Анализ работы МО
учителей начальных классов
(, Бабайловой В. А., ,
, , )
за 2014 – 2015 учебный год
Руководитель МО: , .
Тема методической работы школы: «Инновационная деятельность и развитие методических традиций как основа повышения качества образования и совершенствования всех субъектов образовательного процесса».
Направления инновационной деятельности педагогов в 2014-2015 учебном году:
1. Работа с одарёнными детьми.
2.Повышение уровня воспитанности обучающихся.
3. Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.
4. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС – через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя.
5. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
6. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
7. Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника.
8. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.
Состав ШМО:
ФИО учителей | предмет | Классы (нагрузка) | Стаж | Аттестация | Последние КПК | Тема самообразования |
По должности | ИКТ | |||||
Ласицкене Мария Александровна | начальные классы | 1а класс | Высшая квалификационная категория №01/3521 от 05.12.14г. | «Инновационная деятельность учителя начальных классов в условиях апробации внедрения ФГОС»,72часа, ГОУ ВПО МаГУ, 2011. | Повышение качества образования мл. школьников на основе индивидуально – дифференцированного подхода | |
начальные классы | 1б класс | |||||
Бабайлова Валентина Александровна | начальные классы | 2а класс | Высшая квалификационная категория 2014г. | «Федеральные государственные стандарты начального образования: содержание и технологии введения», Институт доп. Проф. образования ФГБОУ ВПО МаГУ, 2012. 72часа Курс по предмету «ОРКС» ЧИПКРО, 2014, 72часа. | Развитие познавательной активности младших школьников средствами ИКТ - технологий | |
Александрович Галина Михайловна | начальные классы | 2б класс | Высшая квалификационная категория 11.11.10 | «Инновационная деятельность учителя начальных классов в условиях апробации внедрения ФГОС»,72часа, ГОУ ВПО МаГУ «Педагогическая деятельность в условиях перехода на ФГОС общего образования». «Основы духовно – нравственной культуры народов России» 72часа, 2012. | Духовно – нравственное воспитание младших школьников в процессе апробации курса ОРКСЭ в рамках ФГОС НОО | |
начальные классы | 2в класс | Первая квалификационная категория 22.12.10 | «Оценочная деятельность в начальной школе в свете требований ФГОС НОО» 72часа, 2014г. Институт доп. Обр. и кадрового инжиниринга МГТУ «Горизонт», «Актуальные проблемы реализации ФГОС начального образования» ФГБОУ ВПО ЧГПУ, 2012. 72часа «Инновационный учебно – методический комплект УМК «Планета знаний», 2014. | Развитие творческого потенциала младших школьников в процессе урочной и внеклассной деятельности средствами ИКТ | ||
начальные классы | 3а класс | Высшая квалификационная категория №01/3521 от 05.12.14г. | «Теория и методика преподавания учебных предметов в условиях введения ФГОС начального общего образования» с 13.10 по 24.10.14 г., 72 ч. ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» | «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя – предметника», 72часа,2010г ЮУРЦ Интернет образования при МаГУ | Формирование коммуникативной компетенции младших школьников средствами проектной технологии | |
начальные классы | 3б класс | Первая квалификационная категория 01/361 от 17.02.15г. | «Информ - коммуникационные технологии в деятельности учителя – предметника» 72 часа, Информационный центр информационного и материально – технического обеспечения обр. учреждений», Челябинск, 2012. | Воспитание речевой культуры учащихся в условиях внедрения ФГОС НОО | ||
начальные классы | 4а класс | Первая квалификационная категория | «Реализация требований к планируемым результатам образования ФГОС начальной школы» 72часа, 2012г. ФГБОУ ВПО ЧГПУ Инновационная деятельность учителя начальных классов в условиях апробации внедрения ФГОС»,72часа, ГОУ ВПО МаГУ, 2011. «Инновационный учебно - методический комплект УМК «Планета знаний», 2014. | Развитие коммуникативных умений младших школьников В свете требований ФГОС НОО | ||
Джабраилова Гюльнара Мирсаабовна | начальные классы | 4б класс | Первая квалификационная категория | «Современный урок в начальной школе с позиций формирования универсальных учебных действий»2014. Институт доп. Обр. и кадрового инжиниринга МГТУ «Горизонт»72часа «Инновационный учебно – методический комплект УМК «Планета знаний», 2014. | Проектная деятельность как средство формирования творческих способностей в процессе апробации ФГОС НОО |
Методическое объединение учителей начальных классов занимает активную позицию в вопросе подготовки к аттестации. В данном учебном году прошли аттестацию , ,
Важнейшим средствам повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. В современных условиях роль методической работы значительно возрастает в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые передовые технологии, методики, приемы, формы, формы обучения и воспитания.
