3 всероссийский ( с международным участием) интернет - конкурс «Твоя история. Россия -90-х»
Подготовила: , директор МКОУ Бобровская СОШ№2
Номинация: «Мои коллеги» ( 1991-2005)
Название работы: «Мой коллега-учитель. ».
20014 год
Учитель наш, земной поклон тебе.
За все, чему нас научил.
За честный труд, что подвигу сродни,
За жизнь твою, которой чужд покой,
За ученичества счастливейшие дни,
Учитель наш, прими поклон земной!
Н. Михайлов.
Меня очень заинтересовал конкурс «Мои коллеги» ( 1991-2005). Почему? Это как раз то время, когда я пришла на работу, то время, когда начиналось мое становление.
О ком писать? Решение пришло моментально. Я просто почувствовала потребность написать именно о ней, потому что таким образом я, как бы, выражаю глубокую благодарность этому учителю, не просто учителю, мастеру своего дела, педагогу с большой буквы.
…
Нет ни одного человека в нашем городе, кто не знал бы ее.
Раздумывая, что написать, я невольно задала себе вопрос: «А есть ли судьба у человека, или человек ее строит сам?»
В своем рассказе о ней я попытаюсь ответить на этот вопрос, а также на вопрос о том, почему одних людей помнят очень долго, говорят о них охотно, а о других нет. Как человек идет к любви и памяти многих? Везенье или труд?
Судьба человека, судьба страны,
Как тесно они сплетены.
Что в жизни твоей, какая она?
Ответ на это пусть даст детвора,
Коллеги, родители и друзья.
А я напишу лишь то, о чем
Говорили они, Вас любя!
Эти строчки посвящены Вам, Эмма Константиновна. А начать я хочу с детства, ведь именно тогда мы становимся потихоньку личностями.
Начало жизни совпало с началом Отечественной войны. 23 июля 1941 года появилась на свет Эмма, она была второй дочерью у Клавдии Федоровны и Константина Дмитриевича (см. семейную фотографию). Отец так и не увидел дочь, в июне 1941 года он уже был на фронте. С войны он так и не вернулся, пропал без вести. После войны Клавдия Федоровна пыталась узнать о муже, но у нее ничего не вышло, его следы затерялись. Костя был родом из Прибалтики. В Бутурлиновке Воронежской области был проездом, по работе. Зашел на почту, увидел девушку и... остался. Клава работала почтальоном, была потом начальником почты, пользовалась уважением жителей. Она полюбила красивого юношу. Но когда родились дети, попросила в загсе дать им отчество и фамилию русские, и отец Эммы из прибалта стал русским. Невольно задумываешься, как молодая женщина смогла на это решиться? Кого защищала в первую очередь - мужа или детей? Откуда в ней такая мудрость? Что знала она тогда об отношении властей к людям из присоединенных к СССР республик? Сегодня мы можем только гадать об этом.
Эмма не видела своего отца, она не видела свою старшую сестру. Еще до войны та умерла от менингита. Поэтому, когда родилась Эмма, мама очень боялась ее потерять и оставила работу. Жили за счет огорода, леса. Ели лепешки из картофеля с лебедой, с диким луком, но их было мало. Мама, уходя в лес за хворостом, брала свою лепешку и, возвращаясь, отдавала ее дочери со словами: « От зайчика».
Закончилась война, мама выходит на работу почтальоном, и дочь дома одна ждет ее возвращения. Клавдия была симпатичной женщиной, с войны стали возвращаться мужчины, но она так больше ни с кем не соединила свою жизнь, а ведь ей было всего лишь 32 года. Эмилия Константиновна считает, что она, послушала свекрови, которая была очень властной женщиной и не разрешила невестке выйти еще раз замуж. А мне кажется, что дело не в этом: ведь когда свекровь хотела забрать Эмму к себе в Ригу, чтобы воспитывать ее и учить, мать не отдала девочку. Значит - любовь, единственная в жизни.
