы (не менее 2 уроков/занятий) педагогического работника учреждения дополнительного профессионального педагогического образования, председателя районного (городского) методического объединения, работника методической службы, эксперта аттестационной комиссии, утвержденного приказом МОНМ РК.  Отзыв члена жюри профессионального конкурса, утвержденного приказом МОНМ РК (на момент проведения конкурса). Лист регистрации присутствующих на уроке /занятии, заверенный руководителем образовательного учреждения. Программа мероприятия, заверенная руководителем образовательного учреждения.

       Копии грамот, дипломов, приказов, распоряжений, заверенные руководителем образовательного учреждения.

       Заверенная работодателем копия приглашения на проверку работ части «С» ЕГЭ, заверенное печатью ГКУ РК «ЦОМКО» в последний день проверки.

       Заверенная работодателем копия приложения к приказу МОНМ РК «О проведении проверки развёрнутых ответов участников ГИА в РК» (за указанный период).

       Заверенная работодателем копия приказа Рособрнадзора «Об утверждении составов федеральной экзаменационной комиссии и федеральных предметных комиссий» (для члена Федеральной экзаменационной комиссии).

       Наличие удостоверений о повышении квалификации, сертификатов, подтверждающих участие в семинарах, тренингах и др.

       План работы кружка, студии, гостиной, секции, школьного научного общества. Эффективность  работы, достижения детей.

       Раздел 5.

       Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений

         В этом разделе должны быть собраны: материалы, демонстрирующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 2-3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах; список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.; результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся; сведения о наличии медалистов; результаты ЕГЭ; сведения о поступлении в вузы по специальности и т. п.

         Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя.

       Копии грамот, дипломов или другие документы, подтверждающие победы и призовые места обучающихся, заверенные работодателем.

       Документы, подтверждающие роль педагогического работника в подготовке победителей/призеров, лауреатов/дипломантов конкурсов, соревнований.

       Раздел 6.

        Критерии и показатели, дающие дополнительные баллы

       Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности: грамоты; благодарности; награды; звания.

       Копия приказа/распоряжения исполнительного органа государственной власти соответствующего уровня о переводе образовательного учреждения в режим экспериментальной площадки, лаборатории, ресурсного центра, проектов.

       Материалы, подтверждающие результат личного участия педагога в реализации образовательной программы экспериментальной площадки/лаборатории/ресурсного центра.

       Копия экспертного заключения, заверенная работодателем. Титульный лист программы с отметкой соответствующего учебно-методического (экспертного) совета.

       Ксерокопия документа, подтверждающего наличие ученой степени, заверенная руководителем образовательного учреждения

       Копии грамот, благодарностей, благодарственных писем, заверенные руководителем образовательного учреждения.

       Копия сертификата на получение премии, заверенная руководителем образовательного учреждения. Постановление Правительства Республики Крым.

       

       Документы разделов 3-6 должны соответствовать требованиям, указанным в экспертном заключении по данной должности и типу учреждения.
Каждый пункт имеет свой балл. Педагогический работник, собрав портфолио, может провести самоэкспертизу и определить сумму баллов,  необходимую, для аттестации на первую или высшую квалификационную категорию, сумму баллов можно набрать, не имея собственных книг, монографий, не являясь доктором наук или победителем всероссийского профессионального конкурса. Педагог сам определяет «набор» документов (в соответствии со своей педагогической деятельностью), которые он может собрать в межаттестационный период.

  Экспертное заключение учитывает деятельность педагогического работника в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России «Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»  и приказа Минздравсоцразвития России н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».