Ее результатом является повышение эффективности уроков и внеклассных мероприятий с учащимися, улучшение качества их обучения и воспитания.
Работа МО основывалась на:
- анализе учебного процесса; на обобщении и внедрение в практику опыта лучших учителей; на творческой инициативе каждого учителя.
Цель анализа учебно-воспитательной работы:
● оценка результатов деятельности учителей начальных классов за 2014-2015 учебный год;
● выявление эффективности работы каждого учителя;
● итоги работы 1-4 классов по ФГОС НОО;
● разработка целей и задач годового плана на 2015-2016 учебный год;
● определение путей совершенствования работы начальной школы;
● повышение качества обучения младших школьников.
Источник анализа учебно-воспитательной работы:
● данные внутришкольного контроля, таблицы, диаграммы, качественные характеристики;
● школьная документация;
● анализ результатов диагностики итоговой аттестации учащихся;
● работа с педагогическими кадрам
Основные направления работы МО | Содержание работы МО | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I.1. Название методической темы МО. Какой год работает по этой теме. 2. Поставленные на текущий год задачи; Общая оценка выпол-нения поставленных задач (полностью, частично, не выполн.); Что способствовало, что препятствовало их выполнению; | Тема МО: «Обновление содержания и технологизация начального общего образования через реализацию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». По данной теме работаем первый год. Работа над темой реализовывалась через активные формы работы: - посещение городских семинаров учителей начальных классов и руководителей МО города - открытые уроки - организация работы с одаренными детьми - работа учителей над темами самообразования. В течение всего учебного года учителя работали над реализацией следующих задач: 1.Создать условия для эффективного психолого-педагогического, информационного, методического сопровождения участников педагогического процесса при введении ФГОС начального общего образования в образовательных учреждении. 2.Способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий, в том числе компьютерных для организации познавательной и контрольно – оценочной деятельности при апробации УМК «Планета знаний».. 3.Создать условия для повышения уровня квалификации педагогов (как одно из требований к условиям введения ФГОС). 4.Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения на территории школы, обеспечить активную работу учителей начальных классов. 5.Обеспечить сопровождение аттестации, конкурсов педагогов, предметных олимпиад и конкурсов школьников. 6.Обеспечить доступность качественного начального образования и реализацию способностей и склонностей детей в урочной и внеурочной деятельности на основе дифференцированного и индивидуального подходов. В коллективе из десяти учителей в течении года царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Педагоги адекватно реагировали на критику, прислушивались к советам коллег, делились опытом, что положительно сказалось на результативности выполнения поставленных задач. Данные задачи были выполнены частично, с учетом основных направлений по организации учебно – воспитательного процесса в начальной школе, а также профессиональных запросов, потребностей и интересов участников МО. Не удалось включить всех учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность. Причины, препятствующие выполнению этих задач следующие:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. Сколько плановых заседаний МО (указать темы) и сколько оперативных состоялось в учебном году. I II. Что появилось нового в работе МО в текущем году и какова результативность этой деятельности. IV 1. Работа МО, направленная на совершенствование профессионального мастерства учителя. 2. Обобщение и распространение передового пед. опыта внутри МО (какие использовались формы, где и как осуществля-лось). 3.Работа МО с моло-дыми, начинающими учителями. | Методическая работа представлялась разноплановой, поэтому подход к реализации задач осуществлялся индивидуально. На заседаниях МО представлялись вопросы:
В текущем году было проведено 8 плановых заседаний. В ходе заседаний изучались нормативные документы, касающиеся организации обучения и воспитания учащихся начального звена. В очередной раз были изучены критерии оценивания учащихся. Велась работа по повышению квалификации учителей путем обмена опытом, проведения мастер – классов, участия в школьных семинарах. Протокол №1 от 12.09.14г.
Протокол №2 от 05.11.14г.
Протокол №3 от 10.12.14г. Тема: Универсальные учебные действия — фундамент успешности ребенка.
Форма проведения - теоретико-практический круглый стол. Протокол №4 от 23.01.15г.
Протокол №5 от 26.02.15г.
Протокол №6 от 19.03.15г.
Из опыта работы. Протокол №7 от 23.04.15г.
Протокол №8 от 21.05.15г.
В течении года состоялось 8 оперативных совещаний по теме: Оформление рабочих программ. Проведение школьной олимпиады. Итоги 1 четверти. Проведение контрольных работ за 1 полугодие. Итоги 2 четверти. Результат проверки электронных журналов. Итоги 3 четверти. Проведение контрольных работ за 2 полугодие. Учителя начальных классов участвовали в семинарах « Современные педагогические технологии в воспитательной работе» (февраль 2015 г.) «Преемственность при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено в условиях ФГОС» (март 2015г). Создание программы «Работа с одарёнными»Свой опыт работы по адаптации 1-х классов первоклассников показали учитель начальных классов . Результаты мониторинга учебной деятельности и психолого-педагогической диагностики учащихся 4-х классов показали учителя начальных классов , Опыт работы проведения уроков ОРКСЭ – , Опыт работы по использованию современных педагогических технологий(проектная деятельность) – , Участие учителей начальных классов в школьной методической выставке: портфолио учителя, конспекты интересных уроков с презентациями и т. д. Опыт работы был заслушан на заседании МО. Хорошо просматривались положительные моменты в вопросе сотрудничества учителей внутри МО. Прежде всего, это оказание методической помощи молодым специалистам, консультации по вопросам календарно – тематического планирования, собеседование критериям оценивания…. Выступление учителей на заседаниях МО, обмен опытом, наглядным и дидактическим материалом, тестовыми заданиями – всё это результат сотрудничества педагогов начальной школы. Молодой специалист: (). Наставник: Октябрь – беседа «Процесс обучения и его структура», посещение уроков. Декабрь – «Соблюдение единых требований к устной и письменной речи», взаимопосещение уроков. Март – «Работ с технологическими картами», посещение уроков. Май – Анализ результатов профессиональной деятельности по данным контрольных срезов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
V. Итоги работы по темам самообразования (где и в какой форме состоялся отчет о работе по теме с/о). |
Тема: «Духовно – нравственное воспитание младших школьников в процессе апробации курса ОРКСЭ в рамках ФГОС НОО» Работа над темой: посещение семинаров, городских конференций, выступление на заседаниях МО. Результаты деятельности: в работе использует презентации, тесты. Тема: «Развитие познавательной активности младших школьников средствами ИКТ - технологий» Работа над темой: изучение литературы по данной теме, участие в заседаниях МО учителей начальных классов. Посещение семинаров, городских конференций. Результаты деятельности: в работе использует презентации, тесты. Тема: «Проектная деятельность как средство формирования творческих способностей в процессе апробации ФГОС НОО» Работа над темой:
Результаты деятельности: классная и школьная выставка, выпуск стенгазет на праздники, создание плакатов-помощников. Тема: «Повышение качества образования мл. школьников на основе индивидуально – дифференцированного подхода» Работа над темой: изучение литературы по данной теме, участие в заседаниях МО учителей начальных классов. Результаты деятельности: проведение мониторинга качества обученности первоклассников. -------- Тема: «Воспитание речевой культуры учащихся в условиях внедрения ФГОС НОО» Работа над темой: изучение литературы по данной теме, участие в заседаниях МО учителей начальных классов. Результаты деятельности: участие детей в классных и школьных мероприятиях. Тема: «Развитие творческого потенциала младших школьников в процессе урочной и внеклассной деятельности средствами ИКТ» Работа над темой: повседневная работа направленная на выработку и совершенствованеи практических навыков; изучение литературы по данной теме, участие в заседаниях МО учителей начальных классов. Результаты деятельности: участие детей в классных и школьных мероприятиях. Тема: «Развитие коммуникативных умений младших школьников в свете требований ФГОС НОО» Работа над темой:
Результаты деятельности: пополнение словарного запаса учащихся; участие в классных и школьных выставках, выпуск стенгазет на праздники, создание плакатов-помощников. Тема: «Формирование коммуникативной компетенции младших школьников средствами проектной технологии» Работа над темой: уроки и классные часы с ЦОР, детские конкурсы, выступление на МО, семинарах, педсоветах. Результаты деятельности: презентации, плакаты, конкурсные выступления, наглядно-демонстрационный и раздаточный материал. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VI. Какие инновации внедряют педагоги МО. | Проектная деятельность на уроках. Использую на уроках. Проектная деятельность. Посетила открытые уроки, принимала участие в обсуждении. Создание учебных проектов. Работа с новым оборудованием для мониторинга и контроля знаний учащихся PraeClass, для лабораторных работ PraeLog. Учащиеся с интересом работают на уроках. Создание видео урока. Освоение учебного материала путём просмотра снятого видео-урока. --------- -------- ------------- Проектная деятельность на уроках и внеурочное время. Выставка творческих работ учащихся в классе и в коридоре. Интерес учащихся. Работа с новым оборудованием для мониторинга и контроля знаний учащихся PraeClass, для лабораторных работ PraeLog. Учащиеся с интересом работают на уроках. Исследовательская деятельность. Работа с новым оборудованием для мониторинга и контроля знаний учащихся PraeClass, для лабораторных работ PraeLog. Учащиеся с интересом работают на уроках. Проектная деятельность на уроках и внеурочное время. Выставка творческих работ учащихся в классе и в коридоре. Интерес учащихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VII. 1. Участие МО в общешкольных мероприятиях (педсоветах, семинарах, методических неделях, методических выставках). VIII. Роль МО в решении проблем качества образования. 1.Работа со слабоуспе-вающими учащимися (когда в какой форме рассматривались эти вопросы). 2. Работа МО с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации. работа МО по подготовке учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах и т. д. в 2013-2014уч. г. IX. Работа МО по развитию учебно-дидактической базы кабинетов. X. Дополнительные сведения. Ваши предложения по организации М Р в ОУ. | « Современные педагогические технологии в воспитательной работе» (февраль 2015 г.) 2.«Преемственность при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено в условиях ФГОС» (март 2015г). - , , Индивидуальная работа с учащимися, платные образовательные услуги, консультация с родителями по учебным вопросам. В 2014-15 учебном году мы начали более активную работу по выявлению одарённых ребят в начальной школе. Для этого учителями нашего МО разработана программа “Работа с одарёнными детьми в начальных классах”. Основная цель программы заключается в создании условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков детей с интеллектуальной одарённостью, а также в создании возможностей, способствующих формированию и реализации творческих способностей в различных областях. Выявление одарённых учащихся в начальной школе начинается с первого посещения психолога школы . В 1 классе и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей речи, памяти, логического мышления. В каждом классе выявлены дети, которые имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления, активную познавательную потребность, испытывают радость от добывания знаний. Активное