Рабочая программа по физике для 7-А, В класса (базовый уровень)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 
с углубленным изучением отдельных предметов
Городского округа Подольск
Московской области

«УТВЕРЖДАЮ» директор МБОУ СОШ № 5 с УИОП ___________________ «___» ____________________2016 г.

Рабочая программа по физике
для 7-А, В класса

(базовый уровень)

Составитель:

учитель физики и информатики

первой квалификационной категории

2016 год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений «Физика. 7-11 кл» МО РФ, М.: Дрофа, 2005; авторской программы .

Рабочая программа по физике для 7 класса рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника: «Физика 7 класс», , М., Дрофа, 2014, а также Сборник задач по физике. 7-9 кл./Составитель ,– 29-е изд. – М.:Просвещение, 2015.

Изучение курса физики в 7-ом классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами; воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.

Планируемые результаты освоения учащимися курса физики 7 класса

1. Введение

Учащиеся должны знать

о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.

Учащиеся должны уметь

объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).

2. Первоначальные сведения о строении вещества

Учащийся должен знать.

иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.

Учащийся должен уметь.

применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания, капиллярности, а также различий между агрегатными состояниями вёщества.

3. Взаимодействие тел

Учащийся должен знать.

Понятия: путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила. Законы и формулы для определения скорости движения тела, плотности тела, формулы связи между силой тяжести и массой тела.

Учащийся должен уметь.

решать задачи с применением изученных законов и формул S=Vt; m=сv; F=mg; F=-kx. Изображать графически силу (в том числе силу тяжести и вес тела); рисовать схему весов и динамометра; измерять массу тела на рычажных весах, силу — динамометром, объем тела — с помощью мензурки; опредёлять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов

Учащийся должен знать.

Понятия: выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление; фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли), закон Паскаля, закон сообщающихся сосудов и формулы для расчета давления внутри жидкости, архимедовой силы

Учащийся должен уметь.

применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давления газа и закона Паскаля; экспериментально определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса. Решать задачи с применением изученных законов и формул: p=F/S; p=сgh; Fар=сжgVт

5. Работа и мощность

Учащийся должен знать.

Понятия: механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия, энергия. Законы и формулы для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого механизма.

Учащийся должен уметь.

объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость). Экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости. Решать задачи с применением изученных законов и формул: A=FS; N=F/t; F1l1=F2l2; E=mv2/2; E=mgh.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Введение.

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа.

Измерение физических величин

Первоначальные сведения о строении вещества.

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений. 

Лабораторная работа.

Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел.

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью  весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Динамометр. Графическое изображение силы.  Сложения сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя.

Лабораторные работы.

Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.

Давление твердых тел, газов, жидкостей.

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.  Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы.

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия.

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.  «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой.  Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы.

Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

в 7-х классах из расчета 2 часа в неделю

№ урока п/п	№ урока п/п в четверти	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Плановые сроки прохождения	Скорректиро-ванные сроки прохождения
1 четверть
1	1	Вводный инструктаж по ТБ. Предмет и методы изучения физики.	формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, способам решения новой задачи	01.09 – 03.09
2	2	Физические величины и их измерение.	формирование умений работы с физическими величинами	05.09. - 10.09
3	3	Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительных приборов».	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л. р.	05.09. - 10.09
4	4	Строение вещества. Молекулы.	понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов	12.09 - 17.09
5	5	Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».	самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий, вносить коррективы	12.09 - 17.09
6	6	Движение и взаимодействие молекул. Диффузия.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;	19.09 - 24.09
7	7	Агрегатные состояния вещества и их строение.	анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;	19.09 - 24.09
8	8	Механическое движение.	приобретение опыта анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;	26.09 - 01.10
9	9	Скорость. Средняя скорость. Решение задач.	адекватно реагировать на нужды других, планировать исследовательские действия, оформлять результаты измерений, расчетов	26.09 - 01.10
10	10	Расчет пути и времени. Графические задачи	формирование эффективных групповых обсуждений	03.10 - 08.10
11	11	Решение задач по теме: « Механическое движение».	03.10 - 08.10
12	12	Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела».	формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	10.10 – 15.10
13	13	Инерция. Взаимодействие тел.	развитие умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения,  развитие монологической и диалогической речи для объяснения известных фактов	10.10 – 15.10
14	14	Масса тела и способы её измерения.	освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем	17.10 – 22.10
15	15	Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела».	приобретение опыта  работы в группах, вступать в диалог структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий	17.10 – 22.10
16	16	Плотность вещества. Решение задач.	формирование умения давать определение понятиям, анализировать свойства тел	24.10 – 29.10
17	17	Расчет массы тела и его объема.	осуществлять взаимный контроль,  оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач	24.10 – 29.10
Итого уроков:	17
2 четверть
18	1	Лабораторная работа №5 «Измерение плотности твердого тела».	формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	07.11 – 12.11
19	2	Решение задач по теме: «Плотность вещества»	осуществлять взаимный контроль,  оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач	07.11 – 12.11
20	3	Повторение темы: «Механическое движение Плотность вещества».	осуществлять взаимный контроль,  оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач	14.11 – 19.11
21	4	Контрольная работа №1 по теме: «Механическое движение. Плотность вещества».	овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий	14.11 – 19.11
22	5	Взаимодействие тел. Сила. Сила тяжести.	приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения	21.11 – 26.11
23	6	Сила упругости. Закон Гука.	освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем	21.11 – 26.11
24	7	Вес тела. Решение задач.	освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем	28.11 – 03.12
25	8	Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром».	формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	28.11 – 03.12
26	9	Сложение сил. Решение задач.	формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	05.12 – 10.12
27	10	Решение задач по теме: «Силы в природе»	05.12 – 10.12
28	11	Сила трения.	приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения	12.12 – 17.12
29	12	Обобщающий урок по теме: «Силы в природе»	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; осуществлять сравнение, поиск дополнительной информации	12.12 – 17.12
30	13	Контрольная работа №2: «Взаимодействие тел в природе».	овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий	19.12 – 24.12
31	14	Давление.	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его	19.12 – 24.12
Итого уроков:	14
3 четверть
32	1	Решение задач по теме: « Давление».	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его	10.01 – 14.01
33	2	Давление жидкости и газа. Закон Паскаля.	освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;	10.01 – 14.01
34	3	Давление жидкости на различных глубинах.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	16.01 – 21.01
35	4	Сообщающиеся сосуды.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	16.01 – 21.01
36	5	Решение задач по теме: «Давление жидкости на различных глубинах».	приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий,  формулировать и осуществлять этапы решения задач	23.01 – 28.01
37	6	Атмосферное давление.	овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов	23.01 – 28.01
38	7	Измерение атмосферного  давления.	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его	30.01 - 04.02
39	8	Решение задач по теме: «Атмосферное давление».	приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий,  формулировать и осуществлять этапы решения задач	30.01 - 04.02
40	9	Атмосферное давление на различных высотах.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	06.02 – 11.02
41	10	Манометры.	формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	06.02 – 11.02
42	11	Поршневой насос. Гидравлический пресс.	формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	13.02 – 18.02
43	12	Расчет давления в жидкостях и газах	приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий,  формулировать и осуществлять этапы решения задач	13.02 – 18.02
44	13	Контрольная работа №3: «Давление твердых тел, жидкости и газа».	прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей,  овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;	20.02 – 25.02
45	14	Сила Архимеда.	приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач	20.02 – 25.02
46	15	Лабораторная работа№7 «Определение силы Архимеда».	задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности	27.02 – 04.03
47	16	Условие плавания тел	приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;	27.02 – 04.03
48	17	Лабораторная работа№8 «Выяснение условия плавания тел».	овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез	06.03 – 11.03
49	18	Плавание судов. Воздухоплавание.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности	06.03 – 11.03
50	19	Решение задач по теме: «Сила Архимеда»	формулировать и осуществлять этапы решения задач	13.03 – 18.03
51	20	Контрольная работа № 4 по теме «Сила Архимеда»	овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;	13.03 – 18.03
52	21	Механическая работа.	адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности	20.03 – 25.03
53	22	Мощность.	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его	20.03 – 25.03
Итого уроков:	22
4 четверть
54	1	Решение задач по теме: « Работа и мощность»	адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности	03.04 -08.04
55	2	Простые механизмы.	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его	03.04 -08.04
56	3	Рычаг. Условие равновесия.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	10.04 – 15.04
57	4	Решение задач по теме « Условие равновесия рычага»	формулировать и осуществлять этапы решения задач, адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности	10.04 – 15.04
58	5	Блок. «Золотое правило» механики.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	17.04 – 22.04
59	6	Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»	овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез	17.04 – 22.04
60	7	КПД простых механизмов. Решение задач.	формулировать и осуществлять этапы решения задач, овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности	24.04 – 29.04
61	8	Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»	задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; объяснять процессы  и отношения, выявляемые в ходе исследования	24.04 – 29.04
62	9	Решение задач по теме: « Работа и мощность»	осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности	01.05 – 06.05
63	10	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его	01.05 – 06.05
64	11	Превращение энергии из одного вида в другой.	развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	08.05 – 13.05
65	12	Обобщающий урок по теме: «Работа, мощность, энергия, простые механизмы».	осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности	08.05 – 13.05
66	13	Контрольная работа №5: «Работа и мощность. Энергия».	овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;	15.05 – 20.05
67	14	Итоговое обобщение	давать определение понятиям; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать	15.05 – 20.05
68	15	Итоговое обобщение	давать определение понятиям; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать	21.05 – 25.05
Итого уроков:	15

Учебно-методический комплекс и литература

№ п\п	Авторы, составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1.		Физика.7класс	2014	М. Дрофа
2.	, ,	Сборник задач по физике7-9кл.	2012	М. Просвещение
3.		Самостоятельные и контрольные работы-7 класс	2011	М. Илекса
4.		Тематическое и поурочное планирование по физике -7 класс	2011	М. Дрофа
5.		Дидактические материалы 7	2013	М. Дрофа
СД - диски для компьютера
1	Физика. 7-11 класс. Библитека наглядных пособий
2	Физика 7 класс
3	Уроки физики Кирилла и Мефодия 7-11 классы
4	Физика. Весь школьный курс
Транспаранты
1	"Динамика и элементы статики" (21 шт.)
2	"Строение вещества и тепловые процессы" (20 шт.)

Программы для общеобразоват. учреждений:  Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.  / Сост. , . – 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2009. . Проблемное обучение физике в средней школе. – М. Просвещение 1993 Экскурсии по физике в средней школе – М. Просвещение 1991 , . Самостоятельная работа учащихся по физике 7 – 8 классах средней школы. – М. Просвещение 1994 Газеты «1 сентября» приложение Физика.