Методическая разработка занятия «Олимпиада по истории» для студентов СПО 1-2 курсов

Методическая разработка занятия «Олимпиада по истории» для студентов СПО 1-2 курсов

Ф. И.О:

место работы, полный адрес: ОГБПОУ «Костромской энергетический техникум им. »;

г. Кострома, проспект Текстильщиков, 73

должность, звание: преподаватель общественных дисциплин

Преподавая историю России, необходимо вспомнить о приоритетных задачах, которые предстоит решать преподавателям, в соответствии с требованиями стандартов: формирование у учащихся  гражданской, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству; развитие способности анализировать  содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формирование у учащихся применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений.

Данное методическое пособие содержит разработку занятия в форме олимпиады,  построена по плану: цель занятия,  перечень заданий различного уровня сложности.

Апробировано при проведении областной олимпиады для студентов СПО, на уроках истории России  для студентов  Костромского энергетического техникума.

  Методическая разработка олимпиады по истории предназначена для студентов спо и направлена на формирование исторического самосознания студентов, способствует развитию духовности, гражданственности. патриотизма, привитию любви и уважения к историческому прошлому, интереса к настоящему и будущему своей Родины.

Олимпиада проводится в целях выявления талантливой молодёжи, поддержки творческих и умственных способностей обучающихся.

Целью олимпиады является формирование у обучающихся активной профессиональной позиции; создание условий для самореализации; воспитания патриотических чувств.

Задачами олимпиады являются:

- привитие интереса к дисциплине «история»; - воспитание чувства гордости за Россию;

-развитие у обучающихся памяти, внимания, мышления, интеллектуальных способностей, ответственности;

Олимпиада по истории России

Теоретическое задание 1

I. Тестовые  задания

Выберите  правильный ответ.

1. Целью русской экспансии на Дальнем Востоке была:

Манчжурия Монголия Корея Япония

2. Понятие «серебряный  век»  относится к

пролетарской культуре 1920-х годов культурной жизни страны 1950-х годов творчеству и литературной, художественной, религиозно-философской  жизни России конца XIX-началаXXв.

3 .  Выберите цели Австро-Венгрии в Первой мировой войне

Утверждение своего влияния в аравийских провинциях Турции Утверждение своего господства на Балканах Захват Сербии Захват колоний западноевропейских стран Установление своего протектората над Албанией

4. Согласно ст 87 Основных законов Российской империи, император имел право:

Издавать законы в перерывах между сессиями Думы Распускать Государственную Думу Изменять избирательный закон Менять руководство Государственной думы

5. Победить революцию стремился с помощью

Репрессий Проведения необходимых реформ Соглашения с лидерами оппозиции Сочетание репрессий и реформ

6. По избирательному закону 3 июня 1907 г. В Государственной Думе значительно сократилось представительство (допускается несколько вариантов ответов)

Буржуазии Крестьян Национальных меньшинств Помещиков Рабочих

7. Поводом к началу  революции в феврале 1917 г. Послужило

аспутина Роспуск IV государственной думы Перебои с продовольствием в Петрограде Возвращение в Россию 

8. По конституции 1924 г. Каждая союзная республика имела право на самостоятельность в:

Культурной политике Области законодательства Области внешней политики Вопросах обороны

9. Главная внешнеполитическая задача СССР в 1933-1939 гг.:

Формирование мировой революции Расширение советского влияния на Дальнем Востоке Создание системы коллективной безопасности в Европе

10.Кто из высших военных чинов фашистской Германии был взят в плен в ходе Сталинградской битвы?

Х. ейтель Ф. аулюс

Теоретическое задание II

I. По какому принципу образованы ряды?        (6 баллов по 2 балла за каждый правильный ответ)

5 августа 1943 г., Орел, Белгород, Москва 300г, 250 г, 200 г, 125 г. 3.Ленинград, Севастополь, Одесса, Киев, Москва, Керчь, Новороссийск, Минск,

Тула, Брест.

Ответ:

первые салюты в Москве были даны в честь взятия Белгорода и Орла нормы хлеба в блокадном Ленинграде города-герои

II. Верно ли, что

В 1915 г. немцы впервые применили отравляющие газы? В 1916 году англичане впервые применили танки в сражении при реке Сомме? Вступление России в 1 мировую войну было встречено демонстрациями протеста.

ВЕРНО        НЕВЕРНО

1 2         3

III. Верно ли, что

1.План Щлиффена – это план германского Генштаба по ведению Первой мировой войны, основанный на идее блицкрига

2.Италия в Первой мировой войне стремилась ликвидировать английское господство на море и захватить заморские владения «старых» колониальных держав

3. Австро-Венгрия в Первой мировой войне стремилась возвратить Эльзас и Лотарингию и присоединить левобережье  Рейна

4. Россия в  Первой мировой войне стремилась к овладению проливами Босфор и Дарданеллы, а также к присоединению Галиции.

ВЕРНО  НЕВЕРНО

1  4  2 3

Теоретическое задание III

Закончите предложение, вписав соотвнтствующий факт (имя, название, понятие). 1.Встреча американских и советских войск в  произошла __25 апреля 1945 г__ близ  города Торгау на реке  ____Эльбе____________(речь идет о второй мировой войне) Танковая колонна, построенная на средства верующих, называлась «Дмитрий Донской» В состав «большой тройки» входили: ССССР (Сталин), США (Рузвельт), Великобритания(Черчиль). 4.Красное Знамя Победы на рейхстаг водрузили 30 апреля 1945 г. Егоров и Кантария. Здесь  лоб в лоб столкнулись две лавины танков. С рассвета и до темноты под несмолкающий рев моторов, грохот взрывов, в удушающих облаках пыли и в дыму пожаров шел бой, в котором участвовало 1200 бронированных машин - Танковое сражение под Прохоровкой 

Практическое задание 1

О ком или о чем идет речь?

  На месте какого города по приказу Гитлера, должно было «возникнуть море»?  Ответ: Москва

О чем идет речь в данном отрывке?  Кто, по вашему, мог быть автором этих слов?

По сути дела, нациям, не говорящим на английском языке,  предъявляют нечто вроде ультиматума: примите наше господство добровольно…… в противном случае война неизбежна. Это ….. есть установка на призыв к войне с СССР. Ответ : Речь Черчилля в Фултоне. Сталин

Расположите  в хронологической последовательности следующие события.  Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов Снятие блокады Ленинграда битва за Москву Курская битва битва за Сталинград

Ответ:  б, г,в, а.

4.Соотнесите деятелей культуры с их сферой деятельности.

1		АА	Кинематограф
2		бБ	Музыка
3		ВВ	Литература
4		ГГ	Генетика

Ответ 1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В

Практическое задание 2

О каком политическом деятеле идет речь? 

Этот военный деятель  участвовал в русско-турецкой войне, заслужил три боевых ордена. В 1916 году был назначен главнокомандующим Юго-западного фронта. 22 мая осуществил прорыв обороны австро-германских войск, ставший одной из крупшейших операций на русско-германском фронте. В 1920 году вступил в ряды Красной Армии. О каком военном деятеле идет речь в приведенном отрывке? Ответ

Прочтите текст и  укажите имя героя Великой Отечественной войны, о котором говорится в тексте.

"В разгар наступления 23 февраля 1943 г. неожиданно ожила вражеская огневая точка, и наш взвод залег под сильным огнем. Немецкий дзот стоял на возвышенности. Трудно было подойти к нему скрытно. Несколько наших товарищей попытались вырваться вперед, но к дзоту нельзя было пробраться. Тогда к вражескому укрепления кинулся комсомолец….Кто видел, как он, уже не обращая внимания на пулеметный огонь, бросился на амбразуру и прикрыл ее своим телом, тот не мог оставаться на месте. В эту минуту даже без команды весь взвод бросился вперед, чтобы подхватить героя и разнести в клочья замолчавшую огневую точку противника".Ответ: А Матросов

Прочтите текст и укажите, о какой сельскохозяйственной культуре идет речь?