Время шло, и вот Эмма уже школьница. Ее первой учительницей была Анастасия Максимовна, к сожалению, за прошедшие пятьдесят лет ее фамилия позабылась. Но в памяти осталось то, как она приносила в школу из дома булочки и делила их между голодными ребятишками. «Вкуснее я ничего больше в жизни не ела», - вспоминает Эмма Константиновна. Дети любили свою учительницу за доброту, терпение, чуткость, за то, что горе не ожесточило ее (муж вернулся с войны тяжело больным). Может быть, уже тогда у Эммы появилась тяга к профессии учителя, и, может быть, уже тогда она поняла, что учитель - это артист, который, войдя в класс, забывает обо всех своих проблемах.
Идут годы. И вот Эмма уже пионерка. И вот закончена школа, в аттестате одни четверки и пятерки. Куда идти? В мединститут или педагогический? В мединституте было 2 отделения: лечебное и педиатрическое. Сдает документы на педиатрическое отделение, но на экзаменах не добирает 1 балла. В это время открывается стоматологический факультет, и ее зачисляют на него. Эмма идет в деканат, просит поменяться с кем-нибудь с педиатрического факультета. Но декан против, и Эмма забирает документы. Она устраивается работать гардеробщицей в мединститут, ходит на подготовительные курсы педиатрического факультета. Любит заниматься в спортивном зале, где однажды и познакомилась с Виктором Кучиным, студентом мединститута. Прошел год, вновь сдает экзамены на тот же факультет. Уже написано сочинение, позади химия, физика и вот последний экзамен - немецкий язык.
На столе лежал словарь, заглянула в него, в это время подходит преподаватель, спрашивает, что она в нем забыла, и при опросе ставит ей «2» в экзаменационный лист. Вышла вся в слезах и столкнулась в коридоре с председателем приемной комиссии. Он ее выслушал и отвел в другую группу к другому преподавателю. Эмме достаются те же вопросы, и она отвечает без подготовки. Когда попросили экзаменационный лист и увидели там «2»- о поступлении пришлось забыть. Опять не поступила, но домой не поехала.
Эмма устроилась работать медстатистом в 3-ю городскую больницу. Работает, вроде все нормально. В больницу стали ходить студенты на практику, а она стала часто плакать. Это заинтересовало главного врача. Когда он узнал причину ее слез, то без ведома Эммы написал письмо ее матери, в котором посоветовал притвориться больной и вызвать Эмму домой.
И вот Эмма дома, никуда не ходит. Однажды ее пригласили в райком комсомола и попросили поработать в селе пионервожатой. Поехала, работает, а тут заболел учитель химии, начинает вести за нее уроки. Потом учитель начальных классов уходит в декретный отпуск, и Эмма работает вместо нее в первом классе. Методики преподавания не знает, а так хочется всему обучить детей. Директор школы предложил ей поступать в педагогический институт на химический факультет. В это время из Воронежа в гости приезжает Виктор и предлагает выйти замуж.
21 июля 1962г. была свадьба, а 1 августа начинает сдавать экзамены в педагогический институт. Училась хорошо, получала повышенную стипендию, часть стипендии давала подруге, так как та жила очень бедно. На 3 курсе родился сын Виктор, и в сессии Эмма получает «4». В результате так и не стала Ленинской стипендиаткой. Учиться стало труднее, но ее очень хорошо знали и разрешили свободное посещение лекций. Но семинары, практические работы, сессия - все ею сдается вовремя. И вот учеба позади. Муж получает распределение в Анну, отказался перед этим ехать в ГДР работать военным врачом. В Анне места в школе нет, и Эмма работает в районо запасным учителем. Замещала учителей в разных школах. Однажды ее вызвал к себе заведующий, завел в кабинет, а там сидят 3 директора и ей предлагают выбрать место работы. И вот появились ее классы, а через некоторое время на уроки к ней приходят учителя, когда приезжают комиссии из Воронежа, то опять их ведут к ней. Появляются первые грамоты, первое признание. А жизнь уже готовила новый поворот в судьбе. Мама мужа жила в Боброве, работала в детском доме, часто звала их к себе. Они едут к ней, и та умирает у них на руках. За время болезни мамы муж тесно познакомился с врачом больницы, и главный врач предлагает ему работу. В Анну они так и не вернулись. Эмме же опять в школе нет работы, и она