участие школьников в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах разных уровней (школьный тур олимпиад по предметам, “Кенгуру”, “Русский медвежонок”, интеллектуальный марафон “Эрудит”,образовательный проект «XI Международная Олимпиада по основам наук»УРФО, международный конкурс «Лисёнок-2015»); - активное участие школьников во внеклассной деятельности; - вовлечённость учащихся в систему дополнительного образования; - повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности; - создание творческой группы учителей, которые занимаются проблемой работы с одарёнными детьми в начальной школе. Это: Шебаршова Елизавета -2в класс. Казакова Виолетта - 3 а класс окружающий мир, литературное чтение, математика (УРФО, 2 этап) Шибаршина Анна - 4а класс Усманова Арина – 2а класс литературное чтение (УРФО, 2 этап) Сергеева Валерия - 2 а класс литературное чтение (УРФО, 2 этап) Чернова Анастасия – 2а класс окружающий мир (УРФО, 2 этап) Семенова Ксения - 3 а класс литературное чтение, русский язык, математика (УРФО, 2 этап) Карпов Никита -2а класс русский язык (УРФО, 2 этап) Квитковская Милана -3 а класс литературное чтение, окружающий мир, русский язык (УРФО, 2 этап) Синицын Данил – 3 а класс математика (УРФО, 2 этап) Лукьянов Владислав – 2а класс русский язык, математика (УРФО, 2 этап) Мусина Руслана – 2 класс. Колычева Валерия – 3а класс русский язык, математика (УРФО, 2 этап) Завиденский Алексей – 3б класс Ихсанова Карина – 3а класс математика (УРФО, 2 этап) Казанцев Александр – 3б класс Кныш Леонид – 3б класс Морозов Иван – 3б класс литературное чтение (УРФО, 2 этап) Чернев Арсений – 3б класс Педагоги начальной школы стараются создавать условия этой категории учащихся для их оптимального развития. С этой целью в работе с учащимися использовались часы вариативной части, участие в конкурсах, интеллектуальных олимпиадах, во внеурочное время. Реализация проекта программы “Работа с одарёнными детьми в начальных классах общеобразовательной школы” рассчитана на 4 года: с 2014-2015учебного года по 2018-2019 учебный год и предполагает её корректировку и внедрение в работу всей начальной школы. В данный момент мы находимся на втором этапе – организационно-практическом, который заключается в: *проведении диагностических процедур; *отслеживании динамики интеллектуальных и творческих показателей одарённости детей; *углублении теоретико-практической подготовки по проблеме одарённости детей; * работе по развитию интеллектуальной одарённости учащихся класса; *отслеживании результативности, текущей диагностики, анализе; *регулярном проведении интеллектуально-творческих мероприятий; *пополнении банка диагностических методик; *психологической поддержке одарённых детей. Планируемый результат: 1. Создание данных, включающих сведения о детях с различными типами одарённости. 2.Создание системы взаимодействия с дошкольными учреждениями, средней школой, учреждениями дополнительного образования, родителями учащихся. 3. Использование системы диагностических методик для выявления и отслеживания различных типов одарённости. 4. Обобщение и систематизация материалов по результатам реализации программы. 5.Создание системы работы с одарёнными детьми в начальной школе. 6.Совершенствование форм работы с одарёнными детьми. 7.Осознание учащимися ценности знаний и необходимости их расширения. 8.Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей своих детей. 9.Стабильный положительный настрой учащихся к активной познавательной деятельности. План работы с одаренными детьми в начальной школе на 2014-2015 учебный год.
, , , , – сделан ремонт класса, оформлен к новому учебному году. Кабинеты соответствуют санитарным нормам. - ремонт класса, оформлен к новому учебному году. Кабинеты соответствуют санитарным нормам. Была замена шкафа. Прошу поблагодарить всех учителей начальной школы за участие в работе МО. |
