Рабочая программа по русскому языку для 10 Б класса (базовый уровень) на 2015-2016 уч. год (стр. 3 )

Использование учащимися средств научного стиля.

Особенности публицистического стиля речи. Жанровое своеобразие подстилей. Сфера употребления. Лексика, синтаксические особенности.

Использование учениками средств публицистического стиля при создании собственного высказывания.

Учебно-тематический план

№	Темы по основным разделам	Количество часов	Аудиторных	Из них контрольных работ	Из них на развитие речи
Общие сведения о языке.	9	5	1	3
1. Роль языка в обществе.	1	1
2.«Язык каждого народа создан своим народом» ()	1	1
3. История развития русского языка	1	1
4. Периоды в истории развития русского языка	1	1
5. Место и назначение русского языка в современном мире.	1	1
6. функции устаревших форм слова.	1	1
7. Тематический контроль по теме «Общие сведения о языке».	1	1
8. речи.	1	1
9. Изложение лингвистического текста.	1	1
Фонетика. Орфоэпия. Орфографи).	7	6	1
10. Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.	1	1
11. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русской языке. Интонационные особенности русской речи.	1	1
12-13. Принципы русской орфографии	2	2
14. Фонетический разбор.	1	1
15. Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография».	1	1
16. Анализ контрольной работы по теме	1	1
Лексика и фразеология.	7	4	1	2
17. «Фонетика. Орфоэпия. Орфография» Повторение темы «Лексика». Словари русского языка.	1	1
18. Сферы употребления русской лексики.	1	1
19. Р. Р.  Исконно русская и заимствованная лексика.	1	1
20. Русская фразеология.	1	1
21. Р. Р.  Самостоятельная работа. Практическая работа (лексические средства выразительности речи).	1	1
22. Контрольный диктант с дополнительным заданием. Проверка знаний по разделу «Лексика и фразеология».	1	1
23. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	1	1
Морфемика и словообразование.	4	2	2
24. Повторение. Морфемика и словообразование	1	1
25. Способы словообразования.	1	1
26-27. словообразовательные средства.	2	2
Морфология и орфография	21	17	1	3
28-29. Обобщение по теме «Части речи»	2	2
30. Трудные вопросы правописания –Н - и –НН - в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.	1	1
31. Правописание –Н - и –НН - в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.	1	1
32. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.	1	1
33. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.	1	1
34. Различение частиц НЕ и НИ.	1	1
35-36. Правописание наречий.	2	2
37 Мягкий знак на конце слов после шипящих	1	1
38-39. Правописание глаголов.	2	2
40-41. Правописание причастий	2	2
42-43. Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написания.	2	2
44. Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	1
45. Анализ контрольного диктанта.	1	1
46. средства выразительности.	1	1
47-48. анализ текста.	2	2
Речь. Функциональные стили речи.	13	12	1
49.  Что такое текст.	1	1
50. Текст. Способы и средства связи между частями текста.	1	1
51. Абзац.	1	1
52. Типы речи. Повествование.	1	1
53. Описание.	1	1
54. Рассуждение.	1	1
55. -рассуждение.	1	1
56. Речеведческий анализ текста.	1	1
57. Виды сокращений текста (план, тезис, выписки).	1	1
58. Конспект. Тематический конспект.	1	1
59-60. Реферат. Аннотация. Рецензия.	2	2
61. Функциональные стили языка.	1	1
Научный стиль речи.	7	6	1
62. Научный стиль речи. Научно-популярный подстиль.	1	1
63. Научный стиль и его лексические особенности.	1	1
64. Научный стиль и его морфологические и синтаксические особенности.	1	1
65. Обобщение изученного материала о текстах, видах их переработки и стилях речи.	1	1
66. Итоговое повторение.	1	1
67. Итоговая контрольная работа.	1	1
68. Резервный урок.	1	1

Дата	Раздел	Кол-во час	Тема урока	Элементы содержания	Основные виды учебной  деятельности учащ-ся	Контроль	ИМО	Д\З
Общие сведения о языке 9ч (5+1к/р+3р/р)
1. Роль языка в обществе.	Происхождение языка и появление человеческого общества. Значимость языка в жизни человека	Понимают системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц; оценивают коммуникативную, эстетическую, нормативную стороны речевого высказывания; проводят лингвистический анализ текста.. Извлекают информацию из различных источников, пользуются справочной литературой, включая Интернет и электронные носители; отбирают и систематизируют языковой материал на определённую тему; ведут самостоятельный поиск информации.	составление плана лекции, конспектирование	Учебник	3-4 высказывания о языке, сочинение-миниатюра «Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия»
