Специфические способности детей можно разделить на два вида:

Общие – определяют успехи детей в самых разных видах деятельности в целом. К ним относятся:
    Сенсорные – восприятие индивидом предметов окружающего мира и их качеств. Такие склонности очень интенсивно формируются у дошкольников в возрасте от трех до четырех лет. Интеллектуальные способности, в основе которых лежит принцип моделирования объектов. Творческие способности – в их основе лежит воображение. Они помогают учащимся находить нестандартные решения задач, придумывать истории, рисовать.
Специальные способности определяют успехи учащихся в определенных видах деятельности и основываются на задатках и их развитии. Они подразделяются на несколько категорий:
    Логико-математические – склонность к вычислению, упорядочиванию, измерениям. Учащийся в данном случае может легко запоминать математические символы и выполнять простейшие математические вычисления. Музыкальные – склонность к запоминанию и воспроизведению мелодий, сочинению музыки и исполнению. Литературные –склонность к написанию рассказов, придумыванию сюжетов, подбору для героев нужных слова для выражения эмоций. Актерские – склонность подражать, выступать на мероприятиях, копировать кого-либо. Художественные – склонность к рисованию, лепке, черчению, поделкам. Технические – проявление интереса к различным механизмам и машинам. Физкультурно-спортивные – дети энергичны, склонны к постоянному движению, тренировкам, легко осваивают разные виды спорта. Коммуникативные способности – умение увлечь остальных детей в игру, способность договариваться и влиять на других детей.

Существует четыре метода для определения склонностей детей:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Наблюдение – позволяет родителям сделать выводы о склонностях своих детей, сформировать представление о его возможностях, выявить основные интересы ребенка. Также уделяется много внимания познавательной активности учащихся : о чем больше всего спрашивает дети, что изучаю. Является одним из наиболее живых и простых методов. Игра. При определении склонностей в данном случае учитываются все факторы: какую игру выбрал индивид какую роль в ней играет. Этот метод чаще используют для диагностики способностей воспитанников детских садов, чем учащихся школ. Обращение к специалистам: психологам, педагогам, специализирующимся на раннем развитии дошкольников и учащихся. Для определения способностей, в основном, используются тест Векслера для выявления уровня интеллектуального развития и тест «Несуществующее животное», который определяет эмоциональное и психическое состояние учащихся, и их творческий потенциал. Совместная деятельность – помогает развить талант в разных областях.

Развитие способностей детей.

Для развития определенных склонностей очень важным является предоставление детям постоянной возможности для осуществления нужной деятельности, а также мотивация к ней.

Развитие тех или иных склонностей дошкольников и учащихся предполагает активное участие со стороны родителей. Прежде всего потому, что сам процесс в основном идет рывками. В процессе развития любой способности есть периоды значительного улучшения, но также и временного ухудшения. В такие моменты важно поддерживать в детях интерес и помогать выработать терпеливость.

Сложно переоценить роль семьи в выявлении и развитии способностей детей. Чуткое отношение родителей позволит быстрее понять, что ребенку действительно нравится. Также очень важна эмоциональная поддержка и стиль воспитания.

Одним из основных факторов для успешного развития определенной склонности является упорство самого индивида, готовности к обучению. Эта особенность формируется как у дошкольников, так и у учащихся школ непосредственно в их окружении (воспитание в семье, школе, детском саду, общение со сверстниками).

Выявить вовремя, какими способностями обладает учащийся, является довольно непростой задачей. Помимо того факта, что многие родители сейчас слишком заняты на работе и не могут полноценно наблюдать за жизнью ребенка, есть множество других вопросов. Например, как отличить недолгую увлеченность ребенка каким-либо занятием от настоящей склонности? Как правильно мотивировать ребенка к деятельности, стимулирующей развитие его способностей? Какие способы выбрать? Все эти вопросы сейчас активно разрабатываются педагогами и психологами.

Активно разрабатываются новые методики для тестирования способностей обучающихся в школах детей.