Действительные и страдательные причастия
Цели:
1.Повторить орфографию (чередование гласных в корнях, правописание не с глаголами); проверить усвоение материала о разграничении прилагательных и причас-
тий; сообщить сведения о происхождении
причастий; создать условия для усвоения
материала о действительных и страдатель-
ных причастиях.
2.Способствовать развитию умения писать цифровой и распределительный диктанты,
Работать с учебником, заполнять таблицу,
преобразовывать предложения, от действительных причастий образовывать страдательные подбирать причастия, храктеризующие существительное; развивать речь и обогащать словарный запас.
ХОД УРОКА
1.Оргмомент
2. Проверка домашнего задания (упр.191). В это время два ученика пишут у доски распределительный диктант:
причастие прилагательное
разг…рающаяся з…ря пл…вучий остров
ра…теленная кровать пром…кательная бумага
отп…раемая дверь безотл…гательное дело
выр…вненные дорожки р…стительное масло
выр…щенный урожай
соб…раемый материал
3.Повторение: цифровой диктант «шифровальщики». Не с глаголом слитно-пиши 0, раздельно - пиши 1. Получается три шифра:
1) недоумевать, не досмотреть фильм, нездоровиться, не уметь, ненавидеть
(01010).
2)невзлюбить, не знать, не доставать до потолка, не доедать порцию, не сделать (01111).
3)не дописать работу, негодовать, не достроить дом, недоварить кашу, не добежать до финиша (10101).
4. Изучение нового материала:
1)«Исследователи»
На доске словосочетания: работа, выполненная учеником; ученик, выполнивший работу.
Сравним причастия в словосочетаниях. Что вы заметили? Обращаем внимание на тему урока, пытаемся сформулировать правило. С. 99 в учебнике - вслух один ученик.
2) «Восстановители»: таблица пострадала от воды, нужно ее восстановить
( в группах). Получается три шифра.
Формообразовательные суффиксы причастий
действительные | настоящее время | прошедшее время |
ущ,…, …, …ящ | ……………… | |
страдательные | …, ом | енн, нн(н), т |
3) распределительное письмо ( в парах): упр. 193.
5. Физкультпауза
«Телепаты» : угадайте, какие это могут быть причастия (на доске написано ..ющий).
(воющий, ноющий, бьющий, поющий, вьющий, пьющий и т. д.)
6. «Справочное бюро»
- Как вы думаете, причастия в языке были всегда? Посетим справочное бюро (один ученик выступает с сообщением «История причастий» по книге Колесова «История русского языка в вопросах и ответах»)
7. «Волшебники» (преврати действительные причастия в страдательные и наоборот:
Расчищенная дворником дорожка –
Посаженные школьниками цветы –
Вспахавший поле хозяин –
Построившие дом рабочие –
Охраняемый сторожем сад –
Написавший картину художник –
- В это время 2 человека у доски – упр. 195 (выписать причастия, определить разряд)
8. «Помоги иностранцу Биллу» (в группах). Учитель читает стихотворение
«Мы и иностранец Билл» А. Кушнер:
«Жаль, - я сказал, - что тбилисцы в финале
У ленинградцев очки отобрали».
А иностранец по имени Билл
Был с нами рядом и всех удивил:
«Дайте, - сказал, - до Нью-Йорка добраться,
Вышлю очки дорогим ленинградцам».
«Мне, - я сказал, - иностранец мешает:
Всякого смысла он фразы лишает».
А иностранец по имени Билл
Был с нами рядом и всех удивил:
«Вы же не суп, - он сказал осторожно, -
И помешать вас никак невозможно».
Поможем Биллу назвать слова по-другому:
Река, которая журчит –
Окно, которое открыли –
Листва, которая колышется –
Ветер, который поет –
Стул, который сломали –
Книга, которую прочитали –
Человек, который спел песню –
Цветы, которые расцвели –
9. «Угадай слово»
Учитель читает стихотворение Григоре Виеру «Мама»:
Дети лопочут им.
Старикам снится оно.
Больные шепчут его.
Немые думают им.
Трусы его кричат.
Сироты рыдают им.
Раненые взывают к нему.
А некоторые его забывают.