2.«Язык каждого народа создан своим народом» ()	Понятия «язык» и «народ». Культура речи. Русский язык как часть национальной культуры русского языка. Норма речи.	Упражнение 269 (2ч) объяснение цитаты и пересказ текста	Учебник	Подобрать афоризмы о языке, определить смысл высказывания
3. История развития русского языка	Происхождение языка и история народа.	Составление таблицы по упр. 267 (тезисы и вопросы)	Учебник	Повторить орфограмму «гласные в чередующихся корнях» упр. 267 (1,2.3)
4. Периоды в истории развития русского языка	Три периода в развитии языка. Понятия «период» и «возникновение языка»	Словарный диктант «орфограмма – гласная в чередующихся корнях»	Метод. разработки	Связный рассказ о возникновении языка, «Как я понимаю выражение «культура речи»? повторить «правописание приставок»
5. Место и назначение русского языка в современном мире.	Русский язык в современном мире	Формулирование тезисов по тексту, составление опорной записи с помощью ключевых слов Словарный диктант «правописание приставок», составление тезисов по лекции учителя	Метод. Разработки стр. 24	Связный рассказ «Роль русского языка в современном мире», используя тезисы упр. 270
6. функции устаревших форм слова.	Стилистические функции устаревших форм слова.	Работа над отрывком романа «Пётр Первый», текст под диктовку	Стр.28 метод. разработки	Дать понятие «архаизмы», «историзмы», произвести лексический анализ отрывков из стихотворения (разд. материал)
7. Тематический контроль по теме «Общие сведения о языке»	Общие сведения о языке	Находят нужную информацию в тексте, владеют приёмами ознакомительного чтения, перерабатывают информацию	Тест	Поурочные разработки стр. 30-34; уч. Бунеева стр. 100-101
8. речи	Значение культуры речи в жизни общества. Особенности изменения лексики современного русского языка	Извлекают необходимую информацию из источников различного типа, критически оценивают информацию, умеют развернуто обосновывать суждения	Словарный диктант, тест Переработка информации и фиксирование её в виде таблицы	Метод. материал	Упр.280, выбрать тему «Русский литературный язык, его основные признаки» или «Языковая литературная норма, её типы»
9. Изложение лингвистического текста.	Ключевые слова План. Тезис. Микротема. Стиль и тип речи.	Владеют приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов.	Изложение	Аудируемый текст
Фонетика. Орфоэпия. Орфография 7ч (6+1к/р)
10. Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.	Фонетика, графика, орфоэпия, орфография. Орфографические действия, связанные с правописанием гласных и согласных в корне слова.	Объясняют изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах	Индивид. Задания по упр. 5 (2,3.4) и по упр. 6 (3), текст-описание «Роняет лес багряный свой убор»	Учебник	Упр.7 выполнить все задания; подкорректировать собственный текст
11. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русской языке. Интонационные особенности русской речи.	Орфоэпические нормы.	Извлекают необходимую информацию из текста, критически оценивают информацию, передают содержание адекватно поставленной цели, развернуто обосновывают суждения, создают устный текст	Словарный диктант. Анализ текста Тест по орфоэпии. Постановка вопросов	Стр. 72-75, учебник (автор ) Учебник	Упр.25, Вар1. (разд. материал из тренинга)
12-13. Принципы русской орфографии	Принципы русской орфографии. Классификация орфограмм в соответствии с принципами орфографии	Анализировать текст с различными коммуникативными ситуациями, составлять собственные тексты в виде таблицы или схемы	Составление таблицы по упр.7 «Принципы русской орфографии», выборочно-распределительный диктант	Учебник, метод. материалы	Упр. 1, упр. 112 Упр.104, сочинение-миниатюра «Нет без слова и имени… мышления вообще»
14. Фонетический разбор.	Фонетический разбор. Слог, ударение, звуковая организация поэтического текста. Аллитерация. Ассонанс.	Ориентируются в различных источниках. критически оценивают и интерпретируют  языковой материал, учитывают позицию другого человека и находят коммуникативные недочёты	Ответы на вопросы учебника Упр.8,9. Выполнение упражнений	Учебник стр. 6-19	Упр. 4, повторение
15. Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография»	Фонетика. Орфоэпия. Орфография	Готовность и способность к самостоятельной информационной познавательной деятельности, критически оценивают и интерпретируют языковую информацию	Контрольная работа	Стр. 59-61 Метод. пособие	Нет
16. Анализ контрольной работы по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография»	Планируют работу по устранению пробелов в знаниях.