"После поездки Хрущева в США в 1959 г. и посещения им хозяйства Гарста в СССР началось повсеместное внедрение этой культуры, даже в ущерб производству пшеницы и ржи. Ее сеяли даже в тех районах, которые в принципе не были для этого приспособлены. Результат был печален". Ответ: кукуруза

Прочтите отрывок, о каком событии идет речь? Кто из государственных деятелей мог быть автором такого обращения к Хрущеву?.

«Товарищ Хрущев! В случае, если по нашей родине США нанесут удар, вы должны в интересах мировой революции, не считаясь с потерями и последствиями, нанести по американскому  империализму удар такой силы, чтобы впредь угроза миру не исходила бы оттуда не только для нашей страны, но и для СССР и всего социалистического содружества.» Ответ:  Карибский кризис. Ф. Кастро

Практическое задание 3

Прочтите отрывок из юбилейного очерка к 300-летию царствования дома Романовых и назовите войну, о которой в нем говорится.

"…Несчастья преследовали в этой войне Россию, лучшие наши полководцы на суше и на море погибли в начале военных действий; так, еще в апреле погиб смелый адмирал Макаров, краса и гордость русского флота… был убит генерал Кондратенко, мужество и распорядительность которого больше всего поддерживали крепость". Ответ: Русско-японская война

О каком политическом деятеле идет речь? 

Он был не только боевым офицером, но и участником экспедиции на крайний Север. Географическое общество присудило ему высшую научную награду – Большую Константиновскую золотую медаль. В его честь был назван  остров. Награжден Георгиевским оружием – золотой саблей с надписью «За храбрость». Получил широкую известность, как лучший в мире специалист по минированию морей и самый молодой в мире командующий флотом. При поддержке англичан и французов был провозглашен диктатором и получил титул «Верховного правителя России». После перехода власти к большевикам по постановлению иркутского ревкома расстрелян, а тело брошено в прорубь. Ответ: Александр Васильевич Колчак

О ком из костромских деятелей идет речь:

«Император принял капитана в своем кабинете. Он сидел за столом перед раскинутой картой Сибири. Он окинул взглядом тщедушного моряка, которого он, впрочем, знал и раньше, глаза же его не выражали никаких признаков гнева.

— Ты кто, ………..? — начал император суровым голосом. — Ты организуешь экспедиции по своему усмотрению, нарушаешь инструкции, данные тебе твоим государем. Что ты на это скажешь? И, взяв со стола лежавшую на нем бумагу и указывая на нее …………., император продолжал — А это что, как ты думаешь? Не более и не менее, как разжалование тебя в матросы

………….. не отвечал. Император стал медленно водить по карте пальцем, по пути, пройденному …………… на «Байкале».

— Да, тут ты матрос. Но вот тут ты уже мичман, там лейтенант, тут капитан-лейтенант, тут капитан 2-го ранга, тут капитан 1-го ранга, тут контр-ад... (палец Государя стоял на месте поста Николаевского), но нет, подождем, надо еще тебя примерно наказать».

Тут император взял со стола заранее приготовленный крест Владимира, и, поцеловав ……….., вдел его в петлицу ……….., и при нем же разорвал на мелкие клочки проект указа о разжаловании и постановление особого комитета, сказав: «Спасибо, ……………, за твой патриотический поступок, но впредь будь осторожнее и не нарушай инструкций, данных тебе твоим государем».Ответ Геннад Иван. Невельский

О какой улице  г. Костромы идет речь?

Впервые …………..улица появилась в плане Костромы в 1781 — 1784 годов. Назвали ее Цареконстантиновской, по имени стоящей на ней церкви царя Константина, а жители в повседневном обиходе звали ее Царевской. С ноября 1918 года улица именовалась Пролетарской, впоследствии получила нынешнее название, став к тому же проспектом (так именуют прямую, длинную и широкую улицу). Ответ Пр. Текстильщиков

О ком из костромичей идет речь?:

Российский мореплаватель, адмирал. Из дворян Костромской губернии. Учился в школе навигацких наук, совершенствовался в Англии. На флоте с 1742 года. Именем ………… названы острова на архипелаге Новая Земля, остров ………… в Александровском архипелаге у берегов Северной Америки, залив и мыс острова Науку-Хива в Южной Полинезии, мыс на острове Кюсю и гора на острове Шпицберген. Ответ :