Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 18 «Росинка»
2014-2015 учебный год
ПРОТОКОЛ № 3 от 01.01.01 г.
Консультация
«Организация пространственной предметно-развивающей среды по духовно-нравственному воспитанию»
Присутствовало 11 человек.
Председатель: старший воспитатель
Секретарь: воспитатель
Педагоги: , , л., , .
Отсутствует: , – д/отпуск.
Повестка дня
1. Организация пространственной предметно-развивающей среды по духовно-нравственному воспитанию.
По первому вопросу выступил старший воспитатель . Она актуализировала значимость проблемы духовно-нравственного воспитания не только для современного общества, но и в рамках реализации ФГОС ДО и годовой задачи детского сада на 2014-2015 учебный год. Поэтому необходимо работать прежде всего над созданием условий для практического решения поставленных задач. А значит, должна быть создана соответствующая пространственная предметно-развивающая среда. Безусловно, это необходимо делать с учетом требований к ППРС возрастных групп, задач, которые будут решаться на каждом этапе развития ребенка.
Чем может быть представлена ППРС по духовно-нравственному воспитанию?
- уголок (мини-музей) «Русской избы» (или детский музей русского быта: посуда, игрушки, расшитые полотенца, кружевные салфетки и др.);
- игротека «Дошкольнику о музейной культуре»;
- уголок краеведения;
- патриотический уголок с российской символикой;
- православный уголок (колокола, иконы, подсвечники, православная литература для детей, раскраски, детские православные журналы, православные календари для детей, консультативный материал для родителей и др.);
- коллекции предметов ДПИ: Дымковская игрушка, Городецкая игрушка, посуда Гжель, демонстрационные наборы для знакомства детей с различными жанрами изобразительного искусства;
- библиотека «Что за прелесть эти сказки!» и др.,
- народные календари и буклеты;
- настольно-дидактические игры такие как «Угадай вид росписи», «Секреты бабушкиного сундучка», «Полезные вещи»
- в уголках музыкально-театрализованной деятельности - музыкальные инструменты, различные виды театров по русским народным сказкам, народные костюмы;
- картотеки словесных игр духовно-нравственного содержания, пальчиковых игр, ребусов, кроссвордов, загадок, пословиц и поговорок, дидактические игры по ознакомлению дошкольников с православной культурой: «Православная азбука», «Узнай и назови икону», «Раскрась Пасхальное яичко», «Ангелы - наши друзья», «Укрась ёлку к Рождеству», «Назови праздники», «Мой ангел», «Собери храм»;
- альбомы различной тематики: «Храмы Бора», «Святые места России», «Образ Богородицы в иконах».
- тематические выставки фотографий, поделок, рисунков;
- памятки и консультации по темам о правилах поведения в храме, о православных праздниках и другие.
Все содержание ППРС создается с целью развития познавательной деятельности, расширения восприятия дошкольников окружающего мира, духовно-нравственного обогащения.
При этом воспитатели должны интегрировать духовно-нравственное содержание воспитания в различные виды детской деятельности:
- игровую:
- проведение пальчиковых, сюжетно-ролевых игр, дидактических: «Православные праздники» конструктивных: «Выложи из палочек», «Моделирование храма». словесных, подвижных, игр-забав, народных и хороводных игр.
В организации сюжетно-ролевых игр педагогам нужно учитывать нравственную сторону ролевого взаимодействия: врач не только лечит больных, он сопереживает, проявляет милосердие и сострадание, учитель терпелив и доброжелателен, продавец честен и совестлив;
- продуктивную деятельность: изготовление поделок для родных и именинников, к православным праздникам, рисунки по мотивам художественных произведений;
- театрализованную деятельность позволяет воплотить нравственные чувства в смоделированных ситуациях («Как бы ты поступил»), («Давай помиримся»…)
Таким образом, в детском саду предстоит создать все необходимые условия для осуществления работы в данном направлении, повысить духовно-нравственный потенциал педагогов и профессиональную компетентность в вопросах православного воспитания дошкольников, заинтересовать родителей к духовной жизни ребенка, чтобы родители включились в деятельность детского сада, направленную на духовно-нравственное развитие детей.
Решение
Воспитателям групп преобразовать пространственную предметно-развивающую среду для решения задач по духовно-нравственному воспитанию дошкольников в течение учебного года.Председатель:
Секретарь:
