Рабочая программа Практики Научно-исследовательская практика Research Internship

Санкт-Петербургский государственный университет

Р А Б О Ч А Я  П Р О Г Р А М М А

ПРАКТИКИ

Научно-исследовательская практика

Research Internship

Язык обучения

русский

Трудоемкость в зачетных единицах: 4

Регистрационный номер рабочей программы: 044857

Раздел 1.        Характеристики учебных занятий

1.1.        Цели и задачи учебных занятий

Целью научно-исследовательской практики является овладение студентами фундаментальных положений и современных подходов, используемых в задачах прикладных математики и физики. Выработка в процессе обучения у студентов навыков грамотного использования аппарата математического моделирования, а так же получение навыков использования широкого спектра программно-технических средств.

1.2.        Требования подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)

Научно-исследовательская практика является обязательным компонентом совокупности учебных мероприятий (программ, практик, семинаров), самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, обучающихся по ООП «Прикладные математика, физика и процессы управления» по направлению 010900 «Прикладные математика и физика» по уровню бакалавриата. Для успешного прохождения практики необходимо знание базовых разделов высшей математики: математического анализа, высшей алгебры, аналитической геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории управления и теории устойчивости, численного анализа. Требуется владение навыками работы с вычислительной техникой, включая знакомство с пакетами прикладных программ и языками программирования для самостоятельной разработки программного обеспечения. Прохождение научно-исследовательской практики в соответствии с учебным планом планируется в восьмом семестре. Формой отчетности является зачет.

1.3.        Перечень результатов обучения (learning outcomes)

ОКБ-2, ОКБ-3, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9.

В результате прохождения научно-исследовательской практики студенты должны

приобрести следующий опыт:

• Быть готовыми к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе, способными к критическому переосмыслению своего опыта, к адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности;

• Владеть культурой мышления, быть способными к восприятию, обобщению, анализу информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения, быть способными анализировать философские, мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

• Уметь представлять результаты собственной деятельности с использованием современных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчётов, презентаций, докладов;

• Иметь навыки проведения экспериментальных исследований, выполнения проектов и заданий по тематике разрабатываемой научной проблемы;

• Уметь применять теорию и методы математики, физики и информатики для построения качественных и количественных моделей;

• Уметь работать в коллективе исполнителей над решением конкретных исследовательских задач и/или инновационных задач, быть готовым к реализации проектов исследовательской и инновационной направленности в команде исполнителей.

1.4.        Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Основой успешного прохождения научно-исследовательской практики является самостоятельная работа студентов. В рамках практики используются такие активные и интерактивные формы работы как:

• обсуждение плана работы с руководителем практики;

• консультации с научным руководителем;

• устные отчеты.

Для формирования профессиональных и общекультурных компетенций научным руководителем во время прохождения научно-исследовательской работы могут применяться следующие образовательные технологии:

• работа в команде;

• кейсовые методы;

• проектный метод;

• участие в научных-практических конференциях;

• консультации специалистов и ученых.

Раздел 2.        Организация, структура и содержание учебных занятий

2.1.        Организация учебных занятий

2.1.1 Основная практика

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
Код модуля в составе дисциплины, практики и т. п.	Контактная работа обучающихся с преподавателем	Самостоятельная работа	Объём активных и интерактивных  форм учебных занятий	Трудоёмкость
лекции	семинары	консультации	практические занятия	лабораторные работы	контрольные работы	коллоквиумы	текущий контроль	промежуточная аттестация	итоговая аттестация	под руководством преподавателя	в присутствии преподавателя	сам. раб. с использованием методических материалов	текущий контроль (сам. раб.)	промежуточная аттестация (сам. раб.)	итоговая  аттестация (сам. раб.)
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
Форма обучения: очная
Семестр 8	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	216	0	0	4
ИТОГО	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	216	0	0	4

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Код модуля  в составе дисциплины, практики и т. п.	Формы текущего контроля успеваемости	Виды промежуточной аттестации	Виды итоговой аттестации (только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ)
Формы	Сроки	Виды	Сроки	Виды	Сроки
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
Форма обучения: очная
Семестр 8	устный доклад о ходе работы	вторая половина семестра	зачёт, устно, традиционная форма	по графику промежуточной аттестации

2.2.  Структура и содержание учебных занятий2.2.  Структура и содержание учебных занятий