Угадайте, о каком слове речь. Охарактеризуйте это слово, используя прилагательные и причастия. (Например, любящая, хранящая, заботливая и т. д.)
10. «Совет писателя»
- М. Горький предостерегал молодых писателей от «всяких «вшей» и «щей».
О чём речь? (поменьше употреблять в речи причастия на –вший, - щий)
11.Рефлексия.
Закончить предложения:
Сегодня на уроке я узнал(а)…
Нужно обратить внимание на…
Было интересно…
Хочется узнать…
12.На дом:
Распеделить по группам
(прилаг. и прич.),
вставить пропущенные
буквы:
выр…щенный урожай
разг…рающаяся з…ря
пл…вучий остров
ра…теленная кровать
пром…кательная бумага
отп…раемая дверь
безотл…гательное дело
выр…вненные дорожки
р…стительное масло
соб…раемый материал
Распеделить по группам
(прилаг. и прич.),
вставить пропущенные
буквы:
выр…щенный урожай
разг…рающаяся з…ря
пл…вучий остров
ра…теленная кровать
пром…кательная бумага
отп…раемая дверь
безотл…гательное дело
выр…вненные дорожки
р…стительное масло
соб…раемый материал
Формообразовательные суффиксы причастий
действительные | настоящее время | прошедшее время |
ущ,…, …, …ящ | ……………… | |
страдательные | …, ом | енн, нн(н), т |
Формообразовательные суффиксы причастий
действительные | настоящее время | прошедшее время |
ущ,…, …, …ящ | ……………… | |
страдательные | …, ом | енн, нн(н), т |
Расчищенная дворником дорожка –
Посаженные школьниками цветы –
Вспахавший поле хозяин –
Построившие дом рабочие –
Охраняемый сторожем сад –
Написавший картину художник –
Формообразовательные суффиксы причастий
действительные | настоящее время | прошедшее время |
ущ,…, …, …ящ | ……………… | |
страдательные | …, ом | енн, нн(н), т |
Формообразовательные суффиксы причастий
действительные | настоящее время | прошедшее время |
ущ,…, …, …ящ | ……………… | |
страдательные | …, ом | енн, нн(н), т |
Расчищенная дворником дорожка –
Посаженные школьниками цветы –
Вспахавший поле хозяин –
Построившие дом рабочие –
Охраняемый сторожем сад –
Написавший картину художник –
Формообразовательные суффиксы причастий
действительные | настоящее время | прошедшее время |
ущ,…, …, …ящ | ……………… | |
страдательные | …, ом | енн, нн(н), т |
Расчищенная дворником дорожка –
Посаженные школьниками цветы –
Вспахавший поле хозяин –
Построившие дом рабочие –
Охраняемый сторожем сад –
Написавший картину художник –
Расчищенная дворником дорожка –
Посаженные школьниками цветы –
Вспахавший поле хозяин –
Построившие дом рабочие –
Охраняемый сторожем сад –
Написавший картину художник –
Расчищенная дворником дорожка –
Посаженные школьниками цветы –
Вспахавший поле хозяин –
Построившие дом рабочие –
Охраняемый сторожем сад –
Написавший картину художник –
Река, которая журчит –
Окно, которое открыли –
Листва, которая колышется –
Ветер, который поет –
Стул, который сломали –
Книга, которую прочитали –
Человек, который спел песню –
Цветы, которые расцвели –
Река, которая журчит –
Окно, которое открыли –
Листва, которая колышется –
Ветер, который поет –
Стул, который сломали –
Книга, которую прочитали –
Человек, который спел песню –
Цветы, которые расцвели –
Река, которая журчит –
Окно, которое открыли –
Листва, которая колышется –
Ветер, который поет –
Стул, который сломали –
Книга, которую прочитали –
Человек, который спел песню –
Цветы, которые расцвели –
Река, которая журчит –
Окно, которое открыли –
Листва, которая колышется –
Ветер, который поет –
Стул, который сломали –
Книга, которую прочитали –
Человек, который спел песню –
Цветы, которые расцвели –
Река, которая журчит –
Окно, которое открыли –
Листва, которая колышется –
Ветер, который поет –
Стул, который сломали –
Книга, которую прочитали –
Человек, который спел песню –
Цветы, которые расцвели –
