КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
« Путешествие по сказкам» (Старшая группа - группа из 4 человек)
Цель занятия
-Повышение уровня развития психических процессов–внимания, памяти, зрительноговосприятия.
-Повышениеуровняготовности к обучению в школе.
- Развитие у детейтактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики.
-Формирование коммуникативных навыков, повышение самооценки, чувства собственной ценности; повышение сплоченности группы, профилактика конфликтов.
Снятие психомышечных зажимов.
Задачи
Закрепить общин знания, знание сказок, цифр, геометрических тел..
Длительность 30 минут
Материал волшебная книга, ноутбук, лото «Ассоциации»,разноцветные конверты для каждого, сухой басейн, геометрические фигуры, шишки, манная крупа, стеклянная доска для рисования.
Ход занятия
Дети заходять в группу и у каждого на груди приклеєна звездочка разного цвета( желтая, зеленая) для деления на команды. ( ихбудет 2 ).
Психологический настрой.
Психолог– Добрый день! Ребята, поприветствуйте гостей, подарите им свою улыбку, а друг с другом поздоровайтесь необычным способом.
Психолог-Посмотрите. у вас есть звездочки – по этим звездочкам выберите себе дружочка и выполняйте движения.
Здравствуй друг! (Здороваются за руку)
Как ты тут? (Похлопывают друг друга по плечу)
Где ты был? (теребят друг друга по плечу)
Я скучал (складывают руки на груди )
Ты пришле? ( разводят руки встороны)
Хорошо! (Обнимаются).
Психолог– (В руках волшебная книга).Посмотрите, у меня в руках волшебная книга! Она умеет переносить людей в сказки. Вы хотите попасть в сказку? Что бы туда попасть, необходимо получить от нее волшебную силу. Посмотрите на книгу, протяните к ней руки и закройте глаза. (Звучит волшебная музыка )-вы наполняетесь волшебной силой, готовы к путешествию. Открывайте глаза-вот мы с вами и в сказке. (Открывается книга).
Психолог – В книге нет страниц! Это злое волшебство уничтожоло листы. Нам нужно восстановить книгу. А как мы можем это сделать?(Ответы)
Правильно-выполнить задания!
Психолог – Загадаю вам, ребятки,
Очень трудне загадки.
Отгадаешь, не зевай,
Дружно хором отвечай!
- Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите! (Муха-Цокотуха)
- Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби! (Волк).
- Очень расстроена. Нечаянно разбила золотое яичко!(Мышка)
-Спасите! Нас съел серый волк! (Козлята)
-Помогите найти хрустальную туфельку! (Золушка)
- От де душки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас! ( Колобок)
Психолог-А найти следующее задание нам помогутз вездочки. Найдите такие же и займите места. Возмите любой конверт и сложите сказку из картинок.-настольная игра «Ассоциации» ( далее детям предлагается проверить друг удруга ).
Задание-Детям предлагается рассмотреть картинки сказок и назвать
- сказку, картинка которой находится в нижнем левом углу.
- картинку, которая расположена над картинкой Буратино
- вторая картинка сверху
- картинка. которая находится всередине. (Приложение2)
Психолог– Мы продолжаем наше путешествие! Волшебная книга принесла следующее задание. ( 4 лишний–по сказкам). Детям предлагается зачеркнуть лишний предмет.
ПсихологНо, прежде, чем выполнить задание, подготовим наши руки к работе.
Пальчиковая гимнастика с шишками
Раз, два, три, четыре, пять! Будем с шишкой мы играть!
(Загибают пальчики на обеих руках)
(Разгибают пальчики на обеих руках)
Будем с шишкой мы играть, Между ручками катать!
(Прокатывание шишки между ладонями)
В ручку правую возьмём И сильней её сожмём!
Руку бістро разжимаем, На столе её катаем.
(Сильносжимаем шишку в правойруке)
(Прокатываем шишку по столу правой рукой
В ручку левую возьмём И сильней её сожмём!
Руку быстро разжимаем, На столе её катаем.
(Сильно сжимаем шишку в левойруке)
(Прокатываем шишку по столу левой рукой
Мы закончили катать, Будем пальчики считать!
(Убираем шишку на край стола)
Раз, два, три, четыре, пять! На другой руке считаем,
Пальцы быстро загибаем. Раз, два, три, четыре, пять!
(Загибаем пальцы на правой руке)
(Загибаем пальцы на левой руке)
1, 2, 3, 4, 5!Мы закончили играть.
Пальцы мы не потеряли, очень весело играли!
Пальчики свои встряхнём и немного отдохнём!
(Выполнение задания – 4 лишний).
Психолог - (В руках волшебная палочка Феи). Дети следят за волшебной палочкой. Ну, кабыстро выходите, глазками за ней следите.
Гимнастика для глаз.
Психолог - (Дети подошли к ноутбуку). – Презентация «Какого фрагмента сказки не хватает». (Выполняют поочереди).
Психолог-Обратите внимание-что это?-стрела. А куда она нас привела?
(Дети переместились к сухому басейну).
Психолог А к кому в гости мы пришли? (Царевна лягушка)
Задания в басейне – среди шаров отыскать другие фигуры, назвать, какие цифры спрятались. Детям предлагается нарисовать цифры, используя манкотерапию. ( Задание можно усложнить – нарисовать цифру, котораяспряталась на….. и т. д.).
Психолог - ( Звучитволшебная музика). Посмотрие. волшебная книга открывается- и, что мы видим?
Дети-страницы восстановились.
Психолог - Это страницы книги для будущих первоклассников. Вы ее возмете в группу, а вас я приглашаю нарисовать то, что вы запомнили больше всего. (Коллективный рисунок на стекле под музыку).
В это время психолог говорит про успехи каждого ребенке на занятии.
Приложение 1
Приложение 2