начинает работать в детском саду. В 1968г. садик закрывают, но находится место учителя начальных классов в школе №1, и до 2000г. она работает на одном месте. Как и в Анне, все начинается вновь: дети, коллеги, комиссии. Говорит, что всегда чувствовала поддержку коллег-наставников: Гвоздецкой Елизаветы Яковлевны, Базас Надежды Николаевны, Дроздовой Марии Андреевны и самой главной помощницей считает Железняк Валентину Митрофановну. Эмма училась у всех, ей был интересен каждый человек. Но самыми главными ее учителями были дети. Вначале Эмма пользовалась авторитарной методикой, но скоро поняла, что это не годится, такая методика не может помочь ей в формировании личности нового гражданина. Причина замкнутости ребят, их скованности, страха перед учителем была понята и сделан вывод, что нужно сотрудничество. Но какие шаги надо предпринять, чтобы получилось все так, как хочется. И в этот момент судьба дает ей подсказку: в газете появляется большая статья о Софье Николаевне Лысенковой, о ее методике преподавания. Эмма Кучина долго не раздумывала, одно дело прочитать о методике, другое дело посмотреть ее в действии. Она отпрашивается у директора школы, мужа и едет с газетой, в которой указан номер школы, в Москву. В поезде познакомилась с попутчиками, объяснила, зачем едет, что в Москве ни разу не была. Вагон постепенно пришел в движение, кто пришел посмотреть на чудаковатую учительницу, кто дать совет, как вести себя в Москве. Москва. Первый раз она увидела ее, встала на перроне и растерялась. Но свет не без добрых людей. Один из попутчиков отвел ее к справочному бюро, узнал адрес школы, объяснил ей, но, заметив, что она ничего не соображает, махнул рукой, засмеялся и отвел ее в школу, пообещав потом позвонить. В школе шли уроки, и после их окончания, она подошла к Софье Николаевне, представилась, и они очень долго говорили. Софья Николаевна засобиралась домой, а Эмма Константиновна попросила разрешения переночевать в ее классе. В результате оказалась у нее дома. Перед домом Софья Николаевна произнесла странные слова: «Муж у меня добрый, а вот Шкварке надо понравиться». Эмма старалась дышать потише, чтобы не огорчить Шкварку. Оказалось, что Шкварка, это всего на всего кошка, правда, очень своенравная. А на следующий день Эмма сидела на уроках Софы Николаевны, и она увидела то, зачем ехала: как надо работать. Домой летела как на крыльях. И вот методика ее работы стала меняться. Но это было не просто копирование чужого опыта. Со временем возникло и свое. Связь с Софьей Николаевной не прервалась, они еще встречались много раз, причем не только для разговора. Эмма Константиновна в Московской школе проводила свои уроки, и они Софье Николаевне понравились. Она пригласила ее в клуб учителей-новаторов, и Эмма Константиновна приняла в его работе активное участие. Ее заметили, стали вызывать на свои заседания со своими находками. Там она познакомилась с Амонашвили, Шаталовым. В разговоре с Шаталовым посетовала, что у него нет разработок для начального звена. Виктор Федорович посмотрел на нее и сказал: «Подумай и делай». Новая мысль засела в голове: «Как это сделать?» Вернулась домой и узнала, что во второй школе с опорными конспектами на уроках истории работает Любовь Николаевна. Она звонит ей вечером, а утром уже сидит у нее на уроках. Смотрит, как работают ребята, какие опоры составил учитель. Увидела заинтересованность детей и начала рисовать свои опоры по курсу природоведения. На встрече в Москве показала свои наработки, ей предложили их издать, но на это у нее не было денег, а когда попросили оставить материал, она его оставила. Однажды, увидела свои схемы, комментарии к ним напечатанные, но... под другой фамилией.
Эмма Константиновна всегда готова учиться новому, хорошему и готова щедро отдать то, что придумала сама. К ней приезжают из Анны, Лисок, Борисоглебска, Калача, Воробьевки, Таловой. Областные семинары часто проводятся на базе ее уроков. На курсах ИУУ в Воронеже она частый гость. Ее приглашали, и она ездила в Тольятти, Ригу, Лиепаю. Не смогла съездить в Новороссийск, но оттуда к ней приехали и жили неделю, посещали ее уроки. Прочитайте ту часть писем, что входит в приложение к моему сообщению. Они скажут лучше о работе Эммы Константиновны.
Коллег поражала обстановка на уроках, на них было незаметно где учитель, а где ученики, выполнив свою работу, сильные учащиеся шли к своим товарищам и помогал им. Поднимали голову к потолку, а на нем разбросаны слоги и начинался процесс сочинительства. Наверное, недаром ученики, даря ей свои фотографии, писали пожелания, а родители - в стихотворной форме к ее юбилею в газете поместили огромное стихотворение, рожденное уважением и любовью к той, кто учил и воспитывал их детей много лет тому назад. Только благодарный человек может рисовать в подарок портрет писать добрые и теплые слова.
1990г. конкурс «Учитель года». Эмилия Константиновна получает первое место районе, области и становится лауреатом всесоюзного. С 1994г. совмещает должность учителя и завуча начальных классов. Учителя с благодарностью вспоминают это время. Они всегда могли получить от нее помощь и поддержку. В этом же 1994г. ей был присвоено звание «Заслуженный учитель РФ». Этот день очень запомнился. Значок надо было получить в Воронеже в облоно, зарплату не платили уже несколько месяцев, пришлось занять деньги на билет. После поздравлений было предложено пообедать всем вместе, ... но за свои деньги, так как у администрации денег на это не было. Но у награжденных остались деньги лишь на билеты. Переглянувшись, учителя отправились на автовокзал. Отстояв очередь в кассу, услышали, что билетов нет. Эмма Константиновна не растерялась, пошла к начальнику автовокзала, рассказала их историю. И в результате билеты нашлись. Голодные и усталые вечером они были дома, а утром вновь входили в свои классы.
1999г. операция в Москве по поводу удаления щитовидной железы, дали вторую группу по инвалидности и запретили работать. Она не работает, но в доме часто бывают коллеги, бывшие ученики и их родители. Она благодарна им за чуткость и доброту. Это для нее высшая награда за ее труд. Государство тоже отметило ее своими наградами. Я просто их перечислю: это медаль «За трудовое отличие» (1981г.), значок «Отличник народного просвещения РСФСР» (1983г.), звание «Учитель-методист» (1983г.), орден Трудового Красного Знамени (1986г.), значок «Отличник просвещения СССР» (1990г.), звание «Заслуженный учитель школы РФ» (1994г.), почетный гражданин г. Боброва (2003г.).
Я думаю, что мало говорить только о профессиональных качествах этого человека. У нее хорошая семья: внимательный, понимающий муж, двое сыновей, оба закончили медицинские институты. Старший сын сейчас работает в Москве в больнице им. Боткина, защитил Кандидатскую диссертацию, написал книгу о хирургии. Младший - живет в Воронеже, работал вначале в больнице, сейчас в англо-австрийской фирме. Жены сыновей тоже врачи. Эмма Константиновна говорит, что она счастливая свекровь и счастливая бабушка трех внуков. Мы еле застали ее дома, так как она занимается восьмилетним внуком, родители которого заняты. Эмма Константиновна с мужем по очереди ездят в Воронеж.
Вот о такой удивительно интересной женщине я попыталась рассказать. Смогла ли я ответить на поставленные перед собой вопросы - решайте сами.
Я считаю, что Эмма Константиновна стала личностью. Все ее ученики стали хорошими людьми, многие получили высшее образование. Я тоже считаю себя ученицей Эммы Константиновны. Ведь именно она заложила во мне умение удивлять и удивляться самой, заложила потребность в постоянном самообразовании, безграничную любовь к детям, что помогло мне добиться любви и уважения моих детей и родителей, помогло достичь высоких результатов в работе.
Одно я знаю твердо: до тех пор, пока будут жить люди на планете, самыми важными останутся три профессии - учитель, врач и земледелец.
В. Шекспир когда-то сказал:
«Наша личность - сад,
А наша воля - его садовник».
Садовник из Эммы Константиновна получился замечательный. Низкий Вам поклон, Эмма Константиновна, от всех ваших учеников, их родителей и ваших коллег.