Лексика и фразеология 7 ч (4+1к/р+2 р/р)
17. Повторение темы «Лексика». Словари русского языка.	Повторение темы «Лексика». Слово. Лексическое значение слова. Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Расширение знаний о словарях русского языка. Виды словарей. Особенности структуры словарей.	Обосновывают суждения, дают определения, приводят доказательства. Анализируют и оценивают речевые высказывания с точки зрения соблюдения лексических норм. Соблюдают лексические нормы в собственной речевой практике. Извлекают информацию из различных источников, пользуются справочной литературой, включая Интернет и электронные носители; отбирают и систематизируют языковой материал на определённую тему; ведут самостоятельный поиск информации.	Анализ текста Конспект по вопросам (с.22 24-25,  32, 27, 29, 30). Самостоятельная работа со статьями лексических словарей	«Звёзды меркнут и гаснут», учебник	Упр. 41, 50 (по основному учебнику) выступление по темам: «Фонетическая система русского языка», «Орфоэпическая норма в современном русском языке» доп. материал учебник Русский язык под ред. . Мини-проект по теме «История одного слова» (по разным видам словарей).
18. Сферы употребления русской лексики.	Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно - бытовая и книжная. Просторечие. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообра- зования, использование их в художественной речи.	Извлекают информацию из различных источников, пользуются справочной литературой, включая Интернет и электронные носители; отбирают и систематизируют языковой материал на определённую тему; ведут самостоятельный поиск информации	Конспектирование выступления одноклассника. Выборочный диктант Составление схемы-конспекта по лекции	Методические разработки стр. 66-72	Связный рассказ по схеме, конспекту об общеупотребительной лексике и лексике, имеющей ограниченную сферу употребления, упр.76
19. Р. Р.  Исконно русская и заимствованная лексика.	Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова.	Выступления Составление опорного конспекта по выступлениям. Выборочный словарный диктант
20. Русская фразеология.	Фразеология как раздел науки о языке. Фразеологизм и его признаки. Источники русских фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи Крылатые слова, пословицы и поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.	Владеют навыками редактирования текста, создания собственного текста	Выступления Работа по карточкам Составление опорного конспекта по выступлениям	Выступления учащихся (использован интернет)	Упр.87,95, составить связный рассказ на основе материалов сообщений и мини-проект «История одного фразеологизма»
21. Р. Р.  Самостоятельная работа. Практическая работа (лексические средства выразительности речи)	Лексическое значение слова. Стилистический потенциал языка. Тропы. Средства художественной выразительности в тексте. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.	Читают тексты различных типов речи и стилей, используя различные виды чтения, редактируют текст в соответствии с задачей	Лексический разбор текста «Заметки на папирусной коробке» Тест	Тетрадь-практикум. Эл. Журнал «Русский язык» стр. 69 (автор Загоровская язык. Готовимся к ЕГЭ)	Раздаточный материал по теме «лексические средства выразительности речи» упр. 150 (текст об А. Платонове) уч. Русский язык под ред.
22. Контрольный диктант с дополнительным заданием. Проверка знаний по разделу «Лексика и фразеология».	Лексика и фразеология.	Готовность и способность к самостоятельной информационной познавательной деятельности, критически оценивают и интерпретируют языковую информацию	По тексту И. Соколова – Микитова «На тёплой земле» (фрагмент)	Метод. разработка	Нет
23. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	Планируют работу по устранению пробелов в навыках правописания.
Морфемика и словообразование 4 ч (2+2 р/р)
24. Повторение. Морфемика и словообразование	Повторение. Морфемика и словообразование	Ясно, логично излагают свою точку зрения, используют адекватные языковые средства, составляют собственный текст, анализируют языковой материал	Комментированное письмо. Объяснительный диктант. Самостоятельная работа. Тест	Упр. 204 (стр. 168 уч. . упр. 99, упр. 102,109,110, 116 и др.  (учебник)	Упр.211, упр.216 уч. . упр.134 по учебнику,
25. Способы словообразования.	Способы словообразования.	Анализируют состав слова, выполняют словообразовательный разбор.	Словообразовательный разбор.
26-27. словообразовательные средства.	Выразительные средства словообразования	Извлекают информацию из различных источников, пользуются справочной литературой, включая Интернет и электронные носители; отбирают и систематизируют языковой материал на определённую тему; ведут самостоятельный поиск информации	Работа с текстом (выборочное списывание). Выразительная роль приставки в стих. М. Цветаевой  и И. Северянина	Из метод. разработок стр. 101-102, стр. 84 (автор )	Выписать из худ. литературы текст или предложения содержащие слова с суффиксами субъективной оценки
Морфология и орфография 21ч (17+1к/р+3р/р)
28-29. Обобщение по теме «Части речи»	Обобщающее повторение морфологии. Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.	Анализируют и оценивают речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдают орфографические нормы в собственной речевой практике. Выполняют морфологический разбор.	Работа с текстом (по выбору учителя). Морфологический разбор.	Схемы морфологического разбора разных частей речи.
30. Трудные вопросы правописания –Н - и –НН - в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.	Трудные вопросы правописания –Н - и –НН - в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.	Анализируют и характеризуют значение, морфологические признаки частей речи, читают и понимают текст, таблицу	Выполнение упражнений, Работа с карточками, Тест	Упр.160	Составить 1 в. словарный диктант по теме Н - и –НН - в суффиксах существительных, прилагательных и наречий. 2 в. Упр.195
31. Правописание –Н - и –НН - в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.	Правописание –Н - и –НН - в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных	Решают лингвистические задачи, сравнивают, проводят аналогию, обобщают.	Тест Объяснительное письмо	Упр.142, 171, сочинение-рассуждение «Здравствуйте, лёгкие звёзды пушистого, первого снега» (по И. Тургеневу) в сочинении выделить окончания глаголов и прилагательных
32. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.	Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.	Анализируют и характеризуют значение, морфологические признаки частей речи, читают и понимают текст, таблицу	Комментированное письмо. Упр. 142, 143,144, упр.76	Учебник Дидактический материал стр. 28	Упр. 145
33. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.	Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.	Решают лингвистические задачи, сравнивают, проводят аналогию, обобщают.	Объяснительный диктант Самостоятельная работа по вариантам	Метол. разработки	Упр.198
34. Различение частиц НЕ и НИ	Различение частиц НЕ и НИ
35-36. Правописание наречий	Правописание наречий.	Анализируют и характеризуют значение, морфологические признаки частей речи, читают и понимают текст, таблицу	Выборочный диктант Осложнённое списывание Тест	Метол. разработки	Упр.204, 199, словарный диктант на изученную тему (40 слов)
37. Мягкий знак на конце слов после шипящих	Мягкий знак на конце слов после шипящих
38-39. Правописание глаголов.	Правописание глаголов.	Анализируют и характеризуют значение, морфологические признаки частей речи, читают и понимают текст, таблицу	Работа с карточками. Самостоятельная работа	Дидактический материал	Упр. Упр.174 Тест
40-41. Правописание причастий	Правописание причастий	Адекватно опознают части речи, определяют их грамматическое значение, соблюдают нормы литературного языка	Работа с таблицей (выводы записываются в таблицу) выборочный диктант Тест	Дидактический материал к учебнику	Упр.186, повторить тему Слитное, раздельное и дефисное написания.
42-43. Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написания.	Слитное, раздельное и дефисное написания.	Адекватно опознают части речи, определяют их грамматическое значение, соблюдают нормы литературного языка	Составление таблицы по учебному материалу Объяснительный диктант Проверочный диктант	Упр.200 Тест
44. Контрольный диктант с грамматическим заданием	Морфология и орфография	Решают лингвистические задачи, сравнивают, проводят аналогию, обобщают.	Метод. разработки стр. 139-140	Нет
45	45. Анализ контрольного диктанта.	Планируют работу по устранению пробелов в навыках правописания.
46. средства выразительности	Роль выразительных средств морфологии и словообразования в тексте.	Создают устные высказывания на заданную тему, анализируют языковой материал и применяют изученное правило на практике.	Комментированное письмо	Стр.82 Русский язык ЕГЭ (автор )	Упр.64 Стр.84 Русский язык ЕГЭ (автор ) распечатка
48	47-48. анализ текста	Языковые и стилистические особенности текста	Высказывают  суждение по теме и производят комплексный анализ текста.	Комплексный анализ текста	Стр.249 (Русский язык автор )	Стр. 79 упр. 45 ( «Комплексный анализ текста») распечатка
Речь. Функциональные стили речи. 13ч (12+1р/р)
49.  Что такое текст.	Тема. Признаки текста. Основная мысль. Микротема. Абзац. Ключевые слова.	Анализируют, выделяют главное, сравнивают, обобщают; работают с разными источниками при подготовке индивидуального задания, отбирают и систематизируют материал, сопоставляют и делают выводы	Комментарий к тексту Упр.281	Учебник	Упр.201, 202(у)
50. Текст. Способы и средства связи между частями текста	Текст. Способы и средства связи между частями текста	Анализируют информацию, выделяют причинно-следственные связи, делают вывод, аргументируют свою точку зрения; самостоятельно организовывают деятельность на уроке	Анализ текста Самостоятельная работа	Упр.298, 282
51. Абзац	Абзац	Извлекают информацию из различных источников, пользуются справочной литературой, включая Интернет и электронные носители; отбирают и систематизируют языковой материал на определённую тему; ведут самостоятельный поиск информации	Анализ строения нескольких абзацев упр. 290 Восстановление текста Анализ строения абзаца План работы по тексту	Учебник	Подготовить теоретический материал по теме «Основные виды сокращения текста» (тезисы, выписки)
52. Типы речи. Повествование.	Типы речи. Повествование. Структура повествования.	Анализируют предложенную информацию; подбирают аргументы для подтверждения собственной позиции, формулируют выводы	Анализ текста упр.292	Учебник	Упр. 295 или 296 Сочинение-описание по плану «Рассказ о событии» по произведению изученному в школе
53. Описание.	Типы речи. Описание. Структура описания	Анализируют, выделяют главное, сравнивают, обобщают; работают с разными источниками при подготовке индивидуального задания, отбирают и систематизируют материал, сопоставляют и делают выводы	Анализ текста упр. 299	Учебник	Упр. 301 Сочинение-миниатюра. Упр.307
54. Рассуждение	Типы речи. Рассуждение. Структура рассуждения	Анализируют, выделяют главное, сравнивают, обобщают; работают с разными источниками при подготовке индивидуального задания, отбирают и систематизируют материал, сопоставляют и делают выводы	Анализ текста 310 311	Упр. 309 «Как я понимаю милосердие?» - эссе
55. -рассуждение.	Ключевые слова План. Тезис. Микротема. Стиль и тип речи. Структура сочинения-рассуждения	Анализируют, выделяют главное, сравнивают, обобщают; работают с разными источниками при подготовке индивидуального задания, отбирают и систематизируют материал, сопоставляют и делают выводы	Анализ и информационная переработка исходного текста «Святые места»	Стр. 117-122-123 зад.77 (автор русский язык. Готовимся к ЕГЭ)	Написать сочинение-рассуждение
56. Речеведческий анализ текста	Типы речи. Рассуждение. Описание. Повствование. Структура данных типов речи	Владеют навыками редактирования текста, создания собственного текста	Анализ текста упр. 178	Дидактические материалы (автор ) стр. 77-78	Упр.314 «Каким я представляю себе красивого человека»
57. Виды сокращений текста (план, тезис, выписки).	План, тезис, выписки.	Анализируют, выделяют главное, сравнивают, обобщают; работают с разными источниками при подготовке индивидуального задания, отбирают и систематизируют материал, сопоставляют и делают выводы	Составить план и тезисы по упр. 317, 318	Учебник	Выписки из статьи В. Лакшина «О Толстом и его романе «Война и мир» (распечатка фрагмента)
58. Конспект. Тематический конспект	Конспект. Тематический конспект. Структура. Этапы работы.	Анализируют информацию, выделяют причинно-следственные связи, делают вывод, аргументируют свою точку зрения;	Словарный диктант Аналитическое чтение стр. 183-185	Учебник	Упр. 319
59-60. Реферат. Аннотация. Рецензия.	Этапы работы над рефератом. Критерии оценивания реферата. Правила оформления реферата.	Анализируют информацию, выделяют причинно-следственные связи, делают вывод, аргументируют свою точку зрения; самостоятельно организовывают деятельность на уроке	Самостоятельная работа Словарный диктант	Что такое «Аннотация? Рецензия?» составить словарную статью Упр. 327 или 328 по выбору, 331
61. Функциональные стили языка	Стили речи. Смешение стилей. Функциональный стиль. Художественный стиль. Разговорный стиль.	Анализируют информацию, выделяют причинно-следственные связи, делают вывод, аргументируют свою точку зрения; самостоятельно организовывают деятельность на уроке	Объяснительный диктант Стилистический анализ текста	Учебник Дидактические материалы	Упр.338 Упр.340 Упр.216 (дидактические материалы)
Научный стиль речи 7ч (6+1к/р).
62. Научный стиль речи. Научно-популярный подстиль.	Термин. Научный стиль. Научно-популярный подстиль.	Анализируют информацию, выделяют причинно-следственные связи, делают вывод, аргументируют свою точку зрения; самостоятельно организовывают деятельность на уроке	Объяснительное письмо Анализ текста	Учебник	Упр.345, 346
63. Научный стиль и его лексические особенности.	Термин. Научный стиль и его лексические особенности..	Анализируют информацию, выделяют причинно-следственные связи, делают вывод, аргументируют свою точку зрения; самостоятельно организовывают деятельность на уроке	Изучающее чтение параграфа, выписки Работа с карточками	Учебник	Упр. 353
64. Научный стиль и его морфологические и синтаксические особенности.	Научный стиль и его морфологические и синтаксические особенности	Анализируют тексты, где представлена различная коммуникативная задача, переводят языковой материал из текстовой в таблицу	Составление таблицы по параграфу Анализ текста	Учебник	Упр.381, 382
65. Обобщение изученного материала о текстах, видах их переработки и стилях речи.	Стили речи и их структура, особенности	Владеют навыками редактирования текста, создания собственного текста	Письменный разбор текста	Дидактические материалы к учебнику	Упр.395
66. Итоговое повторение.	Фонетика. Орфоэпия. Орфография. Лексика. Синтаксис. Пунктуация	Решают лингвистические задачи, сравнивают, проводят аналогию, обобщают.	Тест	Дидактические материалы Тематический тренинг
67. Итоговая контрольная работа.	Дидактический материал к повторению за курс 10 класса	Решают лингвистические задачи, сравнивают, проводят аналогию, обобщают.	Контрольная работа
68. Резервный урок.

Требования к уровню подготовки учащихся