Период обучения (модуль): Семестр 8

№ п/п	Наименование темы (раздела, части)	Вид учебных занятий	Количество часов
1	Модуль 1. Планирование научно-исследовательской практики, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования.	лекции	0
практические занятия	0
по методическим материалам	72
1	Модуль 2. Проведение научно-исследовательской практики, включающей теоретические, теоретико-экспериментальные и/или экспериментальные исследования.	лекции	0
практические занятия	0
по методическим материалам	72
1	Модуль 3. Составление отчета о научно-исследовательской практике.	лекции	0
практические занятия	0
по методическим материалам	72

Раздел 3.        Обеспечение учебных занятий

3.1.        Методическое обеспечение

3.1.1        Методические указания по освоению дисциплины

пособия, тексты заданий, электронные дополнительные материалы

3.1.2        Методическое обеспечение самостоятельной работы

К группе видов и форм самостоятельной работы студентов относятся:

• самостоятельная работа под руководством преподавателя/ руководителя практики– включает в себя обсуждение с руководителем различных проблемных вопросов, возникающих при решении научно-исследовательской задачи, консультации со специалистами и учеными;

• самостоятельная работа с использованием методических материалов  – представляет собой процесс решения научно-исследовательской (практической) задачи;

Отчет по научно-исследовательской работе должен включать в себя следующие элементы:

1. Титульный лист.

2. Введение.

3. Результаты научно-исследовательской (практической) работы.

4. Заключение.

5. Список использованных источников.

6. Приложения.

3.1.3        Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания

Текущий контроль осуществляется научным руководителем в виде устного собеседования студента и руководителя по первому и второму модулю, а также в виде проверки итогового отчета по третьему модулю.

Промежуточная аттестация по научно-исследовательской работе представляет собой публичную защиту отчета на кафедре. Оценка выставляется по результатам оценивания отчета и его защиты с учетом мнения научного руководителя.

Критерии оценивания отчета.

1. Обоснованность выбора научно-исследовательской задачи, точность формулировок цели и задач.

2. Логичность и структурированность текста отчета.

3. Качество анализа и решения поставленных задач.

4. Качество выбора методов решения, адекватность применяемых подходов.

Критерии оценивания защиты отчета.

1. Презентация работы – умение представить работу, изложив основные задачи и полученные результаты в отведенное время.

2. Полнота и точность ответов на вопросы.

Основываясь на указанных критериях, комиссия выставляет дифференцированный зачет по четырем уровням:

• «отлично» - все критерии соблюдены полностью;

• «хорошо» - практически все критерии соблюдены;

• «удовлетворительно» - критерии соблюдены не полностью;

• «неудовлетворительно» - критерии не соблюдены, отчет отсутствует или не прошел проверку на оригинальность текста.

3.1.4        Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)

Для проведения промежуточной аттестации преподавателям предоставляется список критериев оценивания, описанный в пункте 3.1.3.

3.1.5        Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Анкета-отзыв. По каждому вопросу проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 5 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1  2  3  4  5 

Комментарий__________________________________________

2. Считаете ли Вы, что полученные знания могут быть полезны при последующей работе?

1  2  3  4  5

Комментарий___________________________________________

3. Были ли понятны задания для самостоятельной работы?

1  2  3  4  5 

Комментарий___________________________________________

4. Какой из модулей (разделов) дисциплины Вы считаете наиболее полезным,  ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности?

Комментарий____________________________________________

5. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

Комментарий____________________________________________

3.2.        Кадровое обеспечение

3.2.1        Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий

Научный руководитель должен иметь ученую степень и/или активно заниматься научной деятельностью.

3.2.2  Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

Нет специальных требований.

3.3.        Материально-техническое обеспечение

3.3.1        Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий

Нет специальных требований.

3.3.2        Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования

Нет специальных требований.

3.3.3        Характеристики специализированного оборудования

Варьируются, зависят от темы научно-исследовательской работы.

3.3.4        Характеристики специализированного программного обеспечения

Варьируются, зависят от темы научно-исследовательской работы.

3.3.5        Перечень и объёмы требуемых расходных материалов

Фломастеры цветные, губки, бумага формата А4, канцелярские товары, картриджи принтеров, диски, флеш-накопители и др. в объёме, необходимом для организации и проведения занятий, по заявкам преподавателей, подаваемым в установленные сроки.

3.4.        Информационное обеспечение

3.4.1        Список обязательной литературы

Литература, необходимая для выполнения научно-исследовательской работы рекомендуется каждым руководителем студента в зависимости от вида и характера научно-исследовательской работы.

Для полной проработки темы исследования рекомендуются реферативные журналы и иностранные научные и научно-технические журналы.

3.4.2        Список дополнительной литературы

Отсутствует

3.4.3        Перечень иных информационных источников

Отсутствует

Раздел 4.        Разработчики программы

, канд. ф.-м. н., доцент, e-mail: v. *****@